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1、2021 年数学教案检查小结本次对我校教师的书写和作业批改情况的检查数学这一块是由我和二温负责的。现就检查情况汇报一、关于教案检查所有教师都有教案，且都按节备课，数量足；能够按学校要求的三维目标格式书写，大部分书写整洁，中的但在检查中同也发现一些问题。概括以下四点1、大部分教师只有学期备课和课时备课无单元单元备课，是否有补写教案的现象因为没有了解上课进度，所以不能反应出来。2、从教学环节上看：教案撰写的相当格式不是很标准规范，大部分教案只有新课的教学过程 ，部分教师也有作业布置。诸如知识的复习、新课的导入、本节课的小结、板书设计几乎不，这充分反映出教师教学的随意性。3、从教学过程看：教学过程设

2、计简单粗略只备教材不备学生，有些教案是提纲式的，只是教材内容的简单罗列或填充，难以体现如何组织教学和如何教师让学生主动学习、合作学习、探究学习的新型理念，这反映了上课方式单一陈旧缺乏灵活性。4、教学反思有点像重点难点的说明无法体现对教学的反思和改进。二、关于作业检查大部分几乎教师基本上能适量布置作业，注重基础，作业批改认真及时；学生完成作业认真良好，然而，仍存在如下问题1、有的教师作业作答不规范，一道大题只打一个对或错号。对学生适用性答题的规范性要求不严，落实不够。有的学生对称轴没标方向，有的学生写错了字母或符号然而老师没有发现扔给打了对号。2、对教师错误更改的更正要求不严格。有的订正了不批改

3、，有的没有订正。3、缺少对学生试运转的评点，鼓励性评语较少，只有个别教师有甲乙丙标志。4、作业批改次数少，大部分教师每月写作文7， 8 次少的 4 ，5 次。三、两点个人想法1、本次教案检查中发现有很多电子教案，随着信息技术的发展和教学的普遍，我想这类教案会越来越多，我个人认为这种教案比原封不动地照抄教案书籍优点在于省时省力，省下时间还可以多批几本作业或多帮帮班务工作，但是大部分人对电子教案另有偏见总认为那是别人的东西比不上手写的（上传所以有些教案确实是为应付检查原版下载），基于以上情形我建议1 现阶段鼓励教师以网络资源和教辅书为参考统一采用手写体，一来书写教案可以让教师更好地挑剔和把握教材，更科学地组织适合自己社会科学的外语教学，艾儒略二来手写教案也省了在电脑上繁琐的复制、粘贴、排版、打字过程2 严格细腻规范教案书写环节，鼓励教学过程创新（如赵艳娟的继续拓展设计）展现出发挥商业性长处展示个人风格。2、工作台布置要有层次性，夜航批改可以灵活性（如分组批改小组长的面批面改小组的其他成员有组长批解题批改即使向老师汇报 ） 、个别批改、

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