人教版七年级语文29《盲孩子和他的影子》导学案_第1页
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文档简介

1、.人教版七年级语文29?盲孩子和他的影子?导学案【学习目的】 1、积累“嬉戏、“潺潺、“孪生等词语 2、有感情地朗读课文，感受课文纯真、友好的情感气氛，体会诗情画意。 3、培养学生多角度多侧面地感受作品的美，把握文章“爱的主题 4、呼唤人间真情，把爱给身边需要帮助的人们，提升自己的生命价值。 【课前导入】 同学们，我们曾经无数次地走进美丽的童话世界，在那里，我们认识了卖火柴的小女孩、丑小鸭、白雪公主和七个小矮人今天，我们再次步入美丽的抒情童话世界。沐浴那汩汩流淌的爱的清泉，在爱中感受生活的光明和美妙。 【知识链接】 1、走近作者 金波，著名儿童文学作家。他的诗歌被誉为“美的向导，爱的使者，真挚

2、的表现了少年儿童热爱大自然、拥抱大自然的美妙感情。1992年获得国际安徒生奖提名。他的童话集有?小树叶童话?影子人?眼睛树?等。 2、体裁介绍 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、梦想和夸大来塑造形象、反映生活，对儿童进展思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。 【自主学习】 1、给以下加点字注音。 嬉戏 哞哞 咩咩 潺潺 孪 生 痒酥酥 踉踉跄跄 2、填空题。 1本文选自_，是一篇美丽的抒情_体裁，作者是_，文章从“影子“萤火虫等对盲孩子的关爱、帮助中，概括出_这一主题。 2本文

3、主要采用_描写来表现人物的性格，这种写法与我们学过的课文_相似。 【整体感知】 1、分角色朗读课文，读完后用自己的话介绍盲孩子的他的影子的故事。 2、课文中哪些句子表现了盲孩子的心情变化? 为什么会产生这种变化？ 【部分探究】 、 文章第二段中使用否认词有什么用意？ 、 为什么要写盲孩子喜欢春风的声音、蜜蜂煽动翅膀的声音？ 、 在28段中，作者写到盲孩子和影子形影不离，这样写目的是什么？ 4、萤火虫给盲孩子带来了什么？从“一个淡淡的光点到“一颗米粒大小的光点这一变化表现了什么？ 5、萤火虫有“一只到“几只再到“一群的变化表现了什么？ 6、“灯光指的是什么？“影子又回来了包含着怎样的深意？ 7、“风停了、雨停了、天晴了此句运用了什么手法？作用是什么？ 8、如何理解第86自然段的含义？ 9、我们都是光明的孩子如何理解？ 【合作探究】 1、结合文后“研讨与练习一，讨论： 1对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美妙。 2在盲孩子获得光明的同时，“影子也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 这两种说法，你同意吗？说说理由。你还有没有新的见解？说出来给大家听听。 2、本文是一篇美丽

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