学弈课内阅读训练

1、学弈课内阅读训练课外文言文弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾日：非然也。注释：鸿鹄：指天鹅。1 .解释下列句中加横线的词。弈秋遇三人弈为是其智弗若与2 .翻译：其一人专心致志，惟弈秋之为听。3 .本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？课内阅读。（6分）阅读学弈，按要求做题。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。4 .分别用"&q

2、uot;和""画出两个学下棋的人的不同表现。（2分）5 .写出文中的一个成语，并写出它的反义词。（）（2分）6 .这个故事告诉我们一个什么道理？（2分）弈秋弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与人俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。孟子【注释】：弈：下棋。鸿鹄：大雁。7 .解释下列句中加横线的词语。（1）使弈秋诲二人弈（）（2）思援弓缴而射之（）（3）非然也（）试卷第1页，总2页8 .用现代汉语写出下面句子的意思。虽与人俱学，弗若之矣。9 .选文要突出的是学弈二人，为什么又要交待“弈秋

3、，通国之善弈者也”呢？10 .请谈一谈阅读选文后你的收获。学弈今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。11 .解释下面句中加粗的词。使弈秋诲二人弈虽与之俱学弗若之矣非然也。12 .翻译句子。弈秋，通国之善弈者也。为是其智弗若与？日：非然也13 .文中弈秋教的两个徒弟表现各异，一人":一人""（用原文填空）。14 .读了本文，你受到哪些启发？试卷第2页，总2页本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答

4、案仅供参考参考答案1. .（1分）（1）教导（2）这样2. （2分）其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。3. （2分）阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。【解析】1 .试题分析：先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化。判断正误。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解Bo2 .试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“其”“惟”，翻译后要疏通句子。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解Bo3

5、 .试题分析：疏通全文，把握文章内容，了解詹懋举的相关事件，结合文本内容，理解其说明的道理，言之有理即可。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价Do【翻译】弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。4 .两人不同表现分别为“其一人专心致志，惟弈秋之为听。”和“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。5 .专心致志三心二意6 .做任何事都要专心致志。答案第1页

6、，总4页本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考4.试题分析：此题考查学生对文章内容的理解，回答此题时，需要掌握句子翻译，把握文章内容，从而理解文章内容。根据“其一人专心致志，惟弈秋之为听。”和“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”，可解答此题。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。5.试题分析：此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。根据“其一人专心致志，惟弈秋之为听”可知出自本语段的成语是专心致志。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。6.试题分析：此题考查学生对文章内容

7、的理解，课外文言文需依据课内所学文言文知识点，大体翻译课文，把握文意。学弈通过弈秋教学生下棋的事。说明了在同样的条件、老师下不同的态度会得到不同的结果。告诉我们做事要专心致志，绝对不可以三心二意的道理。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。7. （1）教导（2）以手牵引或牵、拉（3）然：这样8. 虽然和别人一起学习，（却）不如别人。9. 强调弈秋胜任“诲二人弈”，应当都能学好，而一人“弗若之矣”，可见专心致志的重要性。10. 如：无论做什么事都要专心致志，三心二意将一事无成。【解析】7 .试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。注意“

8、援”是动词，“以手牵引或牵、拉”的意思。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解Bo8 .试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“弗若”是“不如”的意思。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解Bo9 .试题分析：此题考查的是对文言文表达内容的理解。由选段可见，交待“弈秋，通国之善弈者也”，目的是强调弈秋拥有使二人学好的能力，但其中一人并没有学好，从而彰显专答案第2页，总4页本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考心致志的重要性。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解R10 .试题分析：这是

9、一道主观题，要在充分理解文章内容和主旨的基础上，联系自己对专心的认识来谈启示。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。11 .教导一起像这样12 .弈秋是全国最善于下棋的人.是他的智力不如那个人吗？回答说：不是这样的。13 .专心致志，惟弈秋之为听。一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。14 .告诉人们学习必须专心致志，不可三心二意的道理。【解析】选自孟子告子作者：孟子年代：战国时期参考译文：下棋也是数（计算）的一种，而且是浅易（平常）的。如果不专心致志的来学的话，也是学不好的。弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个

10、人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。11 .此题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要结合词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。句意为：让弈秋教导两个人下围棋。诲：教。句意为：其中一人专心致志的学习。其：其中。句意为：虽然和前一个人一起学棋。俱：一起，同时。句意为：但棋艺不如前一个人好。弗：不、句意为：不是这样的。然：这样。12 .本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。句中重点词语有者也”，的人；“非若”，不如；然"，这样。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。答案第3页，总4页本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考13 .本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意按