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文档简介

1、.人教新课标第三册：语文园地一教案科目:语文第 课执教时间:2019年 月 日课 题语文园地一编写者教学目的:1、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文理论活动。2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养才能。3、学习自主筹划秋游活动。4、乐于学习，乐于展示。教学过程第一课时:一、我的发现。1、发现识字方法，激趣识字，学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，然后小组互相区分一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同行式进展熟读这些字词。2、出示生字学生认读。3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃六个学生手执“郊等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交等六个字，当汉字娃娃，“妈妈

2、举字先说:“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？“娃娃举字说:“我是交字娃娃，我找朋友立交桥去了4、发现汉字特别写，带有一样偏旁的字。有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？出示字，学生认读讨论，按偏旁规类。屋字太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？看哪一组添得多。学生互教互学书写，汇报。第二课时:一、日积月累1、读词语，自已先读几遍，读给小伙伴听，互相正音，指名当小老师带读。2、朗读背诵儿歌。a、创设情境导入，如今已是秋天了，秋天是丰收和季节，让我们随着优美的音乐走进秋天的田野果园。b、引导学生看图想象秋天的果园和菜园，让学生说说

3、感受。c、请带着美妙的感觉读一读这首儿歌吧！d、小组比赛读，单个表演读，比赛背诵读。二、口语交际1、谈话导入，创设情境。同学们，这一段时间我们每天都与秋天在一起做朋友，我们积累了秋天优美的词语，朗读了秋天优美的诗文，还找了秋天，画了秋天，大家想不想有一次秋天的旅行呢？今天我们就成立几家旅行社，为我们的秋游各做一个方案，一个小组就是一个旅行社，哪家做的方案好，我们就采用哪家的，评一评哪家是最正确旅行社，先给自已的旅行社起个名字吧！2、挑选景区。a、分组商议:第一步应决定到哪去，干什么？各组把自已的资料拿出来，先分别说说自已的建议，然后大家再讨论大家到什么地方去，可以开展哪些活动，最后选一个代表发言，老师深化小组指导，关注学生的语言表达及谈话态度。b、全班交流，各组代表上台说本组设想:商讨出游本卷须知，3、从秋游的活动安排、地点、线路来看，各旅行社真是八仙过海、各显神通，不过秋游出发前，你们还应提醒旅客们做好哪些准备？下面再比一比哪个旅行社替游客想的最周到，会写的可以写出来，学生讨论秋游准备，老师深化各组讨论并提示要点。采用游客提问，导游答复的方式，从衣、食、住、行、知等五个方面谈谈秋游准备。4、总结:各旅行社通过研究讨论，为我们秋游活动出谋划策，拿出了很好的方案

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