舞蹈教育论文：转变舞蹈教育理念,普及舞蹈教育

1、论文发表专家一舞蹈教育论文：转变舞蹈教育理念，普及舞蹈教育摘要：本文通过对中国舞蹈教育的分析，找出转变教育理念的关键点，从而得出结论，让中国的舞蹈教育真正的做到让每个孩子都能参与其中，感受舞蹈的艺术美。关键词：舞蹈教育、观念转变校园舞蹈教育在提升全民素质方面已受到社会的普遍关注，校园舞蹈的教学应通过校园舞蹈的兴趣教育、愉悦教育，培养学生健康的心理和优美的体魄，注重对全体学生进行基本的舞蹈知识传授和技能训练；对使学生成为高素质、全面发展的、适应社会竞争和发展的有用人才，从而使审美情趣、审美能力的提高和心灵美的塑造、情感的升华。因此建立一套科学的教学理论，将校园舞蹈教育定位在面向校园、面向普通学生

2、和文化阶层，探索舞蹈的教育新理念，十分必要。一、浅谈我国舞蹈教育人才的素质培养在当前国际竞争显得尤为重要。美国舞蹈、戏剧、音乐和视觉艺术这四门艺术教育的全国性开展，正是基于这一战略意义上的考虑。我们的艺术教育还是缺乏基本的艺术常识和技能的教育。至今还没有一套科学便于操作的艺术教育的措施和方法，不少舞蹈艺术专科学校在选拔人材基本上仍源于教师的主观判断，以求学生将来凭借高超论文发表专家一的专业技能，为老师争得荣誉。导致这样的学生在其他的学科的知识、技能则很贫乏，而这样的教育体系绝却剥夺了大多数的学生被对艺术教育的渴望和权利。那些酷爱艺术的学生，在应试教育中的迫使下被不得不把提琴或舞鞋放下。、转变教

3、育理念是关键所在校园舞蹈教育应不断探索舞蹈教育的新理念，将自身定位在面向校园、面向文化阶层。从我国多年的舞蹈教学分析来看，以下几点教育理念的转变是至关重要的。（一）抛弃旧的舞蹈教育观念传统观念认为，舞蹈教育只是一部分人的专业，一个人的舞蹈才能是要有天赋的，然而想要普及舞蹈教育，教对待学生正确的观念至关重要，对学生的影响也是非常大的。一位教师如果认为某学生好，那么这个学生的成绩在他的影响下会越来越好；反之，如果教师认为根本不行，那么这个学生的成绩会越来越差。这说明学生的潜力是比较大的。能否开发潜力，关键在于教师教的是否得法、是否善于调动学生的心理因素、是否善于从学生的实际出发来进行教学。（二）让

4、学生是舞蹈学习的主体通过对舞蹈参与主体在舞蹈方面是否有主观能动性的微观分析，发现学生的主观能动性有直接的关系到他能否学习好舞蹈。如果学生对所学的专业有兴趣的，则就接受、反论文发表专家一之就不接受，这说明在学习的过程中学生往往是具有选择性的。兴趣是学生探求新知识的内在动力，兴趣也是一个人终生追求事业成功的内在动力。因此，重视学生的心理活动是教师在舞蹈教学活动中的重要工作，重视对学生的学习兴趣、愿望进行培养和激发，调动学生的主观能动性，将“要我学”变为“我要学”。（三）了解学生之间是有差别的教师非常重要的任务是要挖掘学生的潜能。每个学生的潜能是不一样的，因此教师对学生的成长要因材施教，宽容的对待“差”的学生，才能各展其长。要给学生以成功的体验，这样他们就会相信自己的能力，才能接着会追求下一个成功。这种成功感对每个学生的未来发展都是非常重要的。（四）重视对学生良好的心理素质、坚强的意志、开朗的性格的培养舞蹈教育事业成功的重要条件之一是拥有健全的、良好的心理素质。当舞蹈学习到达了一定程度时，用来比较的不是舞蹈技术，而是心理素质。心理素质在某些时刻能够起到决定作用，比如两个技术相同的舞蹈家，他们在相当多的情况下能达