英语创新能力培养

1、在课堂教学中，怎样培养学生的创新水平英语作为一门交际的工具，其自身的发展演变过程和人们学习它、掌握它、使用它的过程无不体现出人类的聪明才智和创造才能。创新水平是人类突破旧理解、旧事物，探索和创造有价值的新知识、新事物的水平。未来的世纪需要大批创新型人才，这就要求学校教育在全面推动素质教育的过程中注重培养学生的创新水平。一、英语教学与培养创新水平间的关系1、英语如同其他语言一样，都是人类创新文化的载体。人类历史的无数次创新激发学生学习英语的兴趣与策略都被包括英语在内的各民族语言所记录，在其语言结构和优秀作品中都凝聚着人类持续挑战自我的创新精神和高超智慧。人类用英语和其他各民族语言创造出了人类文明

2、。2 、英语的发展是一个持续创新的过程。英语自产生之初至今已发生了巨大的变化。语言的发展变化本身就是一个持续创新的过程。在其发展过程中，人们持续地丰富着它的内涵，使其成为人类文化不可分割的一部分。3 、英语是我们学习国外先进思想和文化的有效工具。我们在用英语与世界各国的人们实行交流的同时，能够从中学得他们的创新思想和创新手段。我国历史上的“新文化”运动正是我们向西方先进思想和先进技术学习的运动。当时，很多人出国留学，借助所学得的英语、日语、法语等外语来学习先进思想和技术，他们之中涌现了一大批象严复、詹天佑等具有创新精神的科学家、教育家和文学家。而自我国改革开放以来，更有中外文化和思想的交流促成

3、了整个社会经济的持续发展，文化的持续进步。二、充分发掘初中英语教材中的创新教育素材。现行英语教材JUNIOR/SENIORENGLISHFORCH中很多内容是最为生动的创新教育素材，教师在指导学生学习语言知识的同时，可抓住时机利用这些素材引导学生在学习过程中勇于开拓创新。例如，JEFC第三册介绍了美国发明家ThomasEdison童年的故事，SEFC第一册又介绍了美国著名的动画片大师WaltDisney的传奇经历，教师在教授这些课时能够启发和引导学生学习他们善于动脑、勤于动手、乐于创新的精神。三、在课堂教学过程中培养学生的创新水平。1 ，在课堂教学过程中以自由宽松的学习氛围发展学生的个性。自由

4、宽松的学习氛围是学生发展个性的土壤。罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。”师生之间建立亲密融洽的关系有利于学生产生创造的勇气和信心。教师在英语教学过程中要重视学生自信心的培养，对于学生的成绩、优点以及思维中的合理因素要即时鼓励。2 、在课堂教学过程中鼓励学生的求异思维求异思维是创造性思维的核心，在英语教学过程中，教师应引导和鼓励学生打破思维定势，敢于“sayNc”，从而让学生多侧面、多角度地思考问题。在课堂活动中，教师作为教学的组织者，应经常采用课堂讨论的形式，积极鼓励学生“标新立异”，用自己的独特见解来回答老师提出的问题。3 在课堂教学

5、过程中引导学生创造性地学习语言学生在母语环境中学习英语常常会遇到英语和母语在语音、词汇和各种表达方式上的冲突，而这正是引导学生自觉归纳语言学习规律的最佳切入点。4 在课堂教学过程中要合理使用创新型教学手段以多媒体计算机及其网络技术为核心的现代教育技术作为一种创新型教学手段，具有直观性、交互性、生动性等特点，有利于适时拓展教学内容，最大限度地发掘学生的创造力。教师在创意制作多媒体辅助教学课件时也常常将自己的创造力融于其中，从而以教师的教学创新来启发学生的学习创新。英语教学课件的制作尤其要注重学生创造性思维水平的培养，并应留给学生一定的思维空间。例如本人在创意制作课件Whereareyoufrom

6、?时，设计了“SeetheWorld”板块，在这个板块中，课件表现了世界各国的风景，让学生用英语说出每个国家的名字并简单地叙述该国的风土人情。学生在这个课件表现的课堂活动中，复习了旧知，开阔了眼界，拓展了思维。四、通过生动有趣、富于启发的英语课外活动培养学生的创新精神。英语课外活动是学生充分使用英语实行交际，激发创造思维火花的重要途径。教师在引导学生展开课外兴趣活动时应注重学生创新水平的培养。在活动中教师能够组织学生依据现有水平展开各种创造活动，让学生在这些活动中体会到学习英语的快乐和用英语实行创造的愉悦。长久以来，我们在教学中因为忽视了学生创新意识和创造水平的培养，而一味地让学生在大堆大堆地题海中“磨练”应试技巧，导致很多学生“死读书”、怕交际。作为教师，在教学中不注重学生创新意识和创造