课用咬文嚼2课时

1、 20112011年年5 5月月1212日，故宫日，故宫送给北京市公安局的一面送给北京市公安局的一面锦旗上，把锦旗上，把“捍祖国强盛捍祖国强盛”错写成错写成“撼祖国强盛撼祖国强盛”，舆论哗然。语文专家指出，舆论哗然。语文专家指出，“捍捍”是保卫、防御的意是保卫、防御的意思，思，“撼撼”是动、摇动的是动、摇动的意思。虽然读音相同，但意思。虽然读音相同，但两个字并不通用。故宫两个字并不通用。故宫“撼撼”事，令人遗憾事，令人遗憾, ,成为成为20112011年年社会影响最大的语社会影响最大的语文差错。文差错。 学学 习习 目目 标标能筛选并理解作者观点。能筛选并理解作者观点。从课文获得启示从课文获得

2、启示, , 掌握并运掌握并运用咬文嚼字的基本方法。用咬文嚼字的基本方法。一、走进文本，整体感知一、走进文本，整体感知 快速浏览全文，从文章中找出关于快速浏览全文，从文章中找出关于“咬文嚼字咬文嚼字”作者主要举出了哪些事作者主要举出了哪些事例例? ?（请概括说明）（请概括说明） 郭沫若郭沫若改台词改台词王若虚王若虚改改史记史记韩愈韩愈改诗改诗（推敲的典故）（推敲的典故）惠山烹小龙团惠山烹小龙团中中两句的剖析两句的剖析 “套板反应套板反应” 这些事例，哪几个跟思想情感的变化最紧密？这些事例，哪几个跟思想情感的变化最紧密？前三个前三个 前三个例子分别说明了文前三个例子分别说明了文字和思想情感之间有什

3、么密切字和思想情感之间有什么密切的联系？我们能从中得到什么的联系？我们能从中得到什么启示？启示？1.1.郭沫若改台词郭沫若改台词 你是没有骨气的文人！你是没有骨气的文人！你这没有骨气的文人！你这没有骨气的文人！句式不同句式不同情感不同情感不同文学的语言跟文学的语言跟情感情感有关有关这两句有什么差别？你从此例得到什么启示？这两句有什么差别？你从此例得到什么启示？2.2.王若虚改王若虚改史记史记“李广射虎李广射虎” 题李凝幽居题李凝幽居 贾岛贾岛闲居少邻并，草径入荒园。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，鸟宿池边树，僧敲月下门僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，

4、幽期不负言。暂去还来此，幽期不负言。3.3.贾岛贾岛“推敲推敲”的典故的典故 用用“推推”或用或用“敲敲”各自不同的各自不同的意境意境是什么？是什么？句式不同句式不同情感不同情感不同字字数数不不同同意意味味不不同同意意境境不不同同字字眼眼不不同同思想思想情感情感小组学习，重点探究小组学习，重点探究1 1作者举第四个事例作者举第四个事例惠山烹小龙团惠山烹小龙团中两句的中两句的剖析说明了什么道理？剖析说明了什么道理？2 2作者举第五个事例作者举第五个事例“套板反应套板反应” ” 说明了什么道说明了什么道理？理？合作探究（合作探究（5 5分钟）分钟）探究探究1111组组2 2组组3 3组组4 4组组

5、 展示展示探究探究2525组组6 6组组7 7组组8 8组组 展示展示要求：要求：1 1惜时高效，筛选准确，语言简洁。惜时高效，筛选准确，语言简洁。 2 2合作展示，声音洪亮，自然大方。合作展示，声音洪亮，自然大方。明确任务明确任务合作学习，成果展示合作学习，成果展示4.4.惠山烹小龙团惠山烹小龙团中两句的剖析中两句的剖析 善用联想义善用联想义意蕴丰富意蕴丰富 独携天上小团月，来试人间第二泉独携天上小团月，来试人间第二泉 惠山泉水泡小龙团茶惠山泉水泡小龙团茶 独携小龙团，来试惠山泉独携小龙团，来试惠山泉 美人都是美人都是 柳腰桃面、王嫱、西施柳腰桃面、王嫱、西施 才子都是才子都是 学富五车、才

6、高八斗学富五车、才高八斗 谈风景必是谈风景必是 春花秋月春花秋月 叙别离叙别离 柳岸霸桥柳岸霸桥 做买卖都有做买卖都有 端木遗风端木遗风 铅字排版印书籍还是铅字排版印书籍还是 付梓，杀青付梓，杀青5.“5.“套板反应套板反应”误用联想意义误用联想意义易生流弊易生流弊小结：小结： 文字的难处在于文字的难处在于意义意义的的确定确定与与控制控制，善，善用其联想义则意蕴丰富，误用其联想义则易用其联想义则意蕴丰富，误用其联想义则易生流弊。生流弊。所以：写作时要善于联想，准确表所以：写作时要善于联想，准确表达达, ,推陈出新。推陈出新。二、拓展训练：炼字二、拓展训练：炼字早早 梅梅 齐齐 己己 万木冻欲折

7、，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜（ ）枝开。枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。明年如应律，先发望春台。 你认为你认为填入哪个填入哪个字能准确地体现字能准确地体现诗题诗题中的中的“早早”字？字？ “一一” 梅花开于百花之前，是谓梅花开于百花之前，是谓“早早”；而这而这“一枝一枝”又先于众梅，悄然又先于众梅，悄然“早早”开，更显出此梅不同寻常，从而传达出开，更显出此梅不同寻常，从而传达出准确的诗意。准确的诗意。 诗人郑谷把齐己诗中的诗人郑谷把齐己诗中的“数枝开数枝开”改为改为“一枝开一枝开”，齐己深为叹服，便拜

8、，齐己深为叹服，便拜郑谷为郑谷为“一字师一字师”。 古代有个穷书生，在自古代有个穷书生，在自己门前挂了一幅对联，上联己门前挂了一幅对联，上联写着：写着：“二三四五。二三四五。”下联下联写着：写着：“六七八九六七八九”一个地一个地方官经过此地，马上补上横方官经过此地，马上补上横批，并派人送上钱粮。你能批，并派人送上钱粮。你能猜出横批的内容吗？你有何猜出横批的内容吗？你有何感悟？感悟？轻风轻风（ ）细柳细柳，淡月淡月（ ）梅花梅花。轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。 黄庭坚黄庭坚轻风轻风扶扶细柳，淡月细柳，淡月失失梅花。梅花。 苏小妹苏小妹轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花。梅

9、花。 苏东坡苏东坡请你为下面的诗句添加动词请你为下面的诗句添加动词 “轻风轻风”徐来，徐来，“细柳细柳”动态动态不显，怎能配得上不显，怎能配得上“摇摇”、“舞舞”这这类较露的动词呢？唯有类较露的动词呢？唯有“扶扶”字才恰字才恰到好处，与到好处，与“轻轻”、“细细”相宜，显相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝的柔美。地描绘出轻风徐来，柳枝的柔美。 下句中添下句中添“映映”、“隐隐”也欠贴也欠贴切。试想，明亮的月亮已经辉满大地，切。试想，明亮的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然

10、失色了。这样，好照映下，也就黯然失色了。这样，好一个一个“失失”字，就勾画了夜色和梅花字，就勾画了夜色和梅花相互交融的情景，增强诗的感染力。相互交融的情景，增强诗的感染力。真是一字生辉。真是一字生辉。 结束语：结束语：冰冻三尺非一日之寒，希望大家冰冻三尺非一日之寒，希望大家在以后的学习中能时时坚持在以后的学习中能时时坚持“咬文嚼字咬文嚼字”，细细细锤炼，细细品味细锤炼，细细品味。让我们的作文缀满别致的。让我们的作文缀满别致的花朵，愿大家采得百花成蜜后，学习更上一层花朵，愿大家采得百花成蜜后，学习更上一层楼！楼！谢谢！谢谢！ 小组学习，重点探究小组学习，重点探究1 1作者举第四个事例作者举第四个事例惠山烹小龙团惠山烹小龙团中两句的中两句的剖析说明了什么道理？剖析说明了什么道理？2 2作者举第五个事例作者举第五个事例“套板反应套板反应” ” 说明了什么道说明了什么道理？理？合作探究（合作探究（5 5分钟）分钟）探究探究1111组组2 2组组3 3组组4 4组组