英语教案-UnitsevenInthepark

1、英语教案UnitsevenInthepark省编英语教材第五册省编英语教材第五册UnitsevenInthepark(PartsA、B)教案一、课型：新授课二、教学方法：故事教学法、视听法、情景法、活动教学法三、教学目标：1 、能听懂、会用以下单词：do-doing，play-playing，eat-eating，draw-drawing，sing-singing，drink-drinking。2 、能听、说、读、写以下句型：what'ssb。doing?He/sheis，并能在日常生活中使用。四、教学重难点：1 、本课的“四会”单词，B部分的句型及其人称的对比变化。2 、在生活中的灵

2、活运用现在进行时。五、教具：幻灯机、录音机、彩图等六、德育教育：教育学生要多学习课外知识和技能，寻找自己的特长七、教学过程：Step1、Leading-in1 、SingasongTeddybear2 、Freetalk(T-P)(T-P1)(P1-P2)1)Whatcanyoudo?2)Whatcanhe/shedo?3 、Game:Listenanddo(talk，draw，read，sing，eat)Step2、Pre-task1 、Showabigpictureofaparkandsomesmallpicturesofdogs2 、出示各种颜色的dog的图片，提出主任务：这些五颜六色的

3、dog一起去干什么呢？(训练学生的发散思维能力，激发他们参与人物角色的兴趣)Step3、While-task1 、Look、listenandanswer老师以chant的形式再配上有趣的动作演绎故事、然后全班一起解决主任务。故事情节：ThemotherdogandtheBBdogsareinthepark。Themotherdogsays:“WowoYellowdogYellowdog，doingdoingwhatareyoudoing?”Theyellowdogsays:“WowosingingsingingI amsinging。”Themotherdogsays:“WowoBlackd

4、ogBlackdog，doingdoingwhatareyoudoing?”TheBlackdogsays:“Wowcr。playingplayingIamplaying”Themotherdogsays:“Wowo，BluedogBluedogdoingdoingwhatareyoudoing?”TheBluedogsays:“WoworeadingreadingIamreading。”Andthewhitedogsays:“WowodrawingdrawingI amdrawing?”Themotherdogsays:“seeseeletmesee。”“Ok，mum。”Thedogssay

5、“Looklookwhatismotherdoing?”“eatingdrinkingSheiseatinganddrinking。”TheBBdogssay“comingcomingWearecoming”2 、Followtolearn老师鼓励能讲故事的学生一起3 、Taskforeveryteam1 ）刚才motherdog是怎样问thedogs的呢？2 ）Theyellowdog是怎样回答的呢？3 ）Thewhitedog是怎样回答的呢？4 ）Thedogs看到他们的妈妈正在干什么？他们怎么说？4 、教师鼓励学生一起讲故事。5 、学生共同合作讨论各小组的问题各小组派代表汇报讨论结果老师

6、同时板书揭示课题（用操练句型和单词）6 、Imitation（课本内容）:听录音回答问题模仿录音，并请模仿得好的学生做小老师带读操练难度的句子pairwork读出自己喜欢的句子7 、Game:Lookattheactionandsay8 、Taskwork:六一儿童节班里要举行一次特长比赛，现在大家都在认真地练习，学生四人为一组汇报自己的参赛项目。（先示范活动时间）Step4、Post-task1、检查各小组的对话结果。（让学生做到活学活用）2、总结：引导学生总结3 、练习Step5、Check评总体一评小组一评个人一评课程环节Step6、Homework仿照B部分，采访你的老师、同学和家庭成

7、员等。Step7、板书设计：UnitSevenIntheparkdraw-drawingplay-plalyingWhatisthewomandoing?read-readingsing-singingSheiseat-eatingdrink-drinkingWhatisthemandoing?HeisStep8、教学后记本节课教学目标明确，学生能在情境中进行操练、实践、运用，从而达到理解、掌握新知、活学活用。运用“任务互动式”教学模式，通过故事、chant等多种方法，并采取了科学的教学步骤进行教学，使学生乐学、和谐、主动地发展，大胆的实践。培养了学生学以致用的意识和初步运用英语的能力。教案一

8、、课型：新授课二、教学方法：故事教学法、视听法、情景法、活动教学法三、教学目标：1、能听懂、会用以下单词：do-doing，play-playing，eat-eating，draw-drawing，sing-singing，drink-drinking。2 、能听、说、读、写以下句型：what'ssb。doing?He/sheis，并能在日常生活中使用。四、教学重难点：1、本课的“四会”单词，B部分的句型及其人称的对比变化。2 、在生活中的灵活运用现在进行时。五、教具：幻灯机、录音机、彩图等六、德育教育：教育学生要多学习课外知识和技能，寻找自己的特长七、教学过程：Step1、Leadi

9、ng-in1 、SingasongTeddybear2 、Freetalk(T-P)(T-P1)(P1-P2)1）Whatcanyoudo?2）Whatcanhe/shedo?3 、Game:Listenanddo（talk，draw，read，sing，eat）Step2、Pre-task1、Showabigpictureofaparkandsomesmallpicturesofdogs2、出示各种颜色的dog的图片，提出主任务：这些五颜六色的dog一起去干什么呢？（训练学生的发散思维能力，激发他们参与人物角色的兴趣）Step3、While-task1、Look、listenandanswe

10、r老师以chant的形式再配上有趣的动作演绎故事、然后全班一起解决主任务。故事情节：ThemotherdogandtheBBdogsareinthepark。Themotherdogsays:“WowoYellowdogYellowdog，doingdoingwhatareyoudoing?”Theyellowdogsays:“WowosingingsingingIamsingingThemotherdogsays:“WowoBlackdogBlackdog，doingdoingwhatareyoudoing?”TheBlackdogsays:“Wowcr。playingplayingIamp

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12、comingcomingWearecoming”2 、Followtolearn老师鼓励能讲故事的学生一起讲3 、Taskforeveryteam1 )刚才motherdog是怎样问thedogs的呢？2 )Theyellowdog是怎样回答的呢？3 ）Thewhitedog是怎样回答的呢？4 ）Thedogs看到他们的妈妈正在干什么？他们怎么说？4 、教师鼓励学生一起讲故事。5 、学生共同合作讨论各小组的问题各小组派代表汇报讨论结果老师同时板书揭示课题（用操练句型和单词）6 、Imitation（课本内容）:听录音回答问题模仿录音，并请模仿得好的学生做小老师带读操练难度的句子pairwork

13、读出自己喜欢的句子7 、Game:Lookattheactionandsay8 、Taskwork:六一儿童节班里要举行一次特长比赛，现在大家都在认真地练习，学生四人为一组汇报自己的参赛项目。（先示范活动时间）Step4、Post-task1、检查各小组的对话结果。（让学生做到活学活用）2、总结：引导学生总结3 、练习。Step5、Check评总体一评小组一评个人一评课程环节Step6、Homework仿照B部分，采访你的老师、同学和家庭成员等。Step7、板书设计：UnitSevenIntheparkdraw-drawingplay-plalyingWhatisthewomandoing?read-readingsin