英语人教版五年级下册unitmyfavoriteseason

1、（人教版）PEP6Unit2Myfavouriteseason教学内容：PartALet'stalkandLet'stry教学目标：1.能够正确听、说、朗读“Whichseasondoyoulikebest?I like并运用其表达交流喜欢的季节。2.能够正确听、说、读、写以下单词，如“spring,Summer,autumn,winter,season等。3能够听懂、会说、会表演Let'stalk的内容，并能够在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。4.能够提高口语表达能力，乐于与他人交流个人喜好与情感，提高小组合作能力。教学重难点：重点：1.能够在真实的语境中运

2、用“Whichseasondoyoulikebest?”询问他人对季节的喜好。2.能够理解并表演Let'stalk的交际内容。难点：学生能够就“Myfavouriteseason”这一话题进行交际对话。教学方法：通过整体感知课文，略读，研读、对话练习等多种形式，再通过pairwork、会话表演、同学间调查访问等多种操练形式来巩固句型和进行对话交流。课时安排：1课时教学过程：Step1Warmingup1GreetingsT:Whatistheweatherliketoday?S1:It'ssunnyandwarm.T:Doyouliketoday'sweather?S:

3、YesIdo.T:Whatdoyouwanttodo,boysandgirls.S:Iwanttodoexercises.S:Iwanttogotopark.S:T:Youhavesomanygoodideas.Now,Let'ssingasongtogetherOK?2 教师播放歌曲“Whichseasondoyoulikebest?'学生随着优美的旋律哼唱，第二遍时教师边唱边做动作，让学生集中注意力跟着模仿。Step2presentation1学习Let'stry(1) 师生就天气情况展开对话交流，复习一些关于天气的单词，如“rainywindysunny”等。为L

4、et'stry做铺垫。(2) 教师播放Let'try部分的录音，让学生听录音选答案。师生校对答案。2学习Let'stalk(1)播放音乐“TheFourSeasons”展示Let'stalk场景图片，提问：Whoarethey?Wherearethey?Whataretheytalkingabout?引导学生回答：TheyareMrJonesandhisstudents.Theyareintheclassroom.Theyarelisteningtomusic.T；Doyoulikethemusic?S:Yes.T：Themusicisverybeautiful

5、.Andthesongis“TheFourSeasonS'Todaywe'llearnaboutseasons教读单词season教师出示四季风景的照片，带领学生学习“Springsummerautumerwinter四季词。(2)感知学习句型“Whichseasondoyoulikebest?出示四季图片T:Doyoulikespring?S:YesIdo.T:Metoo.Ilikespringbest.Howaboutyou?S:Ilikesummerbest.T:Andyou?Whichseasondoyoulikebest?S:Ilikewinterbest.(3) 让

6、学生观察课本14页的教学挂图，播放一遍Let'stalk视频，并询问学生：WhichseasondoesMikelikebest?WhichseasondoesWuYifanlikebest?让学生两人一组，展开讨论：Mikelikeswinterbest.WuYifanlikeswinterbest,too.（4）展示讨论结果，听录音，理解对话内容，并完成“探究学习”第1题和第2题。（5）学生以“pairwork“形式，4人一组讨论不懂得句子，随后向教师请教。（6）教师解答问题。播放录音，学生模仿朗读，并翻译课文，进一步理解对话内容，并完成“探究学习”第3题。（7）小组内分角色进行表

7、演性朗读，小组表演，师生共评。Step3Consolidation1Makeupadialogue要求学生两人一组，根据课文创编对话：要求：对话内容必须要用到季节以及句型“Whichseasondoyoulikebest?A:Whichseasondoyoulikebest?B:Winter.Ilikesnow.（适当表达喜爱某一季节的原因）2Makeasurvey.（小记者调查站）每一组选出一位小记者，调查一下组内同学最喜欢那个季节，并记录下喜欢的原因。小记者做调查并向同学汇报调查结果。然后一pairwork的形式创编对话，并展示汇报结果namespringsummerautumnwinte

8、rS1:Whichseasondoyoulikebest?S2:Winter.Icanmakeasnowman.S1:Whichseasondoyoulikebest?S3:Summer.Icaneaticecream.Step4Homework1 Listenandrecitethedialogue.2 Finishtherelevantworkbookexercise.3 Interviewyourparentsaboutwhichseasonyourparents.板书设计：Unit2MyfavouriteseasonSpringSummerWhichseasondoyoulikebest?AutumnWinter本节课主要学习有关季节的话题。在教学中利用多媒体进行呈现，让学生用英语对自己喜爱的季节进行描述，并在此基础上进行语言交流，展开交际活动。现反思如下：一、教学目标已基本达到在教学过程中，通过多媒体呈现，以及歌曲的学习，学生已经能够掌握本课的新授单词spring,summer,fall,winter,season及句型：Whichseasondoyoulikebest?并能在实际情景中进行运用。二、能够与学生生活实际进行紧密结合季节与小学生的生活和学习密切相关。同时，这些单词都比较简单，易于上口，学生乐学，积极性非常高，潜移默化中会想起这些单词，在真实的情景