英语人教版五年级上册Unit6ALetx27sspell教学设计

1、Unit6ALetsspell教学设计（A.LetsspellB.Letsw）rapitup一、教学目标1. 通过大量的听读操练，学习双元音/au/在单词中的发音，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融合能力。2. 能完成“Letwrapitup”部分的任务，知道如何确定Therebe句型的一般疑问句中be动词的单复数。二、教学重难点（一）重点1. 通过大量的听读操练，学习双元音/au/在单词中的发音，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融合能力。2. 能完成“Letwrapitup”部分的任务，知道如何确定Therebe句型的一般疑问句中be动词的单复数。3. 激发学生学习音标知

2、识的兴趣。（二）难点使学生能准确发音，培养学生纠正错误发音的能力。三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、A.Letsspell课文情景动画或音频MP3，另外还有教学挂图等。四、教学过程（一）课前热身（Warm-up）T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,teacher.T:Nicetoseeyou.S:Nicetoseeyou,too.2请一两对学生上讲台表演“B.Letstalk”部分的对话。3. 全班学生一起跟着录音唱歌曲Atanaturepark。（二）课前预习（Preview）1. 口语练习。教师出示一张自然公园的挂图，与学生进行对话，如：T

3、:Whatsthis?S:Itsanaturepark.T:Whatsinthenaturepark?S:Thereis.T:Istherea?S:Yes,thereis./No,thereisnt.2. 猜一猜。教师再次出示一张自然公园挂图，让几个学生背对图片，用“Istherea？”来提问，其他学生看图回答“Yes,thereis./No,thereisnt.”。设计意图：用师生对话、生生对话的方式复习Therebe句型的一般疑问句形式。(三)新课呈现(Presentation)A.Letsspell.1. Read,listenandchant.(1) 教师用多媒体课件依次出示本部分的图

4、片，引出例词并将其写在黑板上。housemousesoundcount(2) 教师播放两遍教学录音，学生跟着录音读例词；然后教师带领学生用“唱反调”的方式读几遍单词，纠正学生错误的发音。(3) 学生读顺口溜，练习例词发音。Thereisamouseinthehouse.Themousemakessomesound.Oh,therearesomeothermice.Letscount.(4) 教师讲解发音要领：双元音/au的发音和汉语中的“凹”相似，但是更夸张。先发/a/,然后滑向/u/音，嘴巴张大，一定要夸张。出示下画句子，学生在练习过程中巩固双元音/au/的发音。Neverdoubtyour

5、self!永远不要怀疑自己。AmIallowedtosmokehere?我可以在这里抽烟吗？Iamreallyproudofmydaughter.我为我女儿感骄傲。Writeitdownnow.Dontrelyonyourmemory.现在就写下来，不要依赖你的记忆力。(好记性不如烂笔头。)Idontwanttogoout.Iwanttohangaroundthehouse.我不想出去，我只想待在家里。设计意图：形式多样的操练帮助学生纠正错误的发音，掌握双元音/au/在单词中的发音。2. Look,listenandcircle.(1) 学生同桌相互读一读本部分的三组单词。(2) 第一次播放教

6、学录音，学生根据录音内容圈出正确的单词。第二次播放教学录音，师生一起核对答案。3. Look,listenandwrite.(1) 介绍任务。T:Therearethreepictures.Lookatthepicturesandlistentothetape.Afterlistening,youshouldcompletethethreesentencesbelowthepictures.(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。第二次播放教学录音，师生一起核对答案(3) 学生选择自己喜欢的一句话并将其抄写在横线上。(四)巩固延伸(Consolidation&Extension)

7、B.Letswrapitup.1. 教师用多媒体课件出示本部的教学挂图，介绍任务。T:LookatthePicture.Youshouldcompletethequestionsandgiveyouranswer.2. 师生用问答的方式核对答案。3. 教师总结Therebe句型的一般疑问句的构成及意义。(1)Therebe句型用来表示“某处有某物或某人”，其基本句型为“Therebe+某人或某物+某地”，如：Therearealotofbeautifulflowersinthegarden.花园里有许多漂亮的花。Thereisacameraonthefridge.冰箱上面有一部照相机。Ther

8、ebe句型变为一般疑问句，把be动词放在there前面，be动词的首字母放在there的前面，be动词的首字母大写，句末用问号，如：Thereisa/an/any？Istherea/an/any？肯定回答：Yes,thereis.否定回答：No,thereisnt.TherearesomeArethereany？肯定答语：Yes,thereare.否定答语：No,therearent.（五）课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的主要知识，教师评价学生在课堂上的表现。（六）布置作业（Homework）1. 将歌曲Atanaturepark唱给爸爸妈妈听。2. 跟着录音读一读“Letspe部分的内容。板书设计Unit6InanatureparkTheFifthPeriodhousemousesoundcountNeverdoubtyourself!永远不要怀疑自己。AmIallowedtosmokehere?我可以在这里抽烟吗？Iamreallyproudofmydaughter.我为