那片绿绿的爬山虎刘倩

1、那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎读书要求读书要求： 自读叶老为自读叶老为“我我”修改作文的部修改作文的部分（分（1-51-5） 想想想想“我我”看到了什么看到了什么, ,又有什又有什么感受？找出相关词句画出来。么感受？找出相关词句画出来。 翻到我的那篇作文，我一下子翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，符号和改动后增添的小字，密密麻密密麻麻麻，几页纸上，几页纸上到处到处是红色的圈、钩是红色的圈、钩或直线、曲（或直线、曲（q q）线。）线。 翻到我的那篇作文，我一下子翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改愣

2、住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，符号和改动后增添的小字，密密麻密密麻麻麻，几页纸上，几页纸上到处到处是红色的圈、钩是红色的圈、钩或直线、曲（或直线、曲（q q）线。）线。一张画像一张画像怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？幅幅包书纸包书纸 我虽然未见叶老先生的面，我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的却从他的批改中感受到他的认真认真、平和平和以及以及温暖温暖，如，如春风拂面春风拂面。 这一篇作文写的全是具体事这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有师的敬爱。肖复兴同

3、学如果没有在这几件有关画画的事上深受感在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。动，就不能写得这样亲切自然。自读提示自读提示： 自读叶老请自读叶老请“我我”做客部分（做客部分（6-6-10-10） 思考：叶老是怎样接待我的，思考：叶老是怎样接待我的，“我我”从中感受到叶老是个怎样的人？从中感受到叶老是个怎样的人？画出相关语句画出相关语句 叶老先生见叶老先生见了了我，像会见大人一我，像会见大人一样同我样同我握了握手握了握手，一下子让我觉得距一下子让我觉得距离缩短不少。离缩短不少。 我们的交谈很我们的交谈很融洽融洽，仿佛我不是，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。小孩，而是大人

4、，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包的期待，把我小小的心的期待，把我小小的心融化融化了，以至了，以至不知黄昏的到来。不知黄昏的到来。融融固体受热变软或化为流体固体受热变软或化为流体调合，和谐调合，和谐流通流通 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都一位人品与作品都堪称楷模堪称楷模的大作家。他跟我的的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我1515岁时的那个夏天意义非凡。岁时的那个夏天意义非凡。 刚进里院，一墙绿葱葱的爬刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减子减去去了许多，阳光都变成绿色的，了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。闪烁着迷离的光点。借景抒情借景抒情 落日的余晖染红窗棂，院里那一落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。停地摇曳着，显得虎虎有生气。情