景物描写课件

1、让写景丰富你的文章吴中区碧波中学吴中区碧波中学 卢芳芳卢芳芳在叙事中穿插景物描写在叙事中穿插景物描写 仅仅仅仅“记叙记叙”，结果犹如画一，结果犹如画一张路程图；如果能把印象写出，却张路程图；如果能把印象写出，却同画一幅风景画一样同画一幅风景画一样人家看了人家看了你的风景画，就会感到你所感到的，你的风景画，就会感到你所感到的，不劳你解释，不用你说明，一切都不劳你解释，不用你说明，一切都从画面上直接感到。从画面上直接感到。 叶圣陶叶圣陶文心文心 经典回顾经典回顾 【片段欣赏【片段欣赏】 于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，说笑的，有嚷的，夹着

2、潺潺的船头激水的声音，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。向赵庄前进了。 这一次船头的激水声更其响亮了，这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 鲁迅鲁迅社戏社戏经典回顾经典回顾 【片段欣赏【片段欣赏】 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬将近初冬 鲁迅鲁迅孔乙己孔乙己 经典回顾经典回顾 【片段欣赏【

3、片段欣赏】 这么简简单单、平平淡淡的一句话，却这么简简单单、平平淡淡的一句话，却使我静静地流下泪来。泪眼朦胧中，使我静静地流下泪来。泪眼朦胧中，那丛那丛丛簇簇的茉莉更加洁白纯净。它送来缕缕丛簇簇的茉莉更加洁白纯净。它送来缕缕幽香，袅袅娜娜地钻到我们的心中，而且幽香，袅袅娜娜地钻到我们的心中，而且萦萦不去。萦萦不去。 哦，爱如茉莉，爱如茉莉。哦，爱如茉莉，爱如茉莉。 苏教版五年级课文苏教版五年级课文爱如茉莉爱如茉莉 经典回顾经典回顾 景物描写的作用：景物描写的作用：交代环境、渲染氛围交代环境、渲染氛围烘托人物心情烘托人物心情深化主题、升华情感深化主题、升华情感推动情节发展推动情节发展方法探究方法

4、探究 微冷的风吹过，路旁的山茶花瓣随风微冷的风吹过，路旁的山茶花瓣随风飘落，如一个个孤单的灵魂，失去了枝干飘落，如一个个孤单的灵魂，失去了枝干强有力的支撑，落寞的飘向未知的前路，强有力的支撑，落寞的飘向未知的前路，树下落花满地。树下落花满地。 风一吹，路旁的山茶花落满地。风一吹，路旁的山茶花落满地。表达效果的差异：表达效果的差异： 原句没有细腻的刻画出景物的特点，也没有原句没有细腻的刻画出景物的特点，也没有运用适当的修辞手法。运用适当的修辞手法。 “ “情乐则景乐，情哀则景哀。情乐则景乐，情哀则景哀。” -吴乔吴乔围炉诗话围炉诗话 “ “以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其以乐景写哀，以哀景写乐，

5、一倍增其哀乐。哀乐。” -王夫之王夫之姜斋诗话姜斋诗话 哀：哀：微冷的风吹过，路旁的山茶花瓣微冷的风吹过，路旁的山茶花瓣随风飘落，如一个个孤单的灵魂，失去了随风飘落，如一个个孤单的灵魂，失去了枝干强有力的支撑，落寞的飘向未知的前枝干强有力的支撑，落寞的飘向未知的前路，树下落花满地。路，树下落花满地。 乐：乐：花丛中的山茶花正仰着笑脸开得花丛中的山茶花正仰着笑脸开得如火如荼，那花瓣一层复一层，深深浅浅如火如荼，那花瓣一层复一层，深深浅浅的红相互映衬着，彼此相依，好不亲热！的红相互映衬着，彼此相依，好不亲热！ 【片段欣赏【片段欣赏】 “ “妈，那你说真爱像什么妈，那你说真爱像什么?”?”妈妈寻思了

6、一会妈妈寻思了一会儿，随手指着那株儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花平淡无奇的茉莉花，说：就像，说：就像茉莉吧。茉莉吧。” 我悄悄溜进病房，把我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花松松散散一大束茉莉花松松散散地插进空罐头瓶里，一股清香顿时弥漫开来。地插进空罐头瓶里，一股清香顿时弥漫开来。 泪眼朦胧中，泪眼朦胧中，那丛丛簇簇的茉莉更加洁白纯那丛丛簇簇的茉莉更加洁白纯净。它送来缕缕幽香，袅袅娜娜地钻到我们的心净。它送来缕缕幽香，袅袅娜娜地钻到我们的心中，而且萦萦不去。中，而且萦萦不去。哦，爱如茉莉，爱如茉莉。哦，爱如茉莉，爱如茉莉。 苏教版五年级课文苏教版五年级课文爱如茉莉爱如茉莉 了不起的爱了不起的爱 实

7、在受不了家里的高压空气，我沉默的走出了实在受不了家里的高压空气，我沉默的走出了家门，却不知道该往哪里去，练了五年的小提琴，家门，却不知道该往哪里去，练了五年的小提琴，让我已经和外面的世界绝缘了。好玩的地方？我早让我已经和外面的世界绝缘了。好玩的地方？我早已不知像我一样年龄的男孩都在哪玩了，陪伴我的已不知像我一样年龄的男孩都在哪玩了，陪伴我的只有小提琴和坐在一旁织毛衣实则监督我的母亲。只有小提琴和坐在一旁织毛衣实则监督我的母亲。是的，当初是我一时好奇想要学小提琴，而今每天是的，当初是我一时好奇想要学小提琴，而今每天一个小时的练习、不时的考级、沉重的学习压力，一个小时的练习、不时的考级、沉重的学习

8、压力，我真的想放弃，却不想招来母亲如此强烈的反对。我真的想放弃，却不想招来母亲如此强烈的反对。 这初春时节，细雨霏微，幽婉缠绵。天气这初春时节，细雨霏微，幽婉缠绵。天气乍暖还寒，花丛中的山茶花正仰着笑脸开得乍暖还寒，花丛中的山茶花正仰着笑脸开得如火如荼，那花瓣一层复一层，深深浅浅的如火如荼，那花瓣一层复一层，深深浅浅的红相互映衬着，彼此相依，好不热络！我却红相互映衬着，彼此相依，好不热络！我却无心贪恋这美景。无心贪恋这美景。作品展示作品展示 不知不觉中我走到了附近一个小小的公园，不知不觉中我走到了附近一个小小的公园，一个小男孩正在学轮滑，他的父亲立在一旁。一个小男孩正在学轮滑，他的父亲立在一旁

9、。看那小男孩真是个初学者了，才滑了一下就看那小男孩真是个初学者了，才滑了一下就应声跌倒，他的双手撑着地面，抬起头，眼应声跌倒，他的双手撑着地面，抬起头，眼里满噙泪水，看到的却是父亲面无表情的脸里满噙泪水，看到的却是父亲面无表情的脸色，仿佛孩子的跌倒与他全然没有关系。我色，仿佛孩子的跌倒与他全然没有关系。我心里不禁为那个孩子感到不平，也为有这样心里不禁为那个孩子感到不平，也为有这样绝情的父亲而愤怒。绝情的父亲而愤怒。真不愿看到这些，我瞥真不愿看到这些，我瞥开眼去，那枝干上的山茶花却正展露着她娇开眼去，那枝干上的山茶花却正展露着她娇艳欲滴的美，也许只有这样温暖的颜色才能艳欲滴的美，也许只有这样温暖

10、的颜色才能抚平这孩子幼小的心灵吧？抚平这孩子幼小的心灵吧？作品展示作品展示 回头一看，只见那孩子已经不哭了，正回头一看，只见那孩子已经不哭了，正手脚并用的爬起来，准备继续向前，他的父手脚并用的爬起来，准备继续向前，他的父亲立在身后，一句话也没有，表情严肃的看亲立在身后，一句话也没有，表情严肃的看着他。男孩挣扎着前进，我却惊讶的发现，着他。男孩挣扎着前进，我却惊讶的发现，他的父亲在他身后伸出两臂仿佛要扶着那孩他的父亲在他身后伸出两臂仿佛要扶着那孩子不再跌倒，虽然他扶着的只有空气。我的子不再跌倒，虽然他扶着的只有空气。我的心猛地一怔，那拥抱着的动作，正是父亲营心猛地一怔，那拥抱着的动作，正是父亲营

11、造的伟大造的伟大“爱墙爱墙”啊，默默无闻而又意蕴深啊，默默无闻而又意蕴深刻。刻。就像这开在初春的山茶花，毫不起眼，就像这开在初春的山茶花，毫不起眼，却点缀了一地的美丽。却点缀了一地的美丽。作品展示作品展示 我不禁想到了我的母亲，初学小提琴我不识谱，我不禁想到了我的母亲，初学小提琴我不识谱，母亲亦不识，可是为了能够在下个星期顺利的还课，母亲亦不识，可是为了能够在下个星期顺利的还课，母亲硬是学会了所有记谱的方法，全弓、半弓、揉母亲硬是学会了所有记谱的方法，全弓、半弓、揉弦弦每天陪伴在我身旁的，就只有母亲，而我却每天陪伴在我身旁的，就只有母亲，而我却还以为她烦。曾几何时，她也是个爱笑爱玩的年轻还以为

12、她烦。曾几何时，她也是个爱笑爱玩的年轻女子，为着我的出生、为着我的成长，而今她已是女子，为着我的出生、为着我的成长，而今她已是个身量臃肿，眼神渐浊的中年妇女，却依然在我的个身量臃肿，眼神渐浊的中年妇女，却依然在我的身后用她并不有力的臂膀，默默的为我营造一片爱身后用她并不有力的臂膀，默默的为我营造一片爱墙，正如这位父亲一样。怕我半途而废？怕我懦弱墙，正如这位父亲一样。怕我半途而废？怕我懦弱服软？此刻，我终于明白了母亲那虽严厉但却真挚，服软？此刻，我终于明白了母亲那虽严厉但却真挚，虽平淡但却了不起的爱。虽平淡但却了不起的爱。 深呼吸，我闻到了山茶花开的馨香，山茶花的深呼吸，我闻到了山茶花开的馨香，

13、山茶花的花语是花语是“了不起的爱了不起的爱”，让天下所有的父母之爱都，让天下所有的父母之爱都在这个季节温暖的绽放吧。在这个季节温暖的绽放吧。 作品展示作品展示 “ “风景是故事的衣装，正好似风景是故事的衣装，正好似妇人穿青衣，少女穿红裤，我们的妇人穿青衣，少女穿红裤，我们的风景要与人物故事相配备风景要与人物故事相配备使悲使悲欢离合各得其动心的场面。欢离合各得其动心的场面。” ” 老舍老舍小试牛刀小试牛刀 下面请同学们练写，要求：添加适当的景物描写。下面请同学们练写，要求：添加适当的景物描写。（1 1）为下文加上一段夏夜的景物描写交代故事背景，）为下文加上一段夏夜的景物描写交代故事背景， 注意前后文连贯。注意前后文连贯。 （8080字左右，具体文字见当堂练习纸）字左右，具体文字见当堂练习纸）（2 2）自设情境，运用下列一两种景物表现自己的心情。）自设情境，运用下列一两种景物表现自己的心情。 （其中景物描写（其