晋中中小学班主任管理办法

1、晋中市中小学班主任管理办法市教政字，2011?10号为进一步加强我市班主任队伍建设，科学规范班主任管理工作，提高班主任专业水平，根据？中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见？、?教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见？和?教育部印发？中小学班主任工作规定？的通知？精神，结合我市教育改革和发展的实际，制定本管理办法。第一章班主任专业素养和工作职责第一条班主任的专业素养1 .师德素养。具有为人师表、踏实肯干的奉献精神；具有品行端正、严于律己的个人修养；具有立德树人、民主科学的管理思想。2 .文化素养。勤学习，善专研，有雄厚的教育学、心理学基础知识和精深的专业知识。3

2、.能力素养。有较强的教育引导和组织管理能力；有善于与学生、家长和科任教师协调沟通的能力；有处理突发事件的应变能力。4 .身心素养。具有健康的体魄和良好的心理素养，用健全的人格影响学生，用健康的情趣感染学生。第二条班主任的工作职责和任务5 .认真落实？中小学生守则？和？中学生日常行为规范？、？小学生日常行为规范？。有重点、分层次地对学生进行教育和引导。小学阶段侧重进行行为习惯养成教育，初中阶段侧重进行青春期心理健康教育，高中阶段侧重进行理想信念教育，整个中小学阶段要贯穿公民素养教育。6 .做好班级的日常管理工作。维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感；优化育人环境,创设文明班

3、级，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围；指导班委会和团队工作；做好学生综合素质评价。7 .组织开展班级各项集体活动。教育、指导学生参加各类爱国主义教育、法制教育、社会主义荣辱观教育以及安全、体育、艺术、科技、国防、环保教育和社会实践活动，并做好安全防护工作。8 .落实班会课程化。以学期系列设计班会内容，并组织、指导学生每周开展班会、团队会活动。按时规范填写？班主任工作手册？。9 .做好协同育人工作。围绕班级管理、文化建设、学生思想及成长发展等情况，和科任教师经常沟通，形成教育合力。主动联系家长，每学期至少召开两次家长会。对问题学生的辅导每学期达到三次以上。每学年上门家访的学生家庭数，不

4、得低于该班学生人数的二分之一。第二章班主任的选聘与培养成长第三条班主任的选聘10 .中小学班主任应由学校从取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师中选任。11 、每个班级应当配备一名班主任，聘期由学校确定。担任一个班级的班主任时间一般应连续3学年。教师初次担任班主任应接受岗前培训，培训合格方可聘用。见习班主任不得担任正式班主任第四条班主任的培养成长及荣誉12 .班主任的培养成长及荣誉序列为“见习班主任一合格班主任一优秀班主任一模范班主任一首席班主任一功勋班主任”。见习班主任：学校录用的年轻教师，在见习第一年时要担任见习班主任。见习班主任期间的工作表现作为见习期满定级定

5、岗的依据之一。见习期一般为一年。见习期不享受班主任定级定岗津贴。合格班主任：见习班主任见习期满，正式担任班主任工作期间，工作考核为“合格”以上等级。担任班主任至少为一年。优秀班主任：已被认定为合格班主任，能按要求较好完成班主任工作，年度考核名列前茅。担任班主任至少为三年。模范班主任：已被评为骨干班主任，能独立完成各项教育教学任务，班级管理规范，班主任工作有特色，获得过县级以上（市直学校、民办学校在校级以上）优秀教师和德育工作、班主任工作等方面荣誉。担任班主任至少六年。首席班主任：已被评为模范班主任，能由色完成各项教育教学任务，班级工作成绩显著，在全市有较高的知名度，能起到示范、引领作用。获得过

6、市级以上优秀教师和德育工作、班主任工作等方面荣誉。担任班主任至少十年。功勋班主任：班主任工作经验丰富，教育理论水平高，教育成果显著，在全市、全省乃至全国有一定的影响力。获得过省级以上优秀教师、德育工作、班主任工作等方面荣誉,担任班主任十五年以上。13 .评选办法班主任通过申请、述职、考核、评审、公示等程序参加学校、县级、市级评选表彰。第三章班主任管理和培训第五条班主任的管理14 .县（区、市）教育局和学校要重视班主任的专业水平和工作能力的提高，每年层层开展班主任培训，每两年组织一次班主任职业技能竞赛。班主任培训内容应纳入教师继续教育计划并记入学分。班主任培训所需经费在教师培训专项经费中列支。1

7、5 .在全市中小学校使用？晋中市中小学班主任工作手册？，促进班主任工作规范化，班（团队）会课程化、班级管理人本化、班级文化特色化。学校政教处要定期检查？手册?使用情况，通过？手册？建立班主任工作档案，实施班主任工作评价，发挥评价结果的导向作用。第六条班主任的培训16 .班主任的培训分为岗前培训、在岗培训和专题培训三种形式。岗前培训以校本培训为主，着重进行观摩学习、个案研究和岗位练兵。培训时间不少于24学时。在岗培训以学校和县级培训为主，着重进行自我反思与调研，行动落实与提升。培训时间每学年不少于40学时专题培训以县级和市级集中研修为主。通过调研实验、课题研究、外由考察学习等方式进行。着重进行研

8、讨交流、课题攻关和创新实践。培训时间每学年不少于40学时。第七条班主任科研17 .班主任要通过撰写德育论文、班级管理心得、案例分析等，不断提高理论水平。学校要支持和豉励班主任开展相关研究工作，为班主任研究工作提供经费和相关条件，促进班主任研究成果的转化。县（区、市）教育局有计划组织实施班主任工作专项科研规划，切实加强对各级班主任科研工作的管理。第四章班主任的待遇和奖惩第八条班主任的待遇18 .各县（区、市）教育局和学校要建立班主任工作评估机制，要把？手册？使用情况和工作考核结果作为教师绩效工作、职级聘任、奖励和职称晋升的重要依据。在进修、评优选先等方面，班主任同等条件下予以优先在职称评聘方面，落实班主任加分政策，其他条件符合职称要求，可优先评聘高一级职称和评选特级教师。在干部培养方面，对各方面表现优秀，被认定为首席班主任和功勋班主任的，符合干部任用条件，可优先作为后备干部培养。在经济待遇方面，班主任津贴纳入绩效工资管理，绩效工资分配向班主任倾斜，且从事班主任工作年限越长，班主任津贴要适度增加；对于班主任承担超课时工作量的，要发放超课时补贴。对年度考评优秀者予以表彰，对年度考评不合格者，予以告诫；对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。第九条班主任的奖惩学校、县、市层层建立班主任评选表彰制度，对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做由突生贡献