苏教版小学数学二年级上册《三表内乘法(一)：4、练习五》公开课导学案_0

1、教学目标1 使学生进一步熟记4以内的乘法口诀，能比较熟练地口算4以内的数的乘法算式；初步体会乘法简单实际问题的特点，初步理解乘法实际问题是求“几个几是多少”，能正确列式解决，能观察具体情境中“几个几”的条件，并提出相应的用乘法计算的问题。2 创设情境，运用1、2、3、4的乘法口诀解决生活中的数学问题，领悟数学与生活的密切联系。3 通过活泼多样的练习，增强学生对学习数学的积极情感体验。学情分析本节课是在学生已认识了乘法，初步理解乘法口诀的意义，掌握了乘法口诀的编写方法，并熟记了2、3、4的乘法口诀的基础上进行教学的。重点难点重点：熟练运用1、2、3、4的乘法口诀进行计算。难点：运用1、2、3、4

2、的乘法口诀解决生活中的实际问题。教学过程一、复习导入1.完成预习作业：“练习五”第2题集体校对，全对的鼓励，错的订正。2背一背：采取游戏形式，背1、2、3、4的乘法口诀。(1) 小组背男、女生背独立背齐背(2) 背完后，交流你是怎样记住的？3揭示课题，明确目标。谈话：这节课，我们就来学习练习五。练习14的乘法口诀。二、闯关游戏，内化提升谈话：乘坐乘法口诀的小火车，我们一起来进行闯关游戏吧！1第一关：第3题。学生独立完成，教师巡视。做完后集体讲评。全班核对，归纳。提问：仔细观察每组算式，你有什么发现？指出：运算符号不同； 运算方法不同(上面的用乘法口诀算，下面的用加法算)； 除了2X2=2+2以

3、外，其他三组题上下两个算式的得数都不同。追问：为什么第二组得数相同？其他三组得数不同？强调：计算时要认真审题，看清运算符号，确定运算方法，算完后要认真检查。2. 第二关：第4题。谈话：你能想出几道算式就写几道，竖着写。交流：你每题填的什么数，怎样想乘数和得数的？有不同的填法吗？提问：第一小题可以有几种填法？怎样按顺序想？第二小题你能有序说出算是吗？第三小题又可以怎样想呢？让学生按顺序读一读所填算式。小结：不同的口诀算出的积可能相同。3. 对口令游戏谈话：同学们很能干，奖励你们做对口令的游戏。明确游戏规则，同桌合作进行对口令游戏。4 第三关：第5题出示第5题图片，(1) 仔细观察，你可以知道哪些

4、数学信息？指出：2座吊桥，每座4人；3架飞机，每架坐3人；3辆碰碰车，每辆2人。(2) 呈现问题：坐飞机的一共有多少人？说说你是用什么方法算，是怎么样想的？(3X3=9(人)追问：谁再来说说求坐飞机的一共有多少人问什么要用乘法计算？指出：这里一共有多少人，就是要求3个3人相加是多少，要用乘法。这道题让我们知道，乘法实际问题都是求几个几相加一共是多少的问题。(3) 提问：会解决问题的孩子很能干，会提问题的孩子才是聪明的孩子，你还能提出哪些用乘法计算的问题？请把问题写下来。引导学生提出3辆碰碰车共坐几个小朋友？2架吊桥共有多少人等问题。学生互评：同桌互相评价，你觉得同桌写得怎么样？(问题是否完整，语句是否通顺，有没有写单位名称等)比较：这里的三个乘法实际问题条件是什么，求什么？指出：这里的乘法实际问题，知道的都是有几个游乐器具，每个上面有几人，求共多少人，就是求几个几人是多少人。小结：解决问题时要有条理，有目的地到情境图里去收集信息。5.第四关：思考题谈话：同学们解决了这么多实际问题，掌声送给自己。其实，这些数不仅能解决实际问题，还能画出美丽的图形呢！请欣赏这些图形。观察：请小朋友们仔细观察，每幅图是怎样排列的，有怎样的规律？它和下面的数和算式有什么关系？学生根据前面三幅图找出规律，画出第四幅图，并完成下面的填空。引导学生对照给出的图形理解下面的数和算式所表