英语人教版四年级上册U3BLetx27stalk

1、PEP小学英语四上Unit3MyfriendsBLet'stalk教学设计一、教学目标1. 学生能够理解对话大意；2. 学生能够用正确的语音、语调朗读对话；3. 学生能够在情境中恰当运用句型Hehas.andhis.描.述外貌特征；同时能够在语境中理解新词or,right,glasses,shoe的意思，并能正确发音；4. 情感态度目标：学生能够了解外貌描述的文化禁忌，如：不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视性语言。二、教学重难点学生能够在情境中恰当运用句型Hehas.andhis.描述外貌特征；同时注意glasses和shoes的末尾-est和-s的发音需要重点关注。三、教学准备课件、词

2、卡、视频动画等。四、教学过程Step1Warmingup1歌曲欣赏，调动气氛2游戏激趣，巩固旧知教师组织学生玩“Sharpeyes”的游戏，在游戏中复习A部分单词，例如：tall,strong,quiet,friendly,bigeyes,smallmouth,tallandstrong,tallandthin（由于是对旧知的复习，学生无特殊情况下，肯定能顺利用关，此时教师用手指比划“V正确的手势，并用新句型进行评价wonderful,you'rerigh伺时利用课件同步显示该句子，让学生初步感知you'reright的意思）Step2.Presentation/Practic

3、e（创设情境，有序学习）1. 教师在课件中出示一张人物照片MissLvsfriend（照片上的人物被盖住，学生看不见，激发学生好奇心与揭秘的兴致），教师指着这张照片引导学生猜测：问题aboyorgirl?（学生初步感知句型，理解新词or的意思）T:Aboyorgirl?Yousay.S1:Aboy/Agirl.T:Maybe.Sitdown.Aboyorgirl?Yousay.S2:Aboy/Agirl.T:Maybe.Sitdown.Aboyorgirl?Now,lookhere.（教师在课件中出示部分关键身体部位，学生最终核实性别）T:Aboyorgirl?Ss:Agirl.T:Yes,y

4、ou'reright.（教师再辅以动作，学生理解you'reright意思）课件中同步显示：Sheisagirl.HernameisMay.（教师就在这一猜测环节中，重复上述划线句型，在不知不觉中帮助学生掌握与理解or的意思。）2. 问题tallorshort?（引导学生再次就照片猜测，猜测后，教师在课件中再次出示关键照片信息，与学生核实答案“tall”引导学生说出“描述性”句子：She'tallandthin.（课件同步显示该句子）3. 问题bigeyesorsmalleyes?（引导学生再次猜测）待学生猜测后，教师显示照片全像，引导学生说出：Shehassmalle

5、yes.（学生初步感知核心句型:She/Hehas.）（通过上述3个小问题的提问，让学生巩固理解or的意思）4. 教师再指着“myfriend”的眼镜，引导学生说出：Shehasglasses.（学生初步感知glasses发音及理解glasses意思）5. 拼读/带读glasses（出示词卡）class-glass-glasse（学生个人读、齐读）6. 重新回到“myfriend”照片，教师指着鞋子，引导学生说出Hershoesareblack.（学生初步感知shoes发音及理解shoes意思）7拼读/带读shoes（出示词卡）（课件上同步显示多双shoes图片，教师可引导学生说一说句型：Th

6、eshoesareblack/red,为后续内容做铺垫）8教师指着自己的shoes说:Hershoesareblack,myshoesareblueandwhite,howaboutyou,whatcolourareyourshoes?学生就自己的shoes用句型进行描述：Myshoesarered,green.9.Let'talkaboutyourclassmatesshoes.（让孩子们说一说同学的shoes引导学生正确运用核心句型进行描述：His/Hershoesareblueblack.）10引出Mike'friend（1）T:lhaveagoodfriend,hern

7、ameisMay.Mikehasagoodfriendtoo,whoishe?Now,letslookatthevideo,thenfindouttheanswers.Q1:Aboyorgirl?Aboy.Q2:lsMike'friendtallorshort?He'stallandthin.（2）Lookagain,thenfindouttheanswers.Q3:Whoishe?He'sWuYifan.Q4:Whatcolourarehisshoes?Hisshoesareblue.（组织学生带着问题观看视频，然后核对，并引导学生将提示答案的句子找出并读一读，对于正

8、确答案，教师用“Yes,you'reright”进行评价，再次巩固学生对句子you'reright的理解）11丄et'imitate（模音）:Aboyorgirl?:Hi,John.Ihaveagoodfriend.:Aboy.He'stallandthin.:Whoishe?ZhangPeng?*:No.Hehasglassesandhisshoesareblue.:IsheWuYifan?:Yes.You'reright.（模音中，对上述划线重难点句子多进行激励性跟读与模仿）12.Pairwork（角色扮演）Step3.Consolidationan

9、dextensio（拓展练习，巩固提升）1. 示例：Sarah'friend(课件中出示Sarahsfriend的照片)Sheisagirl.Shehasglassesandsmalleyes.Hershoesarered.HernameisLily.2. 小练笔：Myfriend(说一说你的好朋友(同学)AA:Ihaveagoodfriend.B:Aboyorgirl?XXX.A:A.His/Hershoesare(yellow,green.).His/HernameisBA:Ihaveagoodfriend.B:Aboyorgirl?A:A.He/Shehas(glasses,smalleyes.).Andhis/hershoesare(yellow,green.).B:Ishe/she?A:Yes,you'reri