英语人教版五年级上册教学设计与反思

1、Unit6Inanaturepark第五课时教学目标1、能听懂，会说句型：Arethere及答语“Yes,thereare.No,therearen't.并在实际情景中运用；2、2、能独立完成Let'schec部分的听力测试。教学重点本课时的教学重点是Arethereany及回答Yes,thereare.No,therearen't.要求学生能够听懂句型，根据情景中的事物代换单词，并结合这些句子询问相关内容。其次，能认读Let'stall中的句子。教学难点在本课时的重点教学内容Arethereany中,？any是本课时的教学难点，教师可通过反复练习达到掌握的目的

2、，同时适当用中文提示达到理解的目的，同时教师要注意纠正读音，引导学生正确使用。教学准备1、教师准备12张单词轮廓图片和相应的挂图；2、学生准备一幅乡村图片；3、教师准备录音机和录音带；4、教师、学生各准备硬币若干枚。教学方法小组合作法，比较辨别法，图片展示法教学过程设计1、Warn-up(热身)(1) 每课一练-口语练习Oralpractice教师让学生事先做好准备，可以是小组的形式也可以是个人的形式。根据所学过的内容做口语练习。每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用，提高交际能力。(2) 游戏-快听快指教师先说一个景物单词，同桌之间比赛谁先指出相应的单词。游戏还可以由某个学生来说单词，

3、教师作指导即可。2、Presentation（新课呈现）(1) Let'stalk?教师出示village图片，注意在出示图片时动作要快，给学生很短的时间来观看，然后收起图片说：Thisismyvillage.What'sinit?Guess,plea教师提问：Arethereanyinthevillage?板书并带读问句。此种快速看图的方法还可以训练学生观察能力。教师尽量就图画多问一些句子，让学生掌握答句的同时熟悉问句，如：“Arethereanybuildingsinthevillage?当学生回答没有时，引导他们说：No,therearen'从而引出肯定回答：Ye

4、s,thereare.同时板书此内容。?让学生根据记忆，向老师提问，教师要引导学生说：Arethereanyinyourvillage?听录音，跟读Let'stalk分内容。?给学生23分钟，自己读书。?同桌之间进行对话练习，然后选几组在班上说一说。(2) Let'stry完成Let'stry部分的Listenandcircle活动。(3) Let'schecks师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项。(4) Let'splay-说你说我教师让学生拿出准备好的乡村图画。学生分小组进行活动(46人均可)。用句型Arethereanyinyourvill

5、age?Isthereainyourv询age伙伴的图画，由伙伴进行回答Yes,thereare./No,therearen。t.3、Let'spractic(趣味操练)(1) 游戏-让硬币来回答教师拿出一枚硬币，与同学一起确定一面为正，一面为反，同时将学生分为正负两大组。提问：Arethereanyriversinyourvillage?并转动硬币，硬币停止在正面，2组学生一起回答：Yes,thereare.正组得分。反之，2组学生一起回答：No,therearen'负组得分。教师示范几次后，让学生拿出各自的硬币，同桌一组做游戏。(2) 轻松一刻-Singasong教师播放任

6、意一首歌曲，提示学生刚才的活动到此结束，同时可以轻松一下课堂气氛。4、Consolidationandextension(巩固与扩展)(1)练一练让学生做活动手册本单元Let'stalk分的配套练习。(2)游戏-眼疾嘴快将学生分为四大组，教师依次出示剪出轮廓的图片反面(bridges,smallhouses,tallbuildings,trees,roads,mountains等12张景物图片)，问：What'sinmyvillage/city?学生猜：Arethereanyinyourvillage/cit猜得又快又正确的小组得分。板书设计Unit6InanatureparkArethereany？Yes,thereare.No,therearen't教学反思在本堂课的教学中，主要运用了任务型教学法、故事教学法和情景教学法来展开教学，同时也设计了多样教学活动穿插其中。把本课时主要的语言重难点穿插在他们之间的对话中，让学生在教学的逐步深入中渐渐习得语言，运用语言，提炼和融合语言知识。让学生通过说说，做做，等不同的形式，运用、巩固和拓展语言，使枯燥的简单对话教学变得形象、生动、有趣、丰满，大大激发了学生的学习兴趣，