游标卡尺的使用及读数教学设计

1、精选优质文档-倾情为你奉上游标卡尺的使用及读数教学设计 教学设计说明：1、游标卡尺是高中操作中最重要的测量仪器之一。如何让学生正确读数，常规手段难以讲解清楚。本节课利用多媒休计算机辅助教学，充分利用其放大性好，交互性强的特点，很好地突破了教学的难点。、本节课设计成学生“问题、观察、思考” 与“自主性学习”的模式，能更好地激发学生学习热情和探求知识的欲望，能更好地培养学生的观察和思维能力。3、本课没直接从游标卡尺的测量原理为切入点，而是从学生已有的长度测量知识着手，通过问题的设置，学生的观察、思考，多媒体课件的自行操作和实际操作，在动手动脑的过程中总结出游标卡尺的读数要点，了解游标卡尺的测量原理

2、。 教学目标1、知识与技能：（1）了解游标卡尺的构造及种类（2）知道其各部分的用途及用法。（3）会正确判读游标卡尺的读数.2、 过程与方法：（1）通过学生实际测量和计算机课件操作，在过程中规范游标卡尺的使用方法。（2）通过学生的交流与分析,了解游标卡尺的测量原理，总结游标卡尺的读数要点。（3）在动手动脑的过程中培养技术思维。3、情感态度价值：（1）在操作的过程中,通过学生的交流与评价,培养学生的合作意识,质量意识。（2）做好仪器整理工作,养成对工作积极,认真负责,严谨的行为习惯。（3）通过设问,形成和保持学生学习技术的兴趣和愿望. 教学重点、难点 1、重点：要求学生会实际测量并准确读数。2、难

3、点：尽管学生手边有游标卡尺的实物，但课堂演示并讲解时，其可见度太小；利用计算机多媒体课件辅助，让学生自主性学习，达到教学目标。教学器材 游标卡尺（0.1和0.05精度）及操作用的塑料管，游标卡尺多媒体课件、视频资料教法、学法教法：“目标教学法”“计算机辅助”学法：“问题、观察、思考” “自主性学习” 教学流程 自学讨论观察提问实际操作深化拓展 教学策略教学过程一、引入新课问题1：在初中我们学习过长度的测量，那我们用刻度尺来测量一个物体的长度 。（展示）问题2：用毫米刻度尺测量某一物体的长度，其毫米刻度以下的数怎么读？在学生完成问题的基础上，教师提出：有没有更精确的测量长度的

4、仪器呢？出示游标卡尺，说明游标卡尺是用途很广、精确度很高的计量仪器。二、新课教学（一）让学生了解游标卡尺的构造、用途及用法1、要求学生阅读，并结合游标卡尺自学。 2、学生讨论并小结构造和用途3、教师利用多媒体课件展示归纳:游标卡尺的构造：主尺、游标尺、深度尺、外测量爪、内测量爪、紧固螺钉。游标卡尺的用途：测长度、测外径、测内径、测深度。实际操作：测实际物体的长度、外径、内径、深度。（视频录像、直观性好）、握尺方法：用手握住主尺，四个手指抓紧，大姆指按在游标尺的右下侧半圆轮上，并用大姆指轻轻移动游标使活动测脚能卡紧被测物体上，略旋紧固定螺钉，再进行读数。、注意事项：（教师强调）a、用测脚卡紧物体

5、时，用力不能太大，否则会使测量不准确，并容易损坏卡尺。卡尺测量不宜在工件上随意滑动，防止测脚面磨损。b、卡尺使用完毕，要擦干净后，将两尺零线对齐，检查零点误差有否变化，再小心放入卡尺专用盒内，存放在干燥的地方。（二）游标卡尺的读数方法、   要求学生观察10、20分度游标卡尺主尺、副尺的刻度，以各自单位分别说出游标卡尺主尺、游标尺刻度所对应的最大值和最小值。（测量范围是几个厘米）、 教师启发、讲解、归纳并小结（同时用多媒体投影展示，以说明读数方法）、米尺的测量精度为1mm,为了使米尺测得更准一些，在米尺（主尺）上附加一个能够滑动有刻度的游标尺，利用游标可以把米尺估

6、读的那位数值准确地读出来。（错位放大法）、0.1精度游标卡尺的读数原理：让学生观察游标主尺，10等分长度是10毫米，而游标尺的10等分长度是9毫米，因此游标尺的每一刻度比主尺每一刻度小0.1毫米（游标尺的每一刻度值为0.9毫米）。设问1：当游标尺移动0.1毫米，即如果在下测脚中放0.1 毫米的物体时，游标尺上哪根线上下对齐（1刻度线上下对齐）？若在下测脚中放0.2毫米的物体时，游标尺上哪根线上下对齐（2刻度线上下对齐）？若在下测脚中放0.3毫米的物体时，游标尺上哪根线上下对齐（3刻度线上下对齐）？以此类推，若在下测脚中放10×0.1毫米的物体时，游标尺上哪根线上下对齐（10刻度线上下

7、对齐）？10×0.1毫米即1毫米，所以游标尺上最小刻度值相当于0.1毫米，即精确度为0.1毫米。、游标卡尺的读数方法 测量前，查看零刻度（主、游标尺上下零刻度是否对齐）。从游标尺的零刻度线对准的主尺位置，从主尺读出毫米刻度值（取整数），再加上游标上与主尺对齐的第几根线精确度（小数，每一刻度），则为游标卡尺的读数。 、  学生讨论、思考、知识拓展要求学生找出游标卡尺的主尺刻度与游标刻度的区别，并讨论得出20分度和50分度尺的原理：20等分长度是20毫米，而游标尺的20等分长度是19毫米，因此游标尺的每一刻度比主尺每一刻度小0.05毫米（游标尺的每一刻度值为

8、0.95毫米）。所以游标尺上最小刻度值相当于0.05毫米，即精确度为0.05毫米。50等分长度是50毫米，而游标尺的50等分长度是49毫米，因此游标尺的每一刻度比主尺每一刻度小0.02毫米（游标尺的每一刻度值为0.98毫米）。所以游标尺上最小刻度值相当于0.02毫米，即精确度为0.02毫米。（三）实际测量：要求学生用教师准备的游标卡尺测量深度、内径和外径。1、学生讨论、交流、提问（可能会提出在某一区域都齐或都不齐）2、模拟测量：多媒体投影展示，利用课件随机产生测量值，分别请学生回答。3、教师归纳：从游标尺的零刻度线对准的主尺位置，从主尺读出毫米刻度值（取整数），再加上游标上与主尺对齐的第几根线精确度，则为游标卡尺的读数。（根据主尺估读值，在游标尺上确定读数范围，找三根线，一根趋向左，一根趋向右，中间那一根就是对齐的读数）三、课堂总结（投影课件、提高效率）最好由学生总结板书设计：游标卡尺的使用及读数一、游标卡尺的构造：主尺、游标尺、深度尺、内测量爪、外测量爪、紧固螺钉。二、游标卡尺的用途：测长度、测外径、测内径、测深度三、读数方法：1测量