建筑力学课程标准

1、xxxx学院技术标准课程标准xxxx学院应用建筑力学课程标准1 .范围本标准适用于xxxx学院各相关专业。学时范围：72学时。2 .制定本标准的依据2.1 教育部教高20002号：高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点。2.2 教育部教高200616号：关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见。2.3 xxxx学院各相关专业人才培养计划。2.4 中华人民共和国职业技能鉴定规范各相关工种。3 .课程性质与作用3.1 课程性质：公共基础课3.2 课程作用：为了保证结构和构件具有足够的承载力，一般来说，都要选择较好的材料和截面较大的构件，但任意选用较好的材料和过大的截面，势必造成优材

2、劣用、大材小用，造成巨大的浪费。于是，建筑中的安全和经济就形成了一对矛盾。建筑力学的任务就是为解决这一矛盾提供必要的理论基础和计算方法。4 .本课程与其它课程的关系序号前期课程名称作为本课程支撑的主要能力1房屋建筑学掌握建筑结构构成2建筑材料了解建筑材料的受力特点序号后续课程名称需要本课程支撑的主要能力1建筑结构结构的受力分析2地基与基础掌握结构变形及荷载计算方法3混凝土结构设计掌握结构变形及荷载计算方法4建筑结构荷载设计掌握结构变形及荷载计算方法5.课程总体设计思路1.1 课程设置依据根据高职高专人才培养目标及高职高专的特点设置，并顺应实践领域对学生的要求。xxxx学院技术标准课程标准1.2

3、 课程目标定位本课程是土建施工类专业的一门重要的专业基础课，通过对建筑结构中的各构件在荷载作用下的受力及变形的分析，能够对结构构件的选材及截面尺寸进行设计，也为下一步“建筑结构”、“地基与基础”、“混凝土结构设计”及“建筑结构荷载设计”等专业课的学习打下基础。1.3 课程内容选择原则本课程在内容选择上以培养学生的职业能力为目标，以实际工程作为理论知识的载体，分单元、任务进行学习，通过完成任务实现教学目标。在内容的选择上以必需和够用为准则，以强化应用为重点，简化了对一些理论的推导和证明，对土木工程较实用的内容列举了较多的例题。且各单元均编写有单元概述、学习目标、教学建议、思考题和习题，考虑到高职

4、教育的国际化，还提供了中英文对照的关键词。1.4 课程项目设计（或学习情景设计等）6. 课程目标7. 1知识目标本课程的知识目标是通过课堂讲授使学生掌握建筑结构的中各部分构件及系统在荷载作用下的受力特性及变形特性，并对受力及变形进行分析计算。8. 2能力目标本课程的能力目标是通过本课程学习，要求学生能够对结构构件的选材及截面尺寸进行设计。9. 3素质目标本课程的素质目标是培养有责任心并且深刻认识到建筑结构安全重于泰山的专业技术人才，同时具有吃苦耐劳精神，身心健全的现代化高素质人才。xxxx学院技术标准课程标准7.教学活动设计序号教学内容工作任务学习目标教学活动设计学时分配1绪论及静力学基本知识

5、了解建筑力学的研究对象及主要任务，掌握力的基本知识、静力学公理。知识：力的基本知识、静力学公理能力：掌握静力学的基本公理及其推论，熟悉各公理的适用条件素质：对建筑力学的研究对象及主要任务有整体的认识教学场地：普通多媒体教室教学材料与设备：电脑、投影仪、黑板、粉笔等危险点分析及安全措施：教学资料：1.建筑力学，同济大学出版社，杨力彬主编；2.建筑力学，中国电力出版社，张玉敏主编。教学方法：PPT展示与板书相结合，理论讲解与实例练习相结合。教学组织过程：1.PPT展示与板书相结合，通过对理论知识的讲解和推导，并联系工程实际（如教室结构的受力体系），使学生理解并掌握。2.组织学生思考讨论题：二力平衡

6、公理的适用条件，二力平衡公理同作用与反作用公理的异同，三力平衡汇交定理的适用条件。22常见的约束类型与约束反力，物体的掌握常见约束的类型及其反力特点，对物体进行受力分知识：常见约束的类型及其反力特点，物体及物体系统受力分析方法能力：对物体进行受力分析并准确画出受力图素质：分析建筑结构受力情况教学场地：普通多媒体教室教学材料与设备：电脑、投影仪、黑板、粉笔等危险点分析及安全措施：教学资料：1.建筑力学，同济大学出版社，杨力彬主编；2.建筑力学，中国电力出版社，张玉敏主编。教学方法：PPT展示与板书相结合，理论讲解与实例练习相结合，通过课堂提问与学生互动，组织讨论启发学生思考，请学生到黑板上练4受

7、力分析及受力图析并准确画出受力图习，然后发现问题解决问题。教学组织过程：（1）用PPT展示各种约束类型在工程应用中的实物图，结合图形讲解约束的组成，推导出对应的约束反力。（2）先通过例题讲解画受力图的步骤及方法，然后学生自己动手回图，请学生到黑板上画，然后让其他学生判断正误，最后针对出错的地方进行分析讲解，激发学习的积极性，且更容易掌握知识。（3）组织学生思考讨论：如何在回文力图的过程中正确运用力的基本公理；物体系统受力时如何区分外力和内力。（4）布置作业，作业题：教材P17,2-3题。3平囿汇交力系的合成与平衡掌握平囿汇交力系的合成方法；掌握力的投影及合力投影的概念，并会计算力的投影，会求力

8、系的合力；掌握平囿汇交力系平衡的解析条件，并熟练运知识：掌握平面汇交力系的合成方法；掌握力的投影及合力投影的概念，掌握平囿汇交力系平衡的解析条件。能力：会计算力的投影，会求力系的合力，能熟练运用平衡条件求解未教学场地：普通多媒体教室教学材料与设备：电脑、投影仪、黑板、粉笔等危险点分析及安全措施：教学资料：1.建筑力学，同济大学出版社，杨力彬主编；2.建筑力学，中国电力出版社，张玉敏主编。教学方法：PPT展示与板书相结合，理论讲解与实例练习相结合，通过课堂提问与学生互动，组织讨论启发学生思考，请学生到黑板上练习，然后发现问题解决问题。教学组织过程：（1）PPT展示与板书相结合，讲解理论知识，对平

9、囿汇交力系的合成提出假设，先让学生判断2xxxx学院技术标准课程标准用平衡条件求解未知力。知力。素质：分析建筑结构的平衡。是否止确，再通过回图进行验证。（2）用PPT上的图形展示合力投影定理及合力的求解方法及步骤。（3）对于平面汇交力系平衡的解析条件，先讲解理论，然后通过例题讲解如何运用平衡条件求解未知力，例题讲完后给出新的题目，让学生动手计算，请学生到黑板上写出求解过程，然后让其他学生判断正误，最后针对出错的地方进行分析讲解，激发学习的积极性，且更容易掌握知识。（4）组织学生思考讨论：力的投影与力的分力的异同；如何判断所求合理位于坐标轴上的哪一象限。（5）布置作业：P45习题1,P46习题2

10、、4。4平面力对点的矩与平囿力偶系，平囿一般力系的简化及平衡掌握力矩、力偶矩的计算及方向判断，掌握平囿一般力系的简化方法，会运用平衡方程求解支座反力，了解静定及超静定知识：掌握力矩、力偶矩的计算及方向判断；掌握力的平移及平面一般力系的简化方法；掌握平面一般力系平衡的解析条件。能力：会计算力矩、力偶矩的大小及方向，会求力系的合力，能熟练运用平衡余件求解未知力。教学场地：普通多媒体教室教学材料与设备：电脑、投影仪、黑板、粉笔等危险点分析及安全措施：教学资料：1.建筑力学，同济大学出版社，杨力彬主编；2.建筑力学，中国电力出版社，张玉敏主编。教学方法：PPT展示与板书相结合，理论讲解与实例练习相结合

11、，通过课堂提问与学生互动，组织讨论启发学生思考，请学生到黑板上练习，然后发现问题解决问题。教学组织过程：（1）PPT展示与板书相结合，讲解理论12xxxx学院技术标准课程标准结构。素质：分析建筑结构的平衡，选择合理的方法求解物体系统的平衡问题。知识；（2）通过例题讲解如何运用理论知识；（3）学生动手做题，发现问题，笄针对问题具体分析，加深理解；（4）提出问题，带动学生思考讨论，注意与前面所学内容相结合；（5）布置作业P46习题5-8、10-11、15。5平面图形的几何性质掌握平面图形形心及静矩的概念；掌握求解平面组合图形的形心及静矩的方法，掌握基本图形极惯性矩、惯性矩、惯性积、惯性半径的计算；

12、运用平行移轴公式计算组合图形的惯性矩。知识：掌握平面图形形心及静矩的概念；掌握极惯性矩、惯性矩、惯性积、惯性半径的概念；掌握平行移轴公式。能力：会计算组合图形的形心、静矩；会求解基本图形的极惯性矩、惯性矩、惯性积、惯性半径；能运用平行移轴公式计算组合图形的惯性矩。素质：将建筑结构进行简化并分析其几何性质。教学场地：普通多媒体教室教学材料与设备：电脑、投影仪、黑板、粉笔等危险点分析及安全措施：教学资料：1.建筑力学，同济大学出版社，杨力彬主编；2.建筑力学，中国电力出版社，张玉敏主编。教学方法：PPT展示与板书相结合，理论讲解与实例练习相结合，通过课堂提问与学生互动，组织讨论启发学生思考，请学生

13、到黑板上练习，然后发现问题解决问题。教学组织过程：（1）PPT展示与板书相结合，讲解理论知识；（2）通过例题讲解如何运用理论知识；（3）学生动手做题，发现问题，笄针对问题具体分析，加深理解；（4）提出问题，带动学生思考讨论，注意与前面所学内容相结合；（5）布置作业P68习题1-3、6。4知识：掌握平面体系自由度和约束教学场地：普通多媒体教室教学材料与设备：电脑、投影仪、黑板、粉笔等危险点分析及安全措施：xxxx学院技术标准课程标准6平面杆件体系的几何组成分析掌握平面体系自由度和约束的概念，及自由度的计算；掌握三刚片规则、两刚片规则、二元体规则的组成原理；运用几何/、变体系的简单组成规则分析复杂

14、体系的几何组成。的概念，及自由度的计算；掌握三刚片规则、两刚片规则、二元体规则的组成原理。能力：运用几何小变体系的简单组成规则分析复杂体系的几何组成。素质：将建筑结构进行简化，然后分析其几何组成。教学资料：1.建筑力学，同济大学出版社，杨力彬主编；2.建筑力学，中国电力出版社，张玉敏主编。教学方法：先从学生熟悉的“三角形的稳定性”入手，提出三刚片规则，然后由三刚片规则演变出两刚片规则，再具体分析其组成几何不变体系的原理。最后提出二元体的概念。结合例题讲解复杂体系的分析方法及步骤。学生动手分析，鼓励学生说出自己的思路。教学组织过程：（1）PPT展示与板书相结合，讲解理论知识；（2）通过例题讲解如

15、何运用理论知识；（3）学生动手做题，发现问题，笄针对问题具体分析，加深理解；（4）提出问题，带动学生思考讨论，注意与前面所学内容相结合；（5）布置作业P80习题图20-28。4掌握轴向拉（压）杆的内力计算及国内力图；掌握轴向拉（压）杆的应力、变形知识：掌握轴向拉（压）杆的内力#算及画内力图；掌握轴向拉（压）杆的应力、变形及胡克定律；掌握材料在拉伸和压缩时的力学性质；掌握教学场地：普通多媒体教室教学材料与设备：电脑、投影仪、黑板、粉笔等危险点分析及安全措施：教学资料：1.建筑力学，同济大学出版社，杨力彬主编；2.建筑力学，中国电力出版社，张玉敏主编。教学方法：通过PPT展示从“重庆朝天门长江大桥

16、”图片入手，让学生掌握轴向拉（压）杆的概念，引出轴向拉（压）杆的受力情况、xxxx学院技术标准课程标准7杆件的基本变形（一）及胡克定律；掌握材料在拉伸和压缩时的力学性质及许用应力、安全系数和强度计算方法；掌握剪切与挤压的实用计算；掌握扭矩、切应力的计算。剪切与挤压的概念；掌握扭矩的计算及画扭矩图的方法。能力：对材料的许用应力及剪切挤压强度进行校核。素质：对建筑结构中材料的许用应力及剪切挤压强度进行校核。变形特点，理论讲解与实例练习相结合，通过课堂提问与学生互动，组织讨论启发学生思考，请学生到黑板上练习，然后发现问题解决问题。教学组织过程：（1）PPT展示与板书相结合，讲解理论知识；（2）通过例

17、题讲解如何运用理论知识；（3）学生动手做题，发现问题，笄针对问题具体分析，加深理解；（4）提出问题，带动学生思考讨论，注意与前面所学内容相结合；（5）布置作业P122习题1-3、5-8、11。18xxxx学院技术标准课程标准8杆件的基本变形（二）掌握平囿门曲的概念及梁的类型；掌握运用截面法计算剪力和弯矩的方法；掌握剪力图和弯矩图的绘制方法。知识：掌握平囿平曲的概念及梁的类型；掌握运用截面法计算剪力和弯矩的方法；掌握剪力图和弯矩图的绘制方法。能力：对梁在荷载作用卜的内力进行分析。素质：对建筑结构中梁的内力进行分析，合力设计梁的截面。教学场地：普通多媒体教室教学材料与设备：电脑、投影仪、黑板、粉笔

18、等危险点分析及安全措施：教学资料：1.建筑力学，同济大学出版社，杨力彬主编；2.建筑力学，中国电力出版社，张玉敏主编。教学方法：通过PPT展示梁的弯曲变形，让学生掌握引起变形的原因，引出梁的两个内力即剪力和弯矩的概念，理论讲解与实例练习相结合，通过课堂提问与学生互动，组织讨论启发学生思考，请学生到黑板上练习，然后发现问题解决问题。教学组织过程：（1）PPT展示与板书相结合，讲解理论14知识；（2）通过例题讲解如何运用理论知识；（3）学生动手做题，发现问题，笄针对问题具体分析，加深理解；（4）提出问题，带动学生思考讨论，注意与前面所学内容相结合；（5）布置作业P162习题1-4。9复习掌握静力学

19、基础知识；掌握平面图形的几何性质；掌握平面杆件体系的几何组成分析方法；掌握轴向拉伸和压缩、剪切与挤压、扭转的概念及计算；掌握梁的内力图绘制方法。知识：掌握静力学基础知识；掌握平面图形的几何性质；掌握平面杆件体系的几何组成分析方法；掌握轴向拉伸和压缩、剪切与挤压、扭转的概念及计算；掌握梁的内力图绘制方法。能力：结合所学知识对简单结构进行受力及变形分析。素质：将建筑力学理论知识应用于实际结构中，对建筑结构的受力特点、变形特点、安全性及经济性进行分析，解决建筑中的安全和经济这一对矛盾。教学场地：普通多媒体教室教学材料与设备：电脑、投影仪、黑板、粉笔等危险点分析及安全措施：教学资料：1.建筑力学，同济

20、大学出版社，杨力彬主编；2.建筑力学，中国电力出版社，张玉敏主编。教学方法：对学期所学知识进行总结归纳，将前后知识连贯起来，加深理解。教学组织过程：引导学生复习，答疑。4xxxx学院技术标准课程标准8.教学实施建议8.1教材（1）依据本课程标准编、选教材，应充分注意体现任务引领、实践导向课程的指导思想。（2）编、选教材应体现内容先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳人教材，使教材更贴近专业的发展和实际需要。（3）尽可能考虑结合职业技能证书考证编、选教材内容。要通过理实一体教学并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应xxxx学院技术标准课程标准用。(4)编、