3、助跑一脚踏在50厘米宽的起跳区起跳双脚落入沙坑

1、 本课在小学体育新课程标准的教学理念本课在小学体育新课程标准的教学理念指导下，坚持指导下，坚持 健康第一健康第一 的指导思想，促进学的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。课堂中给学生一定的时间和空间，个学生受益。课堂中给学生一定的时间和空间，营造宽松和谐的学练氛围；让学生在体育教学营造宽松和谐的学练氛围；让学生在体育教学中学得开心、学得轻松。中学得开心、学得轻松。

2、急行跳远是小学跳跃教材中的一项重要内容，是小学三、急行跳远是小学跳跃教材中的一项重要内容，是小学三、四年级跳跃教材中的一项必不可少的内容，也是日常生活四年级跳跃教材中的一项必不可少的内容，也是日常生活中运用较为广泛的一项生活技能。急行跳远是一项借助于中运用较为广泛的一项生活技能。急行跳远是一项借助于助跑和外力（踏板）而获得向前运动势能的运动项目。它助跑和外力（踏板）而获得向前运动势能的运动项目。它对于提高学生跑跳结合能力、弹跳能力等具有较为显著的对于提高学生跑跳结合能力、弹跳能力等具有较为显著的效果。而且可以培养学生勇敢果断、克服困难的意志品质，效果。而且可以培养学生勇敢果断、克服困难的意志品

3、质，以及通过战胜自我，体验成功乐趣，促进身心健康发展，以及通过战胜自我，体验成功乐趣，促进身心健康发展，因此，进行跳远教学具有较高的锻炼价值因此，进行跳远教学具有较高的锻炼价值 本次课的授课对象是小学四年级学生。本次课的授课对象是小学四年级学生。他们已经有了一定的体育基础，能判断哪些他们已经有了一定的体育基础，能判断哪些是错误动作。他们对体育活动有广泛兴趣。是错误动作。他们对体育活动有广泛兴趣。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性、娇气、依赖性强、缺乏合作还存在着任性、娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加精神等不良心

4、理倾向。他们团体意识逐渐加强，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争强，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生了浓厚兴趣。也发生了浓厚兴趣。教学目标教学目标 v初步掌握跑几步单脚在起跳区内有力起跳、双脚落地的跳远动作。v通过本节课的练习，发展学生的弹跳能力，提高学生的身体协调性。v采用游戏、比赛等形式，通过个人、小集体的比赛与他人合作共同完成任务，体验成功乐趣，增强自信心，培养学生团结协作能力。 教学重点、难点教学重点、难点重点重点：跑几步单脚在起跳区内有力起跳，双脚 同时落地难点难点：落地屈膝缓冲教法与学法教法与学法 1 1、语言法：教师通过具有启发性的语言，来引导学生感受动作的基本、语言法：

5、教师通过具有启发性的语言，来引导学生感受动作的基本方法。方法。 2 2、讲解示范法：教师用通俗易懂的语言和标准的动作示范，让学生直、讲解示范法：教师用通俗易懂的语言和标准的动作示范，让学生直观感受动作要领。观感受动作要领。 3 3、游戏比赛法：通过有趣的游戏比赛的形式，激发学生练习兴趣。、游戏比赛法：通过有趣的游戏比赛的形式，激发学生练习兴趣。 学生的学法以练习法为主，辅以探究法、观察法：急行跳远的技术动学生的学法以练习法为主，辅以探究法、观察法：急行跳远的技术动作，只靠教师讲解示范是远远不够的，学生只有通过自我体验，练习，并作，只靠教师讲解示范是远远不够的，学生只有通过自我体验，练习，并在老师的引导下方可以逐步掌握要领，所以课堂上多练习、自我不断尝试、在老师的引导下方可以逐步掌握要领，所以课堂上多练习、自我不断尝试、总结、改进和完善。总结、改进和完善。 激趣导入、活跃情绪激趣导入、活跃情绪 尝试练习、形成技能尝试练习、形成技能 巩固提高、挑战自我巩固提高、挑战自我 身心放松、小结评价身心放松、小结评价兔子舞兔子舞跳单双圈跳单双圈完整