再塑生命 (4)

1、 这是震撼全世界的舞蹈，可是你们知道吗，这是震撼全世界的舞蹈，可是你们知道吗，跳舞的这一群人，在他们的世界里是没有声跳舞的这一群人，在他们的世界里是没有声音的，所以他们为自己的社团取了个名字叫音的，所以他们为自己的社团取了个名字叫“花开社花开社”，意思花开是没有声音的，却很，意思花开是没有声音的，却很美丽。不仅在中国，在全世界有许多残疾人，美丽。不仅在中国，在全世界有许多残疾人，他们身残志不残，顽强的与不公平的命运抗他们身残志不残，顽强的与不公平的命运抗争，他们以其坚强的意志，使他们的生命在争，他们以其坚强的意志，使他们的生命在人类历史的长河之中永远放射着璀璨的光芒。人类历史的长河之中永远放射

2、着璀璨的光芒。比如我们今天要学习的课文比如我们今天要学习的课文再塑生命再塑生命的的作者海伦作者海伦凯勒。凯勒。 v1 1、理清文章思路，整体把握、理清文章思路，整体把握全文结构。全文结构。v2 2、揣摩文中重要语句，加深、揣摩文中重要语句，加深阅读体验，领会莎莉老师隽阅读体验，领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育永深刻的爱心和高超的教育艺术。理解作者对莎莉老师艺术。理解作者对莎莉老师敬爱和感激的情意。敬爱和感激的情意。v3 3了解海伦了解海伦凯勒的人生经凯勒的人生经历及其品质，体会作者热爱历及其品质，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。生活，对待生命的积极态度。 19世纪出现了两个杰出的人

3、物：一个世纪出现了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个是海伦是拿破仑，一个是海伦.凯勒。凯勒。 -马克马克.吐温吐温美国著名女美国著名女作家、教育家。作家、教育家。她被美国她被美国时时代周刊代周刊评选评选为为2020世纪美国世纪美国十大英雄偶像。十大英雄偶像。Helen KellerHelen Keller(1880-1968) 她幽闭在盲、聋、哑的世界里，竟然毕业于她幽闭在盲、聋、哑的世界里，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院。哈佛大学德克利夫学院。默读课文，思考默读课文，思考海伦海伦凯勒为什么能创造奇迹，凯勒为什么能创造奇迹，重塑生命？重塑生命？ 莎莉文老师的到来改变了莎莉文老师的到来改变了“我

4、我”，文中有一句话指出了莎莉文老师对文中有一句话指出了莎莉文老师对“我我”的人生影响，请找出这句话的人生影响，请找出这句话 她就是那个来对我启示世间的她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人真理、给我深切的爱的人莎莉莎莉文老师。文老师。 这篇课文选编自这篇课文选编自假如给我三天光明假如给我三天光明一书，一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章，现在合在原是互有联系又相对独立的三篇文章，现在合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分，一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分，主线十分清晰。请同学们说说，莎莉文老师来了主线十分清晰。请同学们说说，莎莉文老师来了之后，都发生了哪些不寻常的事情

5、呢？用简洁的之后，都发生了哪些不寻常的事情呢？用简洁的话概括出来。话概括出来。 莎莉文老师教我认识具体事物的文字；莎莉文老师教我认识具体事物的文字；莎莉文老师教我走进大自然；莎莉文老师教我走进大自然；莎莉文老师教我认识莎莉文老师教我认识“爱爱”这种抽象事物。这种抽象事物。 v 海伦海伦凯勒的成功与莎莉文老师的教育凯勒的成功与莎莉文老师的教育密不可分，但她本人的努力也是不容忽视的密不可分，但她本人的努力也是不容忽视的重要方面。本篇文章的题目是重要方面。本篇文章的题目是重塑生命重塑生命，请再读课文，快速浏览课文，找出直接描写请再读课文，快速浏览课文，找出直接描写作者本人语言、动作、心理的语句，体会

6、作作者本人语言、动作、心理的语句，体会作者的精神品质，然后用自己的话进行概括、者的精神品质，然后用自己的话进行概括、填空。填空。 让我们一起来见证“重塑生命”的历程：生命的原貌：我的生命_光辉的起点： _幸福的复苏：生命中拥有了_成长的浪花：生命中拥有了_生命的升华：生命中拥有了_（像大雾中的航船（像大雾中的航船) )（相识）（相识）（文字）（文字）（大自然）（大自然）（爱（爱) ) 1 1、同学们，刚才我们大家一起见证了、同学们，刚才我们大家一起见证了“重塑生重塑生命命”的历程，的历程，“重塑生命重塑生命”的过程是一帆风顺的的过程是一帆风顺的吗？重塑生命吗？重塑生命”的过程并不是一帆风顺，但

7、海伦的过程并不是一帆风顺，但海伦最终战胜了挫折，创造了奇迹，完成了生命的重最终战胜了挫折，创造了奇迹，完成了生命的重塑历程。同学们，看完了她的故事，你觉得一个塑历程。同学们，看完了她的故事，你觉得一个人要重塑生命需要具备哪些因素呢？人要重塑生命需要具备哪些因素呢？ 毅力：毅力： 小海伦没有对认识文字放弃小海伦没有对认识文字放弃灵感：灵感： 小海伦通过水受到了启发小海伦通过水受到了启发求和欲：求和欲： 小海伦对新事物拥有极大的热情小海伦对新事物拥有极大的热情 好的老师：莎莉文小姐富有爱心且教学技巧高超好的老师：莎莉文小姐富有爱心且教学技巧高超 2 2、莎莉文是一个怎样的老师？海伦是一个怎、莎莉文

8、是一个怎样的老师？海伦是一个怎样的孩子？样的孩子？ 文中的文中的“我我”海伦是个好学、聪明、坚海伦是个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。毅而情感丰富的女孩。 莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。 3 3、同学们，刚才我们大家一起见证了、同学们，刚才我们大家一起见证了“重重塑生命塑生命”的历程，那么怎样理解文中的的历程，那么怎样

9、理解文中的“重塑生命重塑生命”呢？呢？ “再塑生命再塑生命”从字面意思看，是从字面意思看，是“重新塑造生命、重新塑造生命、重新获得生命重新获得生命”的意思。但在本文中的意思。但在本文中 “ “再塑生命再塑生命”的含义是指：海伦的生命希望和热诚在安妮老师的含义是指：海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了爱、光明、快乐和自由之中。从这个意义回到了爱、光明、快乐和自由之中。从这个意义上说，莎莉文老师是上说，莎莉文老师是“再塑生命的人再塑生命的人”，用中国，用中国通俗的话说，就是通俗的话说，就是“再生父母再生父母”。“再

10、塑生命再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。之情。 回顾生命再塑的历程，想像海伦的种种努力回顾生命再塑的历程，想像海伦的种种努力以及她所遇到的种种艰辛，我们不难发现：莎以及她所遇到的种种艰辛，我们不难发现：莎莉文老师教给了海伦一种认识世界的方式：用莉文老师教给了海伦一种认识世界的方式：用自己的爱去感受世界最美好的一面，去善待每自己的爱去感受世界最美好的一面，去善待每一个生命。她不仅教给海伦爱的真谛，自己也一个生命。她不仅教给海伦爱的真谛，自己也正是用爱重塑了海伦正是用爱重塑了海伦凯勒的生命。爱并不是一凯勒的生命。爱并不是一个具体的可

11、视可触的事物，可是在生活中我们个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。却处处能感受到它的存在。 课文第三部分为师生的问答中，有几个是探课文第三部分为师生的问答中，有几个是探讨什么是爱的的句子，找出并说说它们的含义。讨什么是爱的的句子，找出并说说它们的含义。 “爱是花的香味吗？” “爱是不是太阳？” “爱有点儿也不想玩了。” “刹那间，我明白了其中的道理我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间”。爱是给人带来愉快而美好感受的东西。爱是给人带来愉快而美好感受的东西。爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。有了爱，你就快乐，生活就变得美

12、好。有了爱，你就快乐，生活就变得美好。作者在莎莉文老师的教育和引导下，领悟到了爱作者在莎莉文老师的教育和引导下，领悟到了爱的真谛，这种爱的感觉和体验让作者对未来充满的真谛，这种爱的感觉和体验让作者对未来充满信心。信心。 爱是什么？相信每个人都有各自的答案，请爱是什么？相信每个人都有各自的答案，请说说你的心声吧。说说你的心声吧。 用比喻的修辞手法按以下的格式写几个句子： 爱是_，能给人带来_； 爱是_，能给人带来_。 这篇课文，既表现了一位富有爱心这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学展示了一个盲聋哑女

13、孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，也为这位聋哑女孩好敬佩目光的同时，也为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。文中的格所感动。文中的“我我”海伦，与海伦，与莎莉文老师相辅相成。海伦成为不平凡莎莉文老师相辅相成。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，的人，与莎莉文老师的教育密不可分，同时也是她的主观努力的结果。同时也是她的主观努力的结果。 顽强的毅力可以征服世界上的顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。任何一座高峰。 荻更斯荻更斯 苦难对于天才是一块垫脚石，苦难对于

14、天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。者是一个万丈深渊。 巴尔扎克巴尔扎克 顺境中的美德是自制，逆境顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。中的美德是不屈不挠。 培根培根 海伦是世界上有名的残疾海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。残疾人的事迹。贝多芬贝多芬德国伟大的作曲家德国伟大的作曲家2626岁时听觉衰退岁时听觉衰退3535岁时完全耳聋岁时完全耳聋世界不给他欢乐世界不给他欢乐

15、他却创造了欢乐给与他却创造了欢乐给与世界世界 二十多岁时患眼疾双二十多岁时患眼疾双眼相继失明眼相继失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月获二十世纪华人经典获二十世纪华人经典音乐作品奖音乐作品奖阿炳阿炳 以顽强的意志创以顽强的意志创作了长篇小说作了长篇小说钢铁是怎样炼钢铁是怎样炼成的成的奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 苏联作家苏联作家2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失双目失明明美国政治家美国政治家4141岁时因患脊髓灰质岁时因患脊髓灰质炎炎 下肢瘫痪下肢瘫痪是美国历史上唯一蝉是美国历史上唯一蝉联四届的总统联四届的总统富兰克林富兰克林罗斯福罗斯福 自学掌握英语自学掌握英语 、日语日语 、德语等、德

16、语等当代知名作家当代知名作家 翻译家翻译家5 5岁时胸部以下完岁时胸部以下完全失去知觉全失去知觉 高高位截瘫位截瘫张海迪张海迪无声世界友爱家庭无声世界友爱家庭 上海聋人足球队的故事上海聋人足球队的故事 他们生活在有形无声他们生活在有形无声的半个世界，青春朝的半个世界，青春朝气的面庞常会让人为气的面庞常会让人为“老天的戏谑老天的戏谑”生出生出种种遗憾、怜悯。但种种遗憾、怜悯。但这些特殊的足球队员这些特殊的足球队员没有流露出一丝伤悲，没有流露出一丝伤悲，他们用灵动的手指表他们用灵动的手指表白着内心的欢喜：是白着内心的欢喜：是足球给生活带来了不足球给生活带来了不一样的愉悦，加入足一样的愉悦，加入足球队，就像加入一个球队，就像加入一个其乐融融的大家庭。其乐融融的大家庭。邰丽华邰丽华从不幸的从不幸的谷底到艺术的巅峰，谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现朴素女子为我们呈现华丽的