雪课件完善版

1、请您欣赏雪雪鲁迅鲁迅一 初读有声，整体感知 1，自由朗读2，范读3，同学自读自评二 再读探究，赏析雪景1，默读课文，看看文中写了哪几种雪景，分别体现在哪些自然段？ 江南的雪 （一二三段） 朔方的雪 （四五六段）2，江南的雪有什么特点?江南雪景又呈现出何种面貌？请找出相关句子，进行概括。句1：江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健健的处子的皮肤。 句2：雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。句3：蝴蝶确乎没有但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。句4：孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜

2、一般的小手，七八个一起来塑雪罗汉。然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个闪闪地生光。 他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。句5：晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。3 朔方的雪是以怎样的姿态展现在我们眼前的？从哪些句子可以体会出来？句1：却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。句2：在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。三 品读赏析，体味感情句1：暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。问：

3、问：用用“冰冷的冰冷的”“坚硬的坚硬的”“灿烂的灿烂的”修修饰饰“雪花雪花”，你如何理解？从中读出作，你如何理解？从中读出作者对雪的何种感情者对雪的何种感情? 句句2 2 ：江南江南的雪，可是滋润美艳之至的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。是极壮健的处子的皮肤。问：问：“隐约着的青春的消息隐约着的青春的消息”和和“极极壮健的处子的皮肤壮健的处子的皮肤”体现了江南雪的体现了江南雪的什么特点什么特点? ?句3 ：蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着

4、，也听得他们嗡嗡地闹着。问：问：花儿盛开，蜜蜂采蜜是什么季节的典型花儿盛开，蜜蜂采蜜是什么季节的典型景物？现在是冬天，怎么会好像出现春天的景物？现在是冬天，怎么会好像出现春天的景象呢？如何理解这句话？景象呢？如何理解这句话？句4 ：但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。问：问：你从这句话，读出了作者心中你从这句话，读出了作者心中的何种的何种情感情感？ 归纳：归纳：你你能体会到作者心里对江能体会到作者心里对江南雪的哪些南雪的哪些思想感情？思想感情？ 请女同学带着我们所体会到的这些感情，齐读123

5、段。句5： 在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞旋转而且升腾 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。问：你从这几句话中读出了朔方雪什么样的精神品格？如何理解“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”？从中体会到作者怎样的心境与人生态度？知人论世雪这篇散文，鲁迅在1925年1月18日写于北京，当时鲁迅先生在北京女子师范大学任教。鲁迅当时生活的北平仍在北洋军阀的黑暗统治下，反动势力猖獗，斗争极其激烈。而当时“五四”新文化思潮的降温使得鲁迅也有了一些苦闷与彷徨。鲁迅被称作“民族魂”，一生以文为刀，同黑暗社会，反动势力作斗争。 鲁迅华盖集题记： 站在沙漠上，看着飞沙走石，乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂，即使被砂砾打得遍身粗糙，头破血流，而时时抚摸自己的凝血，觉得若有花纹。作者对朔方的雪持有怎样的情感态度？作者对朔方的雪持有怎样的情感态度？男男同学齐读同学齐读456456段，将朔方的雪的精段，将朔方的雪的精神和气势读出来。神和气势读出来。四 言语实践任选上述你喜欢的句子（之一），进行仿写，如：江南的雪，可是 ；那是 ，是 。在 上，在 上，是 ，是 是 五，合作探讨，思维延伸你认为作者更欣赏哪一种雪景，你认为作者更欣赏哪一种雪景，为什么？你从本文中受到什么启为什么？你从本文中受到什么启发？发？结语有有一个人一个人是我精神的