幼儿园识字公开课教案范文

1、幼儿园识字公开课教案范文打电话【教学目标】1、在活动中感受儿歌的内容。2、体验玩中学、学中玩的乐趣。3、认识汉字“打”、“电话”、“做”。4、巩固阅读常规。【教学准备】1、字宝宝乐园第二册（人手一本），录音机，磁带。2、所学新的汉字大字卡。3、电话玩具。【教学过程】一、启发性谈话。1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢?（出示字条“字宝宝乐园”）。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧!瞧!字宝宝来了，它和我们说什么呢?（出示字条“小朋友好!”发书。出示字条“听音乐传书”常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友传过去之后随音乐节奏拍手

2、。翻书时左手握住书角轻轻翻开。2、欣赏画面并提出问题。观察问题：（1）图中有什么?（2）两个小娃娃在做什么?（3）两个小娃娃分别扮演什么角色?收书。出示字卡：听音乐收书。常规要求：从后往前传，常规同发书。（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。二、出示大范例，幼儿跟读。老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!三、游戏。小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。游戏一：什么字宝宝不见了?

3、（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了?）游戏二：什么字宝宝变大了?（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）游戏三：我的字宝宝在哪里?（教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字宝宝小字卡）。四、结束活动。宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。听读游戏识字活动内容：金孔雀轻轻跳活动目标：1、通过观察图画和欣赏课文内容，了解傣族的生活环境和习俗;2、重点欣赏第11课课文，巩固欣赏常规。3、认读11课相应字词：羽、竹楼、虹、展、拍、绕。活动准备：1、幼儿用书人手一册，录音机、磁带。2、第11课大范例，金孔雀轻轻跳歌曲磁

4、带，欣赏常规字条3、相应字词卡，笔(人手一份)。4、操作材料：活动过程：一、开始部分：1、带领幼儿边唱歌曲猜一猜，边做动作进入活动室，唱完毕，并请大家猜一猜答案。2、稳定幼儿情绪。二、基本部分：1、引起兴趣(1) 引导语：“今天波波豚带来了一份礼物，要送给小朋友们，你们来猜一猜测，到底是什么礼物?”(2) 播放歌曲金孔雀轻轻跳，请幼儿欣赏，并提问：小朋友喜欢这首歌吗?想不想学唱这首歌曲?(想)。那老师今天就来教小朋友先把这首歌的歌词学会。2、图画欣赏幼儿传书，并指导幼儿用正确的翻书方法把书翻到第11课，请幼儿自由地欣赏第11课的插图。教师向幼儿介绍图画上的人民是傣族人民，它是我们中国的其中一个

5、少数民族，并提问：(1) 傣族生活在什么环境中?那里的气候特点怎样?(2) 傣族娃娃的穿戴和我们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从头饰服装说出傣族的服饰特点。)(3) 你能从中发现这个民族的爱好吗?(引导幼儿观察这个民族喜欢孔雀，喜欢唱歌、跳舞)。3、欣赏儿歌(1)请幼儿自由阅读，并请个别幼儿到大范例中指出会读的字词，给予鼓励。老师出示相应字词卡，请幼儿找出不会的字词用笔圈出。(2)放录音欣赏儿歌，巩固欣赏常规，并提醒幼儿仔细、认真地听被圈出的字词的发音。(3) 出示大范例，请幼儿欣赏，教师示范划指，并引导幼儿发现范例中的红色字宝宝，请个别幼儿把字宝宝揭下放在范例两旁，并结合课文内容，认读相应的

6、字词。4、幼儿操作(1)出示操作材料，引导语：今天波波豚还带来了一份礼物要送给最棒、最乖的小朋友，老师要看看哪个小朋友做得最好的，就把它送给他。(2)请幼儿为“孔雀”涂上自己喜欢的颜色。三、结束部分：把画好的孔雀带到课室，装饰课室。有趣的偏旁【教学目标】1、引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。2、通过游戏扩大幼儿的识字量。【教学准备】教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书。【教学过程】（一）探索操作1、幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。2、教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。（二）交流讨论1、幼儿展示他们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?”2、教师引导幼儿认识四种偏旁。（三）游戏巩固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。四、提示与建议1、此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。2、该活动适合中、大班。附字卡：偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水