小学二年级语文《看图写话》教学设计

1、小学二年级语文看图写话教学设计小学二年级语文看图写话教学设计范文作为一名老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可使学生在单位 时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写才好呢？下面整理的小学二年 级语文看图写话教学设计范文，仅供参考。一、教学目标：1、学生深入了解和理解三素句、四素句、五素句的内涵，并学会运用。2、根据表达的需要,正确使用基本的标点符号。3、培养学生看图写话的兴趣,指导学生掌握看图写话的方法,并在写话中 运用阅读和生活中积累的词语。二、教学重点难点：指导学生掌握看图写话的方法，引导学生根据图画展开合理的想象，并会用 完整正确流利的句子清楚地表达图意。三、多媒体运用电子白

2、板、ppt课件四、课时安排一课时五、教学过程：（一）、谈话引入。同学们，对于我们二年级学生来说，看图写话是我们经常遇到的习作内容, 那么如何用有序、完整的一两段话来表达呢这节课，大家就跟着老师,我们一块 儿来学习看图写话的方法和技巧。（二八出示本节课学习目标。1、练写“三素句"，"四素句"，"五素句"。“三素句"谁在哪儿干什么“四素句" 一什么时间谁在哪儿干什么“五素句"一什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）2、看图写话,掌握方法和技巧（三）深入学习理解并掌握运用"三素句"，"

3、四素句"，"五素句"。1、学习三素句、什么叫做"三素”完整句呢（谁在哪儿干什么）、小明在校园里扫地。这个句子写出了谁（人物）：小明在什么地方（地点）：校园里干什么（事情）：扫地、再通过具体的'事例和句子,指导学生掌握。2、学习四素句、什么叫做"四素”完整句呢（什么时间谁在哪儿干什么）、放学后，小明在校园里扫地。这个句子写出了谁（人物）：小明在什么地方（地点）：校园里干什么（事情）：扫地还写出了什么时候（时间）：放学后、指导学生掌握时间、地点、人物的具体词语、通过具体的事例和句子，指导学生掌握。、引导学生写时间时，要想想当时的天气，并加入

4、到句子当中。3、学习五素句、什么叫做"五素”完整句呢（什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心 情如何）、通过具体的事例和句子，指导学生掌握。（四）、看图写话1、21、出示图画,引导学生利用上面所学的内容,用一段完整的话表达出来。2、基本标点符号的用法强调。3、作文纸上习作占格的问题强调。（五）看图写话31、出示一组图画，学生观看并思考。2、出示写作要求写作时一定要注意格式，开头空两格。第一行写完后，第二行顶格写。写完一句话请加上正确的标点符号。不会写的字请用拼音代替。写完后请自读，检查语句是否通顺连贯。注意写字姿势要正确。3、引导学生根据上面所学到的方法和技巧，先自由表达，然后同桌交流。4、创设情境平台，集体汇报交流，教师进行引导,学生口语表达出来。5、学生开始写作，教师巡回指导。6、学生习作展示，师生共同评价。（六）课堂总结同学们，本节课我们学习了这么多知识，相信我们有了很多的收获。在看图 写话的习作当中，其实还有很多知识需要我们学习，有很多方法和技巧需要我们 掌握，下节课,我们在一起学习分享！（七）板书设计“