英语课堂之美论文：尽显英语课堂之美

1、视。英语教师在课堂教学中应注意培养学生树立健康的审美观，养成健康的审美情趣。笔者认为可以从以下几个方面入手:论文发表专家一龜酬中国学术期刊朋英语课堂之美论文：尽显英语课堂之美为了全面推进素质教育，新课程计划对审美教育非常重、呈现美的教学内容现行教材紧密结合学生生活实际和使用英语的需要，设计了比较真实的会话情境，把语言形式和意义联系起来，学用结合。教师在日常教学中要经常向学生讲述不同的国家或地区的文化传统和风俗习惯，使学生了解文化背景知识，逐渐培养英语思维意识。另外，英语课文内容大都是经过精心选编、图文并茂的名篇佳作，思想性强、趣味性强，而且语言规范简练，鲜活优美，生动形象，读起来朗朗上口，自然

2、流畅。如果教师能巧借这些材料，经点睛之笔，将文中栩栩如生的画面和人物惟妙惟肖地刻画出来，或自然美，或人格美，或艺术形象美，使学生在学习语言知识、培养语言能力的过程中，领略生活中的真善美与假丑恶，陶冶情操，树立远大目标，进而下意识地去完善个人素质。二、运用美的教学语言山东省高密市曙光中学任德宝老师说得好：“文字平铺在纸上，既无色彩，又无动感，可是经过老师的一读一点，论文发袤专家一J文字便从纸上立了起来”英语作为一门国际性语言，更有其独到的美。英语语音清晰，语调变化多端，能把兴奋、沮丧、轻松、犹豫等情感准确地表达出来，使人充分感受到语言的音乐之美。英语节奏分明，重音突出，停顿、语速的、音色的变化，

3、更能体现美学特征。如果教师教学中特别注意英语的表达技巧，不仅声音高亢有力，富于变化，而且要善于运用肢体语言，眼神交流等，势必会使学生产生美感，从而形成师生之间愉快且高效的双向交流。三、创设美的教学情境要创设美的情境，教师要充分利用录像、小电影等能给学生提供生动、有趣的语言模仿材料，能把课文本来枯燥乏味的东西变成栩栩如生的故事画面，把教师语言讲解与画面结合起来，更能激发学生学习英语的积极性。要创设美的情境，还要组织好生动有趣的课堂活动，把重点句型融入游戏中，或变对话为美丽的故事让学生复述出来，使得课堂内容活泼有趣，易于对知识的记忆。要创设美的情境，就应该让快乐主宰课堂。不能总叫个别学生回答问题，

4、而应关注那些沉默寡言的学生，给他们提供展示自我的机会，让他们看到自己的闪光点，看到自己存在的价值。教师要让学生有阳光般的心态，感受到老师的温情与仁爱，从而对学习英语充满信心与希望。论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/四、选择美的教学方法英语的教学方法是系统的，有组织的，有变化的，这样才能体现英语教学的美感。英语教师只有从根本上把传统课堂教学沉闷的“呈现一一接受”模式变为生动的“引导一一发现”模式，不是将教师自己的思考结论灌输给学生，更不是把教师自己的选择强加给学生，而是为学生创造一个尽可能开阔的思想平台，让他们独立地思考、自主地选择，学得轻松而且富有激情。教师讲解时要努力做到简洁明快，条理清晰，措辞精当，语速适当。对不同题材、不同内容选择最佳教学方法，常换“新招”，使学生有新鲜的感觉，才能对老师的讲解全身心的投入，从而提高英语课的质量。在教学中，适当引进竞争机制也是调动学生寓教于乐学英语的有效方法。如百词听写，猜字谜，短文朗读竞赛，评出冠军，并给出适当的奖励。这样可以充分调动学生开动脑筋学英语的热情与兴趣，让学生在乐趣中完成知识的积累和能力的提高。教师亲切自然的教态、端庄大方的仪表、温文尔雅的气质、美观得体的衣着，既可使学生感到美的愉悦，起到潜移默化的