职校生布置英语作业论文

1、职校生布置英语作业论文：如何给职校生布置英语作业苏霍姆林斯基认为：“家庭作业不应该是课内作业简单的量的追加，而应该是知识的发展和深化，是学习能力的改善，是掌握课堂知识的准备。”由此可见作业的重要性。目前大多英语教师布置的作业往往局限于传统的抄单词、背单词和做试卷，其实可以说孩子们从小学开始接触英语就一直在抄、背、做，难免产生兴趣疲劳，而且中职生中不会做、不愿背、只会抄的现象比比皆是。如何给中职生有效地布置英语作业？笔者认为主要有以下几个方面：1. 专业类英语作业中职学生比普通高中学生提早拥有了专业选择，这就决定了中职生特殊的学习目标不是升学，而是就业。许多学生往往能把课本中的句子背得很流利，可

2、是实际交流中却连一句简单的问候都难流利地表达出来，当学生们发现所学的知识无法在实际工作中得以体现时，他们的学习动力自然就下降了。如果能在作业中充分体现英语与专业相结合的特点，或许会激发学生的学习兴趣。比如旅游专业，学完Olympicgames这篇课文后，可以结合学生的专业布置一项写导游词的作业，supposeyouwereaguiderinbeijing,要求学生按照howtointroducebeijingtoforeigners?导游词的欢迎词、介绍、结束语三个步骤写一篇简单的英文导游词，并且介绍给全班同学，比比谁是最佳英文导游。当*:100359168w.59168snet然这样的作业布

3、置对于英语老师来说则是提出了更高的要求，需要教师真正做到以学生为本，从学生和专业的角度出发来思考问题，并进行大量的前期准备工作。英语教师事先就得和专业老师进行沟通，因为只有对学生所学的专业有所了解，才能以学生为主体布置切合学生实际的英语作业。2. 合作类英语作业目前的社会越来越需要合作型人才，教育也应该与时俱进，切合时代发展的需要。故而在英语作业的布置中可以适当增加培养学生合作精神的内容。比如议论文写作课，教师可将班级分成若干小组，每组以46人为宜，以小组为单位，合作写一篇命题作文。组内每位成员必须发表自己的观点，然后由组长汇总各成员的观点并加以整理，使之更加完整，再由另一名英语基础较好的成员

4、修改语句连成短文，最后每组选派代表在课堂上进行汇报。学生们一旦品尝到成功的喜悦，就会触发他们合作的意识，从而最终激发他们学习英语的兴趣。3. 查找类作业在信息技术高速发展的今天，学生们不仅可以通过书籍，还可以通过网络这个庞大的资源库来获取信息，只是目前许多学生只把网络当成一种游戏工具。教师不妨利用这些便利的信息渠道，让学生在搜索相关知识的同时学会自主学习，从而让网络在学生中发挥更大的作用。这种方法适合课这一单元，前预习作业，比女口atasteofenglishhumour教师可布置学生查找中国幽默的形式和卓别林的生平介绍，然后让学生在课堂上反馈自己收集的资料。当然，教师可以事先推荐学校图书馆中

5、的相关书籍和相关网址。相信这样的作业既能带给学生成就感，又能为学习新知识作铺垫，从而真正达到预习的目的。4. 质疑类英语作业古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。学会质疑是创新的开端，学会质疑是启智的关键。质疑是主动学习的起源，把质疑放到作业的内容中来相当有必要，但是不能只提要求没有反馈，学生只有在压力和收获的双重作用下才能长久而积极地学习。笔者在课堂上设置过这样的作业的环节，比如阅读课文，尝试找出疑难点，要求学生在下堂课中以组为单位互相质疑，互相解答疑难点。这种质疑、解疑的小组比赛方式，可以让学生打破传统作业按部就班的牢笼，激励学生积极思考。5. 分层类英语作业针对学生的个体差异，分层作业也不失为可取之策。就是根据学生的基础来确定作业的不同层次。第一层次的