生动完整记叙一件事

1、 通知通知 我班决定在本周末集中练唱，我班决定在本周末集中练唱，请准时参加，不得有误。请准时参加，不得有误。 班委班委 2月月17日日写作指导阅读第一单元写作阅读第一单元写作叙事要完整叙事要完整思考以思考以下问题：下问题：1 1、记叙文的六要素有哪些？、记叙文的六要素有哪些？2 2、要想把、要想把“经过经过”写得清楚、完整、有意写得清楚、完整、有意思，需要考虑哪些因素？还要注意什么？思，需要考虑哪些因素？还要注意什么？1 1、时间、地点、人物、起因、经过、结果、时间、地点、人物、起因、经过、结果2 2、因素：、因素：（1 1）线索）线索（2 2）情节顺序）情节顺序（3 3）详细描写）详细描写（

2、4 4）刻画人物）刻画人物注意：叙事的顺序、安排文章的开头和结尾注意：叙事的顺序、安排文章的开头和结尾请阅读这则小故事，并从请阅读这则小故事，并从中找出那六个记叙要素来。中找出那六个记叙要素来。仔细想想，作者是怎样来表仔细想想，作者是怎样来表现它们的？现它们的？将所找出的六要素连接成将所找出的六要素连接成段。段。 那时我六岁。我有个妹妹，比我小一岁多一那时我六岁。我有个妹妹，比我小一岁多一点。点。她很听话，很乖，是个很好的小姑娘，好得她很听话，很乖，是个很好的小姑娘，好得过分，好得令人讨厌过分，好得令人讨厌好得我巴不得淹死她。好得我巴不得淹死她。在我家客厅的木柜上，放着一个糖罐，是我在我家客厅

3、的木柜上，放着一个糖罐，是我父母父母结婚时买的结婚时买的，我妈把它当，我妈把它当宝贝宝贝。她从不允许我私。她从不允许我私自从罐里取糖吃，因此我就加倍地喜欢这么做。自从罐里取糖吃，因此我就加倍地喜欢这么做。我受过我受过不少惩罚。不少惩罚。但妈妈从但妈妈从没有疑心过妹妹。没有疑心过妹妹。 有一天有一天妈妈出门了。院门刚关上，妈妈出门了。院门刚关上，妹妹妹妹就从就从她坐的椅子上站起来，直她坐的椅子上站起来，直接到罐子里拿糖接到罐子里拿糖而而且还且还童年记事把它打破了。把它打破了。我当时正站在一边，看到这情景真是说不出我当时正站在一边，看到这情景真是说不出的高兴。我明明白白地对她说，我要告她。妹妹一点

4、也不的高兴。我明明白白地对她说，我要告她。妹妹一点也不急，她安安静静地说：急，她安安静静地说：“你看着吧，看妈会听谁的。你看着吧，看妈会听谁的。” ” 当时我没有理解这句话的奥妙所在。等妈妈回来，看当时我没有理解这句话的奥妙所在。等妈妈回来，看到罐子在地上碎成一片一片，她气得说不出话来。我得意到罐子在地上碎成一片一片，她气得说不出话来。我得意洋洋地等着她问：洋洋地等着她问：“谁干的？谁干的？”可她什么也没问可她什么也没问她用她用戴着针箍的手在我头上猛击了一下。我疼得浑身发抖，脑戴着针箍的手在我头上猛击了一下。我疼得浑身发抖，脑袋上肿起一个大包，一度得戴两顶帽子。我又羞又恼地发袋上肿起一个大包，

5、一度得戴两顶帽子。我又羞又恼地发作起来，我对她说，那不是我干的，是妹妹。妈妈只是沉作起来，我对她说，那不是我干的，是妹妹。妈妈只是沉默了一下，她说：默了一下，她说：“这没什么，你反正会背着我干这干那这没什么，你反正会背着我干这干那的。这不算什么。的。这不算什么。” 事情过去快一个世纪的五分之一了。事情过去快一个世纪的五分之一了。现在想起来，我现在想起来，我唯一感到安慰的是，我只有这么一个妹妹。妈妈没有再给唯一感到安慰的是，我只有这么一个妹妹。妈妈没有再给我生第二个妹妹。这是妈妈不应有的疏忽。我生第二个妹妹。这是妈妈不应有的疏忽。时间地点人物事件的起因事件的经过事件的结果1 1、根据文章内容，灵

6、活交代事件、根据文章内容，灵活交代事件涉及的涉及的时间、地点、人物时间、地点、人物。比较：比较： （1 1）时间过得真快呀，记得有一天，）时间过得真快呀，记得有一天，我在我在 正正 ，忽然，忽然 （2 2）咣地一声，黑夜就到来了。一个）咣地一声，黑夜就到来了。一个昏黄的、方方的大月亮出现在对面墙上。昏黄的、方方的大月亮出现在对面墙上。岳之峰的心紧缩了一下，又舒张开了。车岳之峰的心紧缩了一下，又舒张开了。车身在轻轻地颤抖。人们在轻轻地摇摆。多身在轻轻地颤抖。人们在轻轻地摇摆。多么甜蜜的童年的摇篮啊么甜蜜的童年的摇篮啊! !（ 王蒙王蒙春之春之声声）写作指导写作指导2 2、根据阅读需要，最好按发展

7、顺、根据阅读需要，最好按发展顺序叙述事件的主要经过。序叙述事件的主要经过。 如如爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了一文虽多处运一文虽多处运用了插叙的手法，但文章内容并不凌乱，用了插叙的手法，但文章内容并不凌乱，这是因为这是因为贯穿全文的主线贯穿全文的主线是英子参加毕业是英子参加毕业典礼，这一过程是典礼，这一过程是按照时间顺序按照时间顺序写的。写的。3 3、根据表达的需要，、根据表达的需要，“起因起因”和和“结果结果”的顺序可以灵活处理。的顺序可以灵活处理。例：例：晚上喝了三杯老酒，不想看书，也不想睡觉，晚上喝了三杯老酒，不想看书，也不想睡觉，捉一个四岁的孩子华瞻来骑在膝上，同他寻开心。捉一个四岁的孩

8、子华瞻来骑在膝上，同他寻开心。 我随口问：我随口问：“你最喜欢甚么事？你最喜欢甚么事？”他仰起头他仰起头一想，率然地回答：一想，率然地回答：“逃难。逃难。”我倒有点奇怪：我倒有点奇怪：“逃难逃难”两字的意义，在他不会懂得，为甚么偏两字的意义，在他不会懂得，为甚么偏偏选择它？倘然懂得，更不应该喜欢了。我就设偏选择它？倘然懂得，更不应该喜欢了。我就设法探问他：法探问他：“你晓得逃难就是甚么？你晓得逃难就是甚么？” “ “就是爸爸、妈妈、宝姊姊、软软就是爸爸、妈妈、宝姊姊、软软娘姨，娘姨，大家坐汽车，去看大轮船。大家坐汽车，去看大轮船。” 啊！原来他的啊！原来他的“逃难逃难”的观念是这样的！他的观念

9、是这样的！他所见的所见的“逃难逃难”，是，是“逃难逃难”的这一面！这真是的这一面！这真是最可喜欢的事！最可喜欢的事！写作练习写作练习一、排序练习，掌握顺叙、倒叙、一、排序练习，掌握顺叙、倒叙、插叙的原则和方法。插叙的原则和方法。 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。进行叙述。 需要指出的是，运用倒叙的写法，必须需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡转换处要有明显的界限、必

10、要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。绪不明，影响内容的表达。 插叙是指在叙述中心事件的过程插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。索而插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是，在运用插叙时需要指出的是，在运用插叙时不不能打乱原来的叙述线索，要注意与上能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接下文的衔接。这样，文章的结构不仅。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。清楚。 1、顺叙2、倒

11、叙3、插叙你还有其他的排序方法吗？你还有其他的排序方法吗？比如：比如： 突然，爸爸铁青着脸，突然，爸爸铁青着脸，一场家庭战一场家庭战争全面爆发了。争全面爆发了。 这样的场面是我万万没想到的。原来，这样的场面是我万万没想到的。原来，临近考试，学习紧张，我们临近考试，学习紧张，我们 话不投机话不投机半句多，两人越说气越大。半句多，两人越说气越大。结果就出现了结果就出现了开头的一幕。开头的一幕。注意：注意：1 1、采用倒叙手法，要注意前后呼应。、采用倒叙手法，要注意前后呼应。2 2、插叙结束后，再按原线索继续叙述主要、插叙结束后，再按原线索继续叙述主要情节或事件。情节或事件。 二、突出重点，把事情的

12、二、突出重点，把事情的“经过经过”写详细，把结尾写深刻。写详细，把结尾写深刻。教室里的一场风波 今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在教室的门口。正站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教我心中惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎，生怕出一点错。室，小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同再看看周围的同学，一个学，一个个个神色不宁神色不宁，似乎再等待着一件极其不似乎再等待着一件极其不幸的事情的爆发。幸的事情的爆发。 一会儿，语文早读开始了。李晓在前面领读，一会儿，语文早读开始了。李晓在前面领读，我我偷偷瞥偷偷瞥了王老师一眼，只见王老师了王老师一眼，只见王老师

13、慢慢踱到慢慢踱到教教室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下子室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下子全回过头去，口里虽然仍旧在读语文，那只不过全回过头去，口里虽然仍旧在读语文，那只不过是做做样子罢了，是做做样子罢了，心里像绷紧的弦，说不定什么心里像绷紧的弦，说不定什么时候就要断的！时候就要断的！我们的注意力都集中在王老师的我们的注意力都集中在王老师的一举一动上。过了好一会，他转过身来，一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们的我们的头头“呼啦呼啦”一下子，又都转了过来一下子，又都转了过来. .人物人物描写描写语言描写语言描写 动作描写动作描写心理描写心理描写 外貌描写外貌描写神态描写神态描

14、写环境环境描写描写自然环境描写自然环境描写社会环境描写社会环境描写三、完整叙述一件事，合理安排三、完整叙述一件事，合理安排叙述顺序，注意首尾呼应。叙述顺序，注意首尾呼应。按照按照“写作实践三写作实践三”的要求，完的要求，完成写作。成写作。拟题提示：拟题提示：有关成功的：有关成功的：第一次得奖第一次得奖有关学本领的：有关学本领的：第一次学弹钢琴第一次学弹钢琴有关意外惊喜的：有关意外惊喜的：第一次得到礼物第一次得到礼物有关磨练意志的：有关磨练意志的：第一次参加比赛第一次参加比赛有关增长见识的：有关增长见识的：第一次登黄山第一次登黄山有关成长的：有关成长的：第一次离开家第一次离开家有关独特经历的：有关独特经历的：第一次当小老师第一次当小老师有关吸取教训的：有关吸取教训的：第一次说谎第一次说谎 范文.我的