说明文相关知识复习

1、说明文说明文基础知识基础知识 定义定义：说明文是客观地说明事物的一种文体，说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，是以目的在于给人以知识，是以说明说明为主要表达方式，为主要表达方式，以以事物事物或或事理事理为主要内容，它或介绍事物的形状、为主要内容，它或介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能，或解释事物的含义、构造、类别、特点、功能，或解释事物的含义、原理、关系、演变等。原理、关系、演变等。 说明文的范围比较广泛，如科普读物、说明文的范围比较广泛，如科普读物、科学科学小品、解说词、说明书等均属于说明文。小品、解说词、说明书等均属于说明文。一、一、文体知识（文体知识（定义定义及分类

2、及分类）说明文分类说明文分类A A 根据说明对象不同来分：根据说明对象不同来分：事理说明文事理说明文旨在讲明事因、物因；旨在讲明事因、物因；如：如：万紫千红的花万紫千红的花事物说明文事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征。旨在介绍某一事物的形体特征。如：如：蜘蛛蜘蛛B B 根据写作目的和根据写作目的和语言风格来语言风格来分分1 1、实用性说明文、实用性说明文 如说明书之类。如说明书之类。2 2、科学小品文、科学小品文 主要以介绍科技知识为内容。主要以介绍科技知识为内容。3 3、平实性说明文、平实性说明文 语言平实。语言平实。3 3、文艺性说明文、文艺性说明文 语言生动。语言生动。一、一、文体知识

3、（文体知识（定义定义及分类及分类）说明文的主要特点说明文的主要特点1、说明性说明性：说明文是解说事物阐明事理的文章，所用表达方式主要是说明，说明文是解说事物阐明事理的文章，所用表达方式主要是说明，因此说明文首先具有说明性的特点。为了把事物、事理说明因此说明文首先具有说明性的特点。为了把事物、事理说明得得更明确、生更明确、生动、形象，动、形象，也可以用其它表达方式也可以用其它表达方式，如记叙、描写、议论、抒情等。，如记叙、描写、议论、抒情等。2 2、知识性：、知识性：说明文要给人以知识，知识性就自然成了说明文的重要特点，说明文要给人以知识，知识性就自然成了说明文的重要特点，说说明文给人的知识是直

4、接的、集中的。明文给人的知识是直接的、集中的。3 3、科学性：、科学性：说明文是向人们传授知识为目的的。因此，说明文是向人们传授知识为目的的。因此，必须如实客观地反映必须如实客观地反映事物事物或事理或事理的实际情况的实际情况，所以说明文具有科学性的特点。，所以说明文具有科学性的特点。4 4、通俗性：、通俗性：说明文是向广大群众传授科学知识的，要说明文是向广大群众传授科学知识的，要使使大多数人易于接受，大多数人易于接受，文章必须通俗。文章必须通俗。一、一、文体知识文体知识 说明文特别强调言之有序。常用的顺序大致有以说明文特别强调言之有序。常用的顺序大致有以下几种：下几种： 1 1、时间顺序时间顺

5、序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。的发展变化常用这种顺序。 2 2、空间顺序空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明。，即按照事物在空间位置关系依次说明。说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。这种顺序。3、逻辑顺序，逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现即按事物的内部联系来解说。具体表现在：在：从现象到本质从现象到本质(或从本质到现象或从本质到现象)；从原因到结果从原因到结果(或或从结果到原因从结果到原因)；从特点到用途从特点到用途(或从用途到特点

6、或从用途到特点)；从整从整体到部分体到部分(或从部分到整体或从部分到整体)；从概括到具体从概括到具体(或从具体到概或从具体到概括括)；从主要到次要从主要到次要(或从次要到主要或从次要到主要)等。等。 三、三、理清说明顺序理清说明顺序及结构及结构理清说明文的理清说明文的结构结构说明文常用的结构模式有两种。说明文常用的结构模式有两种。 1 1总分式总分式：包括：包括“总总-分、分分、分-总、总、总总-分分-总等，事物说明文多用总分式，其总等，事物说明文多用总分式，其“分分”的部分又常按并列方式安排。的部分又常按并列方式安排。 2 2递进式递进式：事理说明文多用递进式结：事理说明文多用递进式结构，一

7、层一层地剖析事理。构，一层一层地剖析事理。 三、三、理清说明顺序理清说明顺序及结构及结构常见说明方法常见说明方法(口诀口诀)列列(数字数字)、举、举(例子例子)、下、下(定义定义) ， 分分(类别类别)、作、作(比较比较)、打、打(比方比方) ， 摹摹(状貌状貌)、(作作)诠诠(释释)、画、画(图表图表) 。 四四、分析说明方法、分析说明方法 为了把事物特征说清楚为了把事物特征说清楚, ,或者把事理阐述明白或者把事理阐述明白, ,必须采用相应的说明方法。必须采用相应的说明方法。常用的说明方法主要有以下几种常用的说明方法主要有以下几种: : 掌握说明方法掌握说明方法 (语言标志) 举例子：举例子

8、：例如、比如、据说、譬如例如、比如、据说、譬如 列数据列数据（字）（字）：数词数词(大写也是）确数、约数；小大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数数、分数、百分数、度数、倍数(与年代区别与年代区别) 分类别：分类别：一类（种）一类（种）一类（种）一类（种） （区别于逻辑解释中的主次罗列一二三四）（区别于逻辑解释中的主次罗列一二三四） 作比较：作比较：也、而、相对于、较也、而、相对于、较 下定义：下定义：科学、完整，科学、完整，判断句判断句 作诠释：作诠释：局部、某一方面的特征介绍局部、某一方面的特征介绍 打比方打比方: : 像、仿佛像、仿佛 引资料引资料 : 引用，标记是引号。引

9、用，标记是引号。 列（画）列（画）图表图表 摹状貌摹状貌等等 下定义下定义 VS VS 作诠释作诠释 这两种方法都以通俗简洁的语言说明事物的特点，但它这两种方法都以通俗简洁的语言说明事物的特点，但它们的表现形式、说明概念的严密程度有区别。们的表现形式、说明概念的严密程度有区别。 从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断判断句式句式来表述概念；而作诠释可用多种句式表述。来表述概念；而作诠释可用多种句式表述。 从严密程度来看，从严密程度来看，下定义下定义要求揭示事物的本质特征，说要求揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，明的内涵和外延与

10、事物相等，说明的对象与说明的内容可交说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；换位置，意义不变；而而作诠释作诠释对说明对象的解说则往往侧重对说明对象的解说则往往侧重事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。 说明方法的辨析说明方法的辨析 二者的区别可用图示表示。二者的区别可用图示表示。 下定义：甲是乙，乙是甲；下定义：甲是乙，乙是甲； 作诠释：甲是乙，乙是甲。作诠释：甲是乙，乙是甲。举例子：举例子：使说明的对象更具体、更形象

11、，便于读者理解和认识。使说明的对象更具体、更形象，便于读者理解和认识。分类别：分类别：使文章说明的条理十分清楚（条理清晰）。使文章说明的条理十分清楚（条理清晰）。打比方：打比方：能够形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。能够形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。列数字：列数字：能把说明对象的特点说明得更准确无误，令读者更信服。能把说明对象的特点说明得更准确无误，令读者更信服。作诠释：作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点。能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点。 考点：说明方法的作用考点：说明方法的作用 作比较：作比较：能够更加突出强调说明对象的特点（地能够更加突出强调

12、说明对象的特点（地 位、影响、成因、结构等）。位、影响、成因、结构等）。下定义：下定义：能够科学地、准确而简明地揭示说明对象能够科学地、准确而简明地揭示说明对象 的本质特点（内涵），使说明更加严密。的本质特点（内涵），使说明更加严密。列图表：列图表：能够直观地形象地说明比较抽象、复杂的能够直观地形象地说明比较抽象、复杂的 事理，给人以清晰明了的认识，便于比较事理，给人以清晰明了的认识，便于比较 和记忆、理解。和记忆、理解。摹状貌：摹状貌：使说明的对象更形象、更生动，使文章更使说明的对象更形象、更生动，使文章更 具有可读性。具有可读性。 考点：说明方法的作用考点：说明方法的作用 说明语言的准确性

13、，是说明文语言的先决条件说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件，表示，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。都要求准确无误。所谓准确，就是符合客观实际所谓准确，就是符合客观实际。例如：。例如： 五、分析说明文的语言特点五、分析说明文的语言特点A A、抓住起限制作用的词语：（表估计、程度、限制、抓住起限制作用的词语：（表估计、程度、限制等）等）B B、仔细辨析同义词语：、仔细辨析同义词语：如：我国的石拱桥如：我国的石拱桥几乎几乎到处都有。到处都有。如：假山的堆叠，可以说是一项如：假山的堆叠，可以说是一项技术技术而

14、不仅而不仅是是艺术。艺术。如何理解说明语言的准确性呢如何理解说明语言的准确性呢? ? 1、把话说得恰如其分是准确的一种体现把话说得恰如其分是准确的一种体现。 例如例如向沙漠进军向沙漠进军中说，经过治理，已有中说，经过治理，已有一部分一部分沙丘长出了草皮和灌木，对于这种固定的沙丘，只要能沙丘长出了草皮和灌木，对于这种固定的沙丘，只要能妥善保护草皮和灌木，妥善保护草皮和灌木，“防止防止过度过度砍伐和砍伐和任意任意放牧，就放牧，就可以固定下来。可以固定下来。”这里，这里，“过度过度”、“任意任意”均用得非均用得非常有分寸，意思是说，不是不能砍伐，而是砍伐不能常有分寸，意思是说，不是不能砍伐，而是砍伐

15、不能“过度过度”，不是不能放牧，而是放牧不能，不是不能放牧，而是放牧不能“任意任意”。 五、分析说明文的语言特点五、分析说明文的语言特点 理解说明语言的准确性理解说明语言的准确性2、恰当的使用表示程度、范围的词，是语言准确的恰当的使用表示程度、范围的词，是语言准确的另一种体现。另一种体现。 例如例如莺莺中说：中说：“莺生性胆小，在它同样弱小的莺生性胆小，在它同样弱小的鸟类面前都鸟类面前都常常常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人伯劳伯劳”。 “常常常常”表明不是唯一的情况，而是大多数情况下表明不是唯一的情况，而是大多数情况下如此，莺鸟在同样弱小的鸟类面前居然如此，莺鸟

16、在同样弱小的鸟类面前居然“常常常常”躲避，躲避，足见其生性胆小到了什么程度。足见其生性胆小到了什么程度。 有时把话说得肯定是准确，有时说得不肯定也是有时把话说得肯定是准确，有时说得不肯定也是准准确。到底该怎样说确。到底该怎样说?得用客观实际这把尺子量量才好。得用客观实际这把尺子量量才好。 例如，例如，中国石拱桥中国石拱桥中说：中说：“水经注水经注里提到里提到旅人桥旅人桥大约大约建成于公元二八二年，建成于公元二八二年，可能可能是有记载的是有记载的最早的石拱桥了。最早的石拱桥了。” 这里的这里的“大约大约”、“可能可能”表示估计，说得不肯表示估计，说得不肯定但很准确，为什么定但很准确，为什么?因为

17、这是据目前手头现有的资因为这是据目前手头现有的资料写成的，占有资料可信度还不够高，所以这样写。料写成的，占有资料可信度还不够高，所以这样写。 理解说明语言的准确性理解说明语言的准确性 说明文语言的准确性多体现在一些修饰、限制说明文语言的准确性多体现在一些修饰、限制语上，词性上常是语上，词性上常是副词副词如：如：表程度：表程度：比较、几乎、相当比较、几乎、相当表估计：表估计：大约、可能、左右、可算大约、可能、左右、可算表时间：表时间：当时当时 理解说明语言的准确性理解说明语言的准确性解题方法归纳解题方法归纳 1 1、表态：不能删。表态：不能删。2 2、定性（什么上的限制）定性（什么上的限制）+ +（替换法）解词（替换法）解词或解释句子。或解释句子。3 3、若删去，句子意思成了若删去，句子意思成了不符合实