高三一轮复习——捕获光能的色素和结构课件

1、下列转变需经哪些生理过程才能实现？下列转变需经哪些生理过程才能实现？光能光能糖类等有机物中稳定的化学能糖类等有机物中稳定的化学能ATPATP中活跃的化学能中活跃的化学能直接用于各种生命活动直接用于各种生命活动光合作用光合作用呼吸作用、呼吸作用、ATPATP合成合成ATPATP水解水解思考思考.正常苗正常苗白化苗白化苗说明色素与光合作用有关说明色素与光合作用有关（1 1）称取绿叶五克，剪碎，）称取绿叶五克，剪碎，放在研钵中放在研钵中（2 2）加入少许）加入少许SiOSiO2 2 、CaCOCaCO3 3， 再加入再加入1010毫升毫升无水乙醇无水乙醇， 进行进行快速、充分快速、充分的研磨的研磨1

2、. 1.提取绿叶中的色素提取绿叶中的色素 方法步骤：方法步骤： 一、绿叶中色素的提取和分离一、绿叶中色素的提取和分离（3）过滤：将研磨液迅）过滤：将研磨液迅速倒入玻璃漏斗（速倒入玻璃漏斗（基部放基部放置单层尼龙布置单层尼龙布 ），），获获取绿色滤液，及时用棉塞取绿色滤液，及时用棉塞将试管口封严。将试管口封严。过滤叶脉及过滤叶脉及二氧化硅等二氧化硅等防止乙醇挥发，防止乙醇挥发，叶绿素氧化分叶绿素氧化分解解2.制备滤纸条制备滤纸条 剪角的目的：防止两侧色素剪角的目的：防止两侧色素扩散快，色素带不整齐扩散快，色素带不整齐铅笔线铅笔线3.画滤液细线画滤液细线l用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均用毛细吸

3、管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀划出一条细线匀划出一条细线。 待滤液干后，重复待滤液干后，重复1-21-2次次。目的：积累更多色素，使色素分离效果更明显。目的：积累更多色素，使色素分离效果更明显。滤液细线滤液细线4.分离色素：分离色素：插滤纸条插滤纸条层析液层析液培养皿培养皿5.观察与记录观察与记录叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱紫外光紫外光红外光红外光基质基质酶酶外膜外膜内膜内膜类囊体类囊体基粒基粒色素色素酶酶捕捉光能的色素存在于细胞中的捕捉光能的色素存在于细胞中的 中中叶绿体叶绿体叶绿体叶绿体恩恩格格尔曼实验尔曼实验黑暗、无黑暗、无空气空气 环境环境 极细光束极细光束照射照射完全暴光完全暴光好氧菌

4、只集中在叶绿好氧菌只集中在叶绿体被光束照射到的地方体被光束照射到的地方好氧菌集中在叶绿体好氧菌集中在叶绿体所有受光部位所有受光部位光束完全暴光完全暴光极细光束照射极细光束照射氧气是叶绿体释放出来的。氧气是叶绿体释放出来的。叶绿体是光合作用的场所。叶绿体是光合作用的场所。光合作用需要光合作用需要光能光能结论：植物可以更新空气结论：植物可以更新空气有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？英格豪斯英格豪斯：普利斯特利的实验只有在普利斯特利的实验只有在阳光照射阳光照射下下才能成功；植物体只有才能成功；植物体只有绿叶绿叶才能才能更新空气更新空气。暗处理暗处理叶部分遮光叶部分遮光光照光照滴加碘液滴加碘液18641864