2020年济南版生物八年级下册7.2.1基因工程_第1页
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文档简介

1、第一节基因工程教案教学目标：（一）知识目标1、说出基因工程的原理，并说明“工程菌”的培育过程。2、举例说明基因工程在工农业生产和医疗等方面的应用。（二）能力目标能调查收集信息和处理信息。（三）情感态度与价值观关注基因工程对人类生产、生活的影响。教学过程：【课堂导入】：1、故意错写谚语：“种瓜得豆，种豆得瓜”，同学们想想这种情况可能吗?2、搬一盆菊花问：“同学们，这是什么花？”生答：“菊花。”师：“我想让它开荷花可能吗？”生：“不能！”师：下面我们学习了这节课后就能把它们变成现实。【自主学习】 通读课文，填写下列内容:1、控制生物性状的表达。2、基因工程的原理:遗传密码在动物和微生物之间是的。3

2、、“工程菌”的培育过程：人的 大肠杆菌，新的环状 移入大肠杆菌，挑选产生生长激素的大肠杆菌并培育，提取。4、基因工程是指把一种生物的 分离出来，在体外巧妙的进行 ,然后转入另 一种 内，从而改变其某些 ,获得所需要的 。5、基因工程的应用：自然界存在着丰富的 资源，为基因工程的实施提供了广泛的材 料。（1）、农业上：转基因工程技术可以定向地改良 和 。如（2）、医药上：应用基因工程方法，我们可以生产某些 ,是世界上第一个产 业化的基因工程产品。6、转基因生物的安全性问题：优点：冲破了 的鸿沟，是不同的生物之间进行 交流。安全性问题体现在：（1） 安全问题。（2） 生物进入环境，是否会对） 的稳

3、定性产生影响。【合作探究】：基因工程的原理：阅读课本观察与思考，小组合作完成下列问题：1、人的生长激素基因在细菌细胞内得到了成功表达，这说明了什么问题？2、工程菌”属于哪种微生物，利用“工程菌”生产人的生长激素，有哪些好处？3、说出基因工程中所涉及到的生物学原理。4、什么是转基因生物？总结概括出这种生物培育的过程。【小组活动】：模拟“工程菌”的培育过程。1）全班男生四人一组手牵手围成一个环形，代表大肠杆菌的DNA2）部分女生代表人的生长激素基因。3）首先一个女生插入男生的环形队伍，代表大肠杆菌新的DNA4）其他女生分别插入其他男生的环形队伍，代表大肠杆菌快速大量的繁殖能力。（学生演示模拟，教师精讲点拨）【基因工程的应用】：阅读课本资料，回答：转基因在农业上有哪些应用？在医药上有哪些应用？你能举出现实中的例子【辩论会】：阅读课本，参考手中的相关资料， 全班同学分成两组， 从正反两个方面辩论“转基因生物的安全性”。正方：转基因生物是安全的。反方：转基因生物是不安全的。【板书提纲】： 基因工程基因工程的原理1、 “工程菌

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