幼儿园幼儿发展测评标准新版

1、瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（健康小班上学期）测评指标测评方法测评标准会用小勺吃饭日常观察、会熟练地用小勺吃饭、姿势正确。、会用小勺吃饭、动作不够熟练，姿势不够正确。、不会用小勺吃饭。饭后会自己漱口、擦嘴日常观察、饭后自己主动漱口、擦嘴。、饭后偶尔要在成人提醒下漱口、擦嘴。、经常需要提醒才会漱口、擦嘴。口渴时，会自己拿杯子取水喝日常观察、口渴时会取自己的杯子喝水。、在成人的提醒下喝水。、不会取自己杯子喝水。饭前、便后和手脏时会用肥皂洗手日常观察、饭前会主动用肥皂正确洗手。、在成人的提醒下用肥皂正确洗手。、不知道饭前用肥皂洗手。会自己上厕所日常观察、能自己独立上厕所。、在成人的帮助下上厕所。、不会

2、自己上厕所。会边念儿歌边做操日常观察、操节时认真，会边念儿歌边做模仿操，动作正确。、会念儿歌做模仿操，但动作不协调。、不会做模仿操。能在指定范围内四散走和跑，走和跑时动作协调、自然情景观察情景：户外游戏“帮助朋友”中，教师观察了解幼儿情况。、会听信号在规定范围内协调、自然地走和跑。、能在规定范围内走和跑，但走和跑时动作不够协调。、不会听信号自然、协调地走和跑。会听口令做相应的动作，走跑交替100米左右，连续跑约半分钟事件抽样方法以5-6人为一组，组织幼儿玩“舞龙”，游戏，教师观察记录。、会听口令做相应的模仿动作，能连续走跑交替100米左右，且动作协调连续跑满半分钟。、会听口令做动作和走跑交替但

3、动作不协调。、不会听口令动作和走跑交替。轻松自然地双脚同时向前（向上）跳事件抽样方法以5-6人为一组，组织幼儿学“赛马”，教师观察记录。、会双脚轻松自然地同时向前跳（向上跳、会双脚同时跳，但动作不协调。、不会双脚同时向前跳（向上跳）在65-70厘米高的障碍物下钻来钻去情景观察情景：相应的户外游戏活动中，教师观察了解幼儿情况。、能灵活地在障碍物下钻来钻去。、能钻过障碍物，但动作缓慢不协调。、动作缓慢不协调且钻时会碰到障碍物。手膝着地、自然协调地向前爬、倒退爬。事件抽样方法以5-6人为一组，组织幼儿学小乌龟爬，教师观察记录。、会手膝着地、自然协调地向前爬、倒退爬。、会手膝着地爬、但动作不协调。、不

4、会手膝着地向前爬。在宽15厘米、高30厘米的平衡木上走情景观察情景：相应的户外游戏活动中，教师观察了解幼儿情况。、能身体平衡灵活地走过平衡木。、能独立走过平衡木，但身体平衡能力不够。、在鼓励在帮助下能在平衡木上走。不怕寒冷，愿意参加体育活动日常观察、会主动去玩器械，参加体育活动。、在老师的引导下参加体育活动。、不愿意参加体育活动。瓜埠幼儿园幼儿发展测评标准（健康小班下学期）测评指标测评方法测评标准不挑食能吃完自己的一份饭菜日常观察、从不挑食，会独立的吃完自己一份饭菜。、偶尔有挑食现象，在教师的鼓励下能吃完饭菜。、经常挑食，需在成人的帮助吃完饭菜。愿意自己穿脱衣服情景观察方法：幼儿在午睡前后，教

5、师观察记录。、愿意自己穿脱衣服。、在老师的提醒卜愿意穿脱衣服。、老师的提醒下仍不愿意穿脱衣服。会自己穿脱鞋子，分清左右事件抽样：以5-6人为一组，练习穿脱鞋子，教师观察记录。、会自己穿脱鞋子，且穿着正确。、在老师的指导下能分清左右穿脱鞋子。、不会穿脱鞋子。独立、安静的午睡日常观察、能自己独立、安静的午睡。、在成人的陪同下午睡。、不能午睡。不用手挖鼻孔或揉眼睛日常观察、能做到不能用手挖鼻孔或揉眼睛。、在成人提醒下能停止挖鼻孔或揉眼睛的。、有用手挖鼻孔或揉眼睛的习惯。准确使用手帕日常观察、能正确地使用手帕。、会用手帕、动作不够准确。、不会使用手帕。会听信号按要求走和跑日常观察、能听信号按老师的要求

6、协调地走和跑。、会听信号，但有时行动不正确。、不会听信号行动。会双脚并拢连贯行进跳事件抽样方法：以5-6人为一组，组织幼儿学小兔跳，教师观察记录。、会双脚并拢轻松、连贯地行进跳。、会双脚行进跳、但动作不协调、不连贯。、不会双脚并拢行进跳。会在斜坡上走上走下情景观察情景：相应的户外游戏活动中，教师观察了解幼儿情况。、能身体灵活地在斜坡上走上走下。、在老师的鼓励下能在斜坡上走上走下。、不会在斜坡上走。会拉紧绳子踩着高跷（8cm）连续往前走情景观察情景：相应的户外“走高跷”游戏活动中，教师观察了解幼儿情况。、能踩着高跷灵活地走来走去。、在老师的鼓励下能踩着高跷走来走去。、不会踩着高跷走。单手连续拍球

7、10个事件抽样方法：教师提供球，以5-6人为组，组织幼儿拍皮球，教师观察记录。、能单手连续拍球10个以上。、会拍球，但不能连续完成5个。、不会拍球。会双脚交替走楼梯日常观察、会双脚交替协调的上下楼梯。、会双脚交替走楼梯，但动作不够协调。、不会双脚交替走楼梯。瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（艺术小班上学期）测评指标测评方法测评标准能愉快的参加音乐活动日常观察法、始终保持轻松愉快的情绪。、大多数时候保持良好的情绪。、对音乐作品缺乏兴趣、热情、情绪平淡，要走神。会听着琴声，用自然的声音唱歌事件抽样：方法：教师提供幼儿熟悉的歌曲，2-3人一起唱歌，教师观察记录。、声音流畅、表情丰富，有较好的音准。、声音较

8、自然，在提示下能唱准音。、不会唱歌。能按音乐的节奏拍手事件抽样：方法：教师提供音乐磁带，幼儿自由地听音乐拍手教师观察记录。、在音乐伴奏下，能合乎节拍地拍手。、拍手时，音乐节奏基本正确。、无节奏感、乱拍。在音乐伴奏下会跳简单的集体舞事件抽样：方法：教师提供幼儿熟悉的舞蹈、歌曲3-5人一起舞蹈，教师观察记录。、会在音乐的伴奏下，动作自然地跳舞蹈。、会跟着老师一起跳简单的集体舞。、不会跳舞。认识红、黄、蓝、绿色谈话法：方法提供欣赏作品（“南方花园”）、能辨认作品中的红、黄、蓝、绿色进行初步的想象。、能辨认出2种颜色，在老师提示下能进行初步的想象。、认识1种颜色，不会结合色彩进行想象。愿意参加美术活动

9、情景观察：方法：教师提供作画和手工工具，幼儿自由绘画、手工，教师观察了解幼儿情况。、绘画和手工过程中始终保持轻松愉快的情绪，注意力集中。、大多数时候保持良好的情绪，注意力较集中。、情绪平淡、走神。瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（艺术小班下学期）测评指标测评方法测评标准会用简单的动作表现音乐形象情景观察：方法：在游戏中模仿鸟飞、小鸭小猫走路等，教师观察了解幼儿情况。、会做相应的模仿动作，逼真地表现角色特点。、在老师引导下，能动作比较协调地表现角色。、无法完成动作。能按音乐的节奏做简单的律动事件抽样：方法：教师提供音乐磁带，幼儿听音乐律动，教师观察、记录、分析。、在音乐节奏下，随音乐有节奏的表演动作。

10、、能随音乐动作，但节奏不正确。、不会表演。会大胆地参加表演活动情景观察：方法：教师提供表演的情境，以3-4人为一组，教师观察了解幼儿情况。、情绪愉快，积极主动，能在集体面前充分表现角色特征。、在老师引导下参与表演活动，较好地表现角色特征。、不愿意参与表演。能用蜡笔画简单的物体情景观察：方法：教师提供绘画工具，在老师的启发下进行绘画活动，老师观察记录。、有正确的握笔姿势，能画出物体的具体特征。、握笔姿势较正确，能画出物体的大概特征。、握笔姿势不正确，不会画初步学会粘贴的简单技能事件抽样法：方法：教师提供粘贴的工具、范例，幼儿粘贴大树，教师观察幼儿进行分析。、会使用材料，粘贴平整，会简单讲述。、使

11、用材料能力一般，粘贴不够平整，会简单讲述。、不会使用材料，不会讲述。会沿轮廓线撕纸事件抽样法：方法：教师提供“花”的范例，教师观察幼儿撕纸情况，进行分析。、能按照轮廓线平整的撕纸。、会撕纸，边缘不平整。、不会撕纸。能用语言表达自己的画面谈话法：方法：教师针对幼儿的绘画作品“美丽的小花”进行提问，通过提问了解幼儿的具体情况。问题：画的什么？你认为哪朵小花最美丽？为什么？、愿意大方地介绍自己的作品。、在老师鼓励下介绍自己的作品。、不愿意介绍自己的作品。瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（语言小班上学期）测评指标测评方法测评标准会安静地听讲日常观察、能专注、安静地仔细听老师讲话。、能安静地听老师讲话，但不够专注。、不能安静地听老师讲话。能听懂普通话谈话法方法：教师演示并讲述收归玩具的要求与方法。提问：玩好玩具后做什么事？桌上的玩具放在哪里？玩具筐放在哪里？、能听懂普通话。、只能听懂部分普通话。、听不懂。喜欢听故事情景观察情景：在语言活动中，教师观察幼儿听故事的表现。、仔细倾听故事，注意集中。、能听故事，注意力不集中。、不愿意听故事。讲话口齿清楚情景观察情景：早晨来园时段，观察幼儿与家人的告别以及与教师问好等情况。、讲话