桂林山水 (4)

1、1太和县肖口中心小学 游慧慧23桂林山水甲天下甲：第一甲天下：天下第一桂林山水，天下第一45 漓江的水真漓江的水真静静啊啊, ,静得让你感觉不静得让你感觉不到它在流动到它在流动; ; 漓江的水真漓江的水真清清啊啊, ,清得可以看见江清得可以看见江底的沙石底的沙石; ; 漓江的水真漓江的水真绿绿啊啊 , ,绿得仿佛是一块绿得仿佛是一块无暇的翡翠无暇的翡翠; ;6我看见过波澜壮阔的大海我看见过波澜壮阔的大海7玩赏过水平如镜的西湖玩赏过水平如镜的西湖8却从没看见过漓江这样的水却从没看见过漓江这样的水9漓江的水真静啊，漓江的水真静啊，静静得让你感觉不到它在流动得让你感觉不到它在流动10漓江的水真清啊，

2、漓江的水真清啊，清清得可以看见江底的沙石得可以看见江底的沙石11漓江的水真绿啊，漓江的水真绿啊，绿绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠得仿佛那是一块无瑕的翡翠12 翡翠翡翠无瑕的无瑕的13填空填空 ： 我看见过（我看见过（ ）的大海，欣赏过（）的大海，欣赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 想想课文写漓江水为什么要写这些著名的想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？山水？大海大海西湖西湖漓江漓江14与大海相比，突出漓江水的静。与西湖相比，突出漓江水的美。15想一想：作者运用了什么修辞手法，想一想：作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？把漓江的水写得这

3、么奇丽？排比、比喻排比、比喻16 排比是一种排比是一种修辞手法修辞手法，利用，利用 三三个或三个以上个或三个以上意义相关或相近，结意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，句子并排，达到一种加强语势的效达到一种加强语势的效果。果。17 我也来试一试：我也来试一试： A、公园的花真香啊，香得（、公园的花真香啊，香得（ ） B、教室里真安静啊，安静得（、教室里真安静啊，安静得（ ）18泰山泰山香山香山桂林山桂林山自学第三自然段自学第三自然段 （1 1）、）、哪些词句能看出桂林的山哪些词句能看出桂林的山“甲甲天下天下”。 （2 2）、桂林的山有什么特点？

4、圈出概）、桂林的山有什么特点？圈出概括特点的词。括特点的词。 （3 3）、想想作者在文中运用了哪些修辞）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林山美的？试着有感情地朗读。方法写出桂林山美的？试着有感情地朗读。（4 4）、写泰山与香山，是为了什么？）、写泰山与香山，是为了什么？ 19桂林的山真桂林的山真奇奇啊，一座座拔地而起，啊，一座座拔地而起，各不相连各不相连20像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列， 形态万千；形态万千；21桂林的山真桂林的山真秀秀啊，像翠绿的屏障，像新啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。22桂林的

5、山真桂林的山真险险啊，危峰兀立，怪石嶙啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。峋，好像一不小心就会栽倒下来。23香山香山 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过过红叶似火的香山，却从没有看见过桂林这一带的山。桂林这一带的山。泰山泰山24我攀登过峰峦雄伟的泰山我攀登过峰峦雄伟的泰山25游览过红叶似火的香山游览过红叶似火的香山26却从没看见过桂林这一带的山27 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。这连绵不断的画卷，画着哪些景物呢？山、水云雾绿树红花竹筏小舟28舟行碧波上，人在画中游。舟行碧波上，人在画中游。29舟行碧波上，人在画中游。舟行碧波上，人在画中游。30作业