小学科学我的雨量器优质教案教学设计

1、我的雨量器、教学目标1 .引导学生实际测量降水量，培养学生持之以恒进行科学探究的习惯；培养学生的动手能力、创新能力及灵活解决问题的能力。2 .在制作雨量器的过程申，学生体验合作与交流的乐趣。3 .会制作简单的雨量器，会利用雨量器测量降水量，并在测量降水量的过程中发现正确使用雨量器的方法。二、教学重难点教学重点：会制作简单的雨量器，会利用雨量器测量降水量，并在测量降水量的过程中发现正确使用雨量器的方法。教学难点：引导学生实际测量降水量，培养学生持之以恒进行科学探究的习惯；培养学生的动手能力、创新能力及灵活解决问题的能力。三、教学准备剪刀、彩笔、尺子、大饮料瓶或其他透明大塑料瓶、浇花用的喷壶、雨量

2、器、（每组一个）四、教学过程（一）新课导入1 .师：同学们喜欢看西游记吗？现在我们就来看一下吧。播放视频西游记（.其中泾河龙王因为违反玉帝旨意少降了雨水，最后被斩首的选段）。（因为袁守诚能够算出泾河水族的位置，让渔翁张稍算定何时能打到鱼，泾河龙王非常生气也非常恐惧，就去长安城找袁守诚的麻烦，让他算下雨的时间点数。结果袁守诚算对了。泾河龙王就想了一个非常非常蠢的主意，私改了下雨的时辰点数，结果被玉帝知道。触犯了天条。被魏征在梦里斩了。）2 .师：同学们，老师有一个问题想问下大家，玉帝让泾河龙王降水的量和泾河龙王自己降水的量各是多少呢？（学生交流后回答。）3 .师：同学们那你们知道玉帝是怎样知道准

3、确的降雨量的呢？今天就让我们一起来学习我的雨量器这一课吧。（二）怎样知道雨下得有多大呢？4 要想知道降雨量的多少，我们就应该认识雨量器。雨量器是测量雨量多少的仪器，它能精确的测量出降雨量的多少。那么雨量器是什么样的？她为什么能精确的测量出降雨量呢？我们分小组说一说，然后再班级交流（雨量器必须有刻度、一般都是圆筒的）。2 .出示自制简易雨量器：老师手里拿的东西就是雨量器，上面有一个像漏斗一样的东西，下雨的时候，雨水会从上面漏进去。常用的雨量器是由内筒和外筒组成，内筒上口呈漏斗形，用来收集雨水，容器存储雨水，外筒外面有刻度，可以读出雨水的高度，即计出降水量，下雨时把它放在开阔、没有障碍物、离地70

4、厘米的地方，并保持水平。下雨结束时，通过外筒上的刻度，及时读出降水量是多少毫米并做好记录。这样我们就可以知道这一场雨或者这一天的雨到底下得多大。3 .师：其实要知道“雨到底下得多大”也就是要知道“降雨量”。那么什么是降雨量呢？老师在这儿给大家给出降雨量的定义：在一定时间内，从云中降落到水平地面上的液态水，在无渗透、无蒸发、无流失的情况下聚积起来的水的深度，称为该地区该时段的降雨量。测量降水量就是测雨水在仪器中的深度，所标的刻度单位是“毫米”。4 .通常我们根据降雨量的多少确定雨的大小。降雨量标准（单位：毫米）如下：种类24小时内降雨量12小时内降雨量小雨小于10.0小于5.0中雨10.0-24

5、.95.0-14.9人雨25.0-49.915.0-29.9暴雨50.0-99.930.0-69.9大暴雨100.0-249.070.0-139.9特大暴雨250.0以上140.0以上5.师：在天气预报中，我们经常听到小雨，中雨，实际上就是通过雨量器测出的雨量多少范围而确定的。（三）我们来做个雨量器吧！1 .师：同学们刚才我们认识了雨量器，了解了雨量器的构造以及功能，同学们能自己设计和动手制作一个属于自己的雨量器吗？生回答：能。2 .师：同学们分小组设计一个雨量器。设计的时候我们要考虑一下我们从哪些方面入手呢？（1）制作雨量器需要的材料有什么?(2)制作雨量器的步骤是什么?(3)制作中要注意什

6、么事项？3 .交流：我们设计的雨量器是什么样的？制作雨量器的步骤：(1)选取一个大饮料瓶，高15厘米以上，沿瓶颈处周围划线，沿线将瓶颈剪下，成圆筒状。(2)取一张与瓶子高度差不多的纸条，在纸条上画出刻度。沿瓶底处往上将纸条贴在瓶外面。(3)将剪下的瓶颈部分倒置在瓶口上作为漏斗。往瓶中倒水至0刻度线。在制作过程中同学们一定要注意：(1)在纸条上作刻度时下端要留出空白，以保证从0刻度处开始测量的准确性。(2)使用剪刀时注意安全。4 .现在按照我们的设计方案来做一个雨量器吧。生按照制作步骤制作雨量器，师巡回指导。5 .师：同学们，你们自己的雨量器制作好了吗？可以给老师展示一下吗？生依次上讲台展示自己

7、组制作的雨量器。6 .师：同学们真的是心灵手巧啊，制作的雨量器都很精美，老师看了大家做的雨量器，有个问题想问问大家，剪下的瓶颈部分为什么要倒置在瓶口上作为漏斗呢？生讨论后回答老师的问题。7 .师：经过同学们的解答老师终于明白了，把剪下的瓶颈部分放在瓶口作为漏斗是为了在测量降水量时更好地收集雨水，提高测量的准确性。(四)用自制的雨量器测测降水量”1 .师：同学们现在我们自己的雨量器已经制作完成了，现在让我们用自己制作的雨量器来测测降水量好不好？生回答：好。2 .师：同学们，在使用雨量器测降水量，怎样做呢？我们就这样拿着雨量器出去测量吗？测量时，我们需要考虑哪些问题呢？我们需要考虑：首先模仿下雨的

8、情景，然后使用我们的雨量器，最后做好记录，评价雨的大小。0刻度平齐,3 .思考：怎样模仿下雨的情景？使用雨量器的时候，要先倒一些水进去与这是为什么吗？（先倒进去一些水是为了使雨量器中的水达到最低刻度线，为了测量的准确性。生相互讨论，班级交流。）记录的时候，应准确记录降水开始和结束的时间；降水结束之后，应及时读出并记录降水量。怎样根据水量，换算成24小时降水标准，核对雨量等级呢？4 .师：老师再问下同学们，我们在用雨量器测降水量时，雨量器放在什么地方最合适呢？（生在小组内相互讨论交流。1、雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平。2、用雨量器测降水量时应注意，放置时筒口离地面（7

9、0）厘米。）5 .测量：师用浇花用的喷壶浇水模拟下雨，生用自己制作的雨量器来进行降水量的测量，活动结束交流结果以及心得体会。6 .师进行总结：在我们使用雨量器时，雨量器应放置在空旷、离地面面约70厘米高的地方，保持水平。7 .师：现在相信同学们对如何使用雨量器测降水量已经很熟悉了，老师在今天课程结束的时候给大家布置一项课后作业，同学们用自己制作的雨量器进行一次降水量测量，做好记录，交流自己的发现。（五）课堂练习1 .雨量器是测量的仪器。2 .雨量器应安置在、的地方，并保持，3 .记录一次降水量的多少，应准确记录降水和的时间。答案：1.降水量2.相对开阔、不受障碍物影响、水平3.开始、结束（六）

10、课堂总结这节课的收获是什么?我们需要清新的空气、教学目标知识目标：考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。过程与方法：认识人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。情感、态度、价值观：让学生了解空气污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知道我们需要清新的空气，意识到保护空气的重要性。二、教学重难点教学重点：知道燃烧造成空气污染的原因。教学难点：学生是否能够准确记录通过学校的汽车数量。三、教学准备教学课件、观察记录表四、教学过程（一）新课导入1 .师：同学们，在开始今天的课程之前，让我们

11、先来看两段视频吧。播放PPT中湿润的空气（只要是空气清新、环境优美的视频即可）、雾霾（只要是空气质量差的视频就行）。师：同学们，看了刚才两段视频，如果让你们选择其中一种环境生活，你愿意在哪种环境中生活，为什么？生开始回答老师的问题。2 .师：同学们都想在空气清新的优美环境中生活，良好的空气环境不仅可使我们的心情愉悦，更是有益于我们的身心健康的。我们可以看出空气与生命的关系很密切，今天让我们一起来学习我们需要清新的空气这一课吧。（二）调查我们周围空气污染的情况1 .师：同学们你们觉得我们周围的空气有没有被污染？生回答。这里生的回答会自动分为有和没有两派。2 .师：看来同学们的回答不一致呀，那么怎

12、样知道我们周围的空气有没有被污染？根据天气预报和出外观察等我们都能知道空气的情况。如果采用观察的方法，我们从哪些方面观察呢？3 .学生小组交流：观察工厂的烟囱、汽车开动后排放的尾气、树叶上的灰尘等等。4 .调查活动：为了对于这些污染源有更加清楚的认识，接下来老师想给大家布置一项任务，让我们一起来数一数，在学校附近的公路上，10分钟内大约通过了多少辆汽车，让我们把自己的观察结果记录在老师给大家发的记录表里边。我的调查结果XXX调查内容车辆数量其他发现10分钟内通过的机动车数量我的想法：注意：马路上车多人多，大家要在确保自身安全的情况下再进行观察。5 .下面我们就走出教室，出外观察一下吧。（在校园

13、内和校园外）首先观察周边空气的污染情况。然后在路边观察汽车通过的数量。6 .回到教室，交流观察结果和调查结果。7 .师：同学们的回答都很棒，生活中我们的污染源有很多。比如一些工厂排放的工业废气，马路上的汽车排放的汽车尾气等，这些污染源排放的污染物严重的污染了我们的空气环境，影响了我们的生活，（三）我们能为净化空气做些什么呢？1 .师：同学们，通过刚才的学习我们知道了在我们的生活中，空气已经被严重污染了，生活在这样的环境中，我们的身心健康都受到了威胁，同学们想在这样的空气环境中一直生活吗？生回答：不想。2 .师：对，我们每个人都不想生活在这样的环境中，那么怎样改善空气质量呢？我们观看一下视频：改善空气靠植物、空气保护地球。通过视频我们知道了什么？3 .同学们想一想，我们能为净化空气做些什么呢？生开始交流回答老师的问题，师在此处多让几位同学回答，以便更充分的了解同学们的真实想法。4 .师：同学们回答的非常好，我们能够通过做自己力所能及的事情来为空气的净化做出自己的贡献，比如我们在打扫教室卫生时，为了避免尘土飞扬，可以两位同学配合，一位同学洒水，另一位同学扫地。在教室中可