英语人教版九年级全册Unit5SectionA1a-2c

1、九年级英语Unit5SectionA(1a2c)教学设计一、教学目标1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：chopsticks,coin,fork,blouse,silver,glass,cotton,steel,grass,leaf,能掌握以下句型： Thisringlooksnice.Isitmadeofsilver?Yes,anditwasmadeinThailand. Whatisitmadeof/from?Itismadeof/from2) 能够用英语描述及询问物品的制作材料，正确理解被动语态的用法及句子结构。2. 情感态度价值观目标：了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养

2、成良好的生活习惯.二、学情分析通过两年多的初中英语学习，这个学期的九年级学生已经掌握了一定的英语基础知识，他们也能够比较自觉地学习英语，并能够通过使用英语来表达他们的某些感受。结合学生的年龄特点及知识能力，本课联系学生生活实际，引导学生结合自己的生活体验，以小组对话、采访等方式，运用所学的语言基础知识自我学习，互相学习，鼓励他们主动参与教学活动，在课堂上能进入角色，克服语言障碍和胆怯害羞的心理压力，真正成为学习的主体。三、教学重点1) 掌握本课时中出现的生词2) 能够用英语描述及询问物品的制作材料3) 正确理解被动语态的用法及句子结构。四、教学难点：理解被动语态的用法及句子结构。五、教学活动活

3、动1【导入】Leadin1. 多媒体播放unit5标题,学生齐声跟读.2. 多媒体展示本节课的学习目标，学生一起大声朗读，明确学习内容。3. 多媒体展示四种物品图片,引导学生说出他们的英名名称:wood,goldpaper,silk.利用多媒体展示物品图片来学习本节课的新词汇silver,glass,cotton,steel,grass,鼓励学生尽可能多的补充其它原材料.设计意图：学习新课.明确学习目标，了解有关materials的词汇，为新课做铺垫。活动2【呈现】Presentation1. Presentthesentencestructure,usingthepicturesontheb

4、igscreen，trytolearnthenewwordsusing“bemadeof”structure.Learnthenewwords:chopsticks,coin,fork,blouse,silver,glass,cotton,steele.g.Thispairofchopsticksaremadeofbamboo.Thiscoinismadeofsilver.Isthisblousemadeofcotton?No,itisnt.Itsmadeofsilk.Whatstheforkmadeof?Itsmadeofsteel.2. Ssdiscusswiththeirpartnera

5、ndtrytolearnthenewwords.3. GiveSsseveralminutestorememberthenewwords.Workon1a:LetSsreadthethingsandmaterialsin1a.Discusswiththeirpartnersandmatchthemwiththematerials.Morethanoneanswerispossible.Whatarethesethingsusuallymadeof?Matchthemwiththematerials.Morethanoneanswerispossible.Checktheanswerswitht

6、heSs.设计意图:教师利用图片呈现并带领学生学习生词，然后要求学生利用新学单词和句型在真实语境中进行英语会话，学以致用。活动3【听力】Listening1. T:TellSstheywillhearaconversationaboutsomethingsandmaterial.Listenandmatchtheproductswithwhattheyaremadeofandwheretheyweremade.Teacheraskstudentsthreequestions:Whatarethey？Whataretheymadeof?Whereweretheymade?andasksstoan

7、swerthemtoghterThingsMadeofMadeShirtssilverThailandChopsticksCottonKoreaRingsteelAmerica2. Letonestudentreadthewordsinthebox,PlaytherecordingfortheSstolisten.3. Sstrytolistenandmatchthethingswiththematerialandheretheyweremade.4. Playtherecordingagain.LetSscheckthefactstheyhear.5. Checktheanswers设计意图

8、:在情景中呈现被动语态结构，通过学生观察和教师总结，让学生加深对被动语态的理解，通过听力进行首次被动语态句型的语言输入。活动4【活动】Pairwork1. Readtheconversationintheboxin1c.2. Sstrytomadeconversationsusingtheinformationin1b.e.g.A:Yournewshirtlooksverynice.Isitmadeofcotton?B:No,itisnt.Itsmadeofsilk.3. Letsomepairsreadouttheirconversations.设计意图:在情景中呈现并操练被动语态句型，尤其

9、是一般现在时的被动语态疑问句和否定句。活动5【讲授】Grammar教师利用多媒体课件总结bemadeof/bemade/bemadein的用法和区别，并补充练习题进行说明。Translation.1. 这个戒指是银制的。2. 书是由纸制成，纸是由树木制成的。3. 这双筷子是由什么制成的？设计意图:语法总结，突破重难点。通过新的任务，给学生在此运用被动语态的机会，为下一步的教学奠定基础。活动6【呈现】PresentationLearning1.Showthephrasesonthebigscreen.Asksstrytolearnthemthesciencemuseumtheartandscie

10、ncefairenvironmentalprotectionamodelplaneabeautifulpaintinggrassandleavesThenPresentthesentencestructure,asksomequestionslikethis:ItsamodelplaneLetgototheartandsciencefairItsaboutenvironmentalprotectionItsabeautifulpaintingItsmadeofgrassandleavesWhatsthis?Wherecanweseesuchahugemodelplane?Whatthearta

11、ndsciencefairabout?Whatelsecanweseeattheartandsciencefair?Whatsthepaintingmadeof?.Showsomepicturesonthebigscreen,Presentthenewwords:grassandleaves设计意图:通过头脑风暴的形式，调动学生的已有知识，为下面的听力做好已有知识的储备。活动7.【听力】ListeningWorkon2a:T:LetslistentoanotherconversationbetweenNickandMarcus.1. Whataretheytalkingabout?First,

12、letslookatthepicturesandthephrasesin1a.(Letonestudentsreadthephrasesin2a.)Listenandcheck(V)themaintopicofNickandMarcusconversation.thesciencemuseumtheartandsciencefairenvironmentalprotectionamodelplaneabeautifulpaintinggrassandleaves2. PlaytherecordingfortheSstolistenandcheckthephrases.3. Playtherec

13、ordingagaintochecktheanswers.Workon2b:1. LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.2. LetSsreadthequestionsin2b.Makesuretheyunderstandthemeaningofeachquestion.PlaytherecordingfortheSstoanswerthequestions.(Ifnecessary,usingthepausebutton.)1)Whereistheartands

14、ciencefair?2)DoNickandMarcushavetopaytogo?3) Whatisthemodelplanemadeof?4) Whatisthepaintingmadefrom?3. Playtherecordingagaintochecktheanswers.4. Playtherecordingagain.LetSsfillintheblanksoftheconversation.设计意图:教师要充分利用教材，挖掘教材中可利用的资料，先把对话材料挖掘成听力，能够更大限度的发挥听在单元起始课中的作用，做好充分的输入；让学生自己核对答案，是运用了学生的有意注意，学生急于得

15、知答案，不用教师督促，他们也会非常专注的去听，并且能够快速的聚焦于关键信息。活动8.【练习】Pairwork1.TellSstomakeaconversationusingtheinformationin2aand2b.e.g.A:Whatdidyouseeattheartandsciencefair?B:Isawamodelplane.A:Whatisitmadeof?B:Itsmadeofsteel,glass,andplastic.2.LetSsmaketheirownconversations.3. Practicetheirconversationsinpairs.设计意图:总结，分

16、享，运用，让学生在教师设计好的教学步骤中，从简单的模仿，领悟，到较熟练的运用。活动9.【总结】SummaryUnit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA(1a2c)1)能掌握以下单词：chopsticks,coin,fork,blouse,silver,glass,cotton,steel,grass,leaf,能掌握以下句型：I.WordsphrasesandsentencesWhatisthis/arethese?Whatis/arethemadeof/from?Wherewas/werethemade?设计意图:学生自己总结本课所学重难点知识并与同学分享，能够充分发挥学生的主观能动性，使他们体会到分享的快乐。活动10【作业】HomeworkI.Recitethenewwordsandsentencesafterschool.II.Asktwoclassmatesaboutsomethingtheyar