苏教版小学数学二年级上册《一100以内的加法和减法(三)：4、简单的加减法实际问题(1)》赛课教案_1_第1页
苏教版小学数学二年级上册《一100以内的加法和减法(三)：4、简单的加减法实际问题(1)》赛课教案_1_第2页
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文档简介

1、解决问题（一）教学内容：苏教版小学数学二年级上册第68页例3及“想想做做”1，2题。教学目标：1. 理解，掌握移多补少使两部分物体个数同样多的应用题的数量关系和解题方法，并能正确地进行解答。2. 进一步培养学生的动手操作能力，渗透极限的数学思想。3. 通过创设情景，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学知识在生活中的广泛应用。学情分析：由于学生已经具备基本的动手操作能力，所以应着重让学生通过直观图理解解决此类问题的方法。通过让学生操作，画图，观察，比较等方法，帮助学生积极思维，发展智力。在此基础上再列出算式进行计算！重点：掌握使两部分物体个数同样多的应用题的数量关系和解题方法，并能正确地进行解答

2、。难点：理解使两部分物体个数同样多的应用题的数量关系。教学具准备：教学挂图（例3主题图）每生12个蓝色圆片和12个红色圆片。教学设计：一情节导入，实物操作问：这节课我们来上数学课，同学们高兴吗？老师给你们准备了一份小小的礼物一个纸袋，想知道里面有什么？赶快拿出来看看。12个蓝色和8个红色圆片，怎样让两种圆片同样多？今天我们要学习一个新的数学知识“同样多”。板书：同样多。二探究建模，借助直观图解决问题出示主题图介绍：暑假里小军和芳芳在比赛串珠子。仔细观察这幅图，说说从图中你知道了什么？生观察回答。问：你能提出什么数学问题？生提问题并解答。通过交流明确：芳芳比小军多串4个珠子。问：要让两串彩珠同样

3、多，你有什么办法？用你手中的圆片代替彩珠摆一摆，试一试。活动要求:1. 用红色圆片代表小军串的彩珠，蓝色圆片代表芳芳串的彩珠。2. 摆时要上下对齐，看起来会更直观，清晰。3. 操作时要安静，边动手边思考。4. 最后和同桌说说你有什么办法。学生动手操作，教师巡视指导。组织交流：问：谁来说说你有什么办法？生答。问：你能说说他刚刚用了什么方法吗？生答。问：谁再来说说？教师根据学生回答总结方法并相应的板书：学生可能有一下3种方法：（1）小军再串4个珠子。（2）芳芳拿走4个珠子。（3）芳芳给小军2个珠子。问：谁还有不同的方法？生可能答芳芳给小军2个珠子。师追问：为什么芳芳不是拿4个珠子给小军呢？问：2和4有什么关系？学生讨论。板书：师总结：可以把多的移给少的，数学上叫移多补少。移多补少。问：能不能把多出来的珠子全移走呢？移多少？生答。三.回顾总结回顾我们刚刚解决这个问题的过程，我们用了什么方法？生答。师总结：动手操作是我们解决问题的方式之一。问：我们解决这个问题用了几种方法？明确：同一个问题可以用不同的方法来解决。四.拓展练习1.出示“想想做做”第1题。问：你有什么方法让两行小棒同样多？学生先回答。再在数学书上完成填空，最后集体订正。2.出示“想想做做”第2题.问：你有什么方法让梨子和苹果同样多“生答

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