广西版五年级美术《为童话故事插图》教案

1、为童话故事插图教材分析本课属设计应用学习领域教材内容：理解什么是插图，它应用的范围、用途，怎样利用Word为故事配插图，使其更美观。课标中，本课虽是绘画课，可是我把这节课改为网络课，运用信息技术与美术的完美结合，调动学生的积极性、主动性、创造性。运用Word进行插图创作可以打消学生“形象画不准，色彩涂不匀”的顾虑，学生能为自己理想的设计方案而努力，从而提高了学生的创作水平，开拓学生的创作思路。通过网络适时地组织成果展示，通过网页传递，可以达到互相学习的作用。学生能在同学面前展示自己的作品，会产生一种成就感，满足自我实现的需要在加上教师适当、及时、激励性的评价，学生的个性得到发展，进一步激励、鼓

2、舞了学生的再创作欲望。鼓励学生利用课余时间进行神话故事、寓言故事课文、作文的插图创作。学情分析1、本课教学对象是小学五年级学生，有一定的电脑操作能力，该年龄段学生喜欢童话故事，想象力极其丰富，但设计意识还不够强烈，需要不断引导。 2、运用Word进行插图创作可以打消学生“形象画不准，色彩涂不匀”的顾虑，学生能为自己理想的设计方案而努力，从而提高了学生的创作水平，开拓学生的创作思路。 教学目标1、认知目标：了解插图的相关知识及应用范围、用途，学会版面设计的方法。2、能力目标：通过学习使学生能熟练的运用Word进行插图创作，版面设计的能力得到进一步提高。3、情感目标：通过本课的学习，培养学生的合作

3、意识和对真、善、美高尚情操的追求和对假、恶、丑不良现象的揭露与鞭挞。教学重点和难点教学重点：怎样抓住故事情节并为其配插图，使图文搭配更合理。教学难点：培养学生文字、图片结合的设计能力，使版面设计得更为美观。课时：2第一课时欣赏导入（引导学生欣赏作品，对学生进行思想品德教育，通过对比故事得出，有插图的故事视觉感觉更强烈、更直观更能吸引同学们的阅读兴趣。多媒体课件的直观性，为学生提供了具体生动的学习情境，提高了学生的审美情趣。） 1、进入【作品欣赏】栏目欣赏卖火柴的小女孩等几个童话故事。对学生进行思品教育这个童话故事揭露了贫富悬殊的社会现实，需要别人帮助而得不到帮助，希望同学们在日常学习、生活中发

4、扬互相关心、互相帮助的优良品德。2、课件出示卖火柴的小女孩纯文本的故事和配有插图的故事让学生进行比较。师：同学们喜欢哪种类型的故事？为什么？3、板书课题：为童话插图。4、学生进入【插图知识】栏目浏览，什么是插图？插图在生活中的应用。教师小结:插图是插附在书刊中的图画。生活中的插图很多，有书籍封面、报纸、杂志、广告、产品包装等。自主探究，获取新知1、学生游戏：首先请两位同学到黑板把插图摆在文章里，除了可以这样摆还可以有其他方法。（交给学生自主探究的权利与机会，通过这样的环节让学生感觉知识是自己探索出来的，体验成功的快乐。在这样的学习过程中学生不仅学会了知识，更重要的是学会了学习。）引导学生进入【

5、故事资源】栏目，学生看三个童话故事的图片、文字龟兔赛跑、卖火柴的小女孩、小红帽，然后口头表述其中一个故事怎样配画。2、理解故事内容，说说体会或感受，根据故事内容配插图。（文字和图片要搭配相符，否则非但起不到美化的作用，反而使作品看上去不和谐。）（引导学生理解故事内容，体会故事带来的乐趣。发展学生的观察能力、想象能力和语言表达能力，调动了学生的积极性、主动性、创造性。）3、教师出示文字纸条、图片的卡片，学生拼图，不同的故事情节可以有不同的表现方法。（通过游戏，巩固极大的调动了学生的积极动手能力，更好的检测了所学的版面设计方法的理解程度，突出了本课的难点。）4、课件出示【设计制作】栏目：图片、文字

6、搭配的类型并讲解：嵌入型、四周型、紧密型、衬于文字上方、衬于文字下方。（通过直观的欣赏几种版面设计的方法，能更深的体会版面设计带来的乐趣。）5、引导学生进入【设计制作】栏目。（教师通过简明扼要的讲解和形象化的示范，在教学中起主导作用，使学生掌握了运用电脑插入图片的方法和版面设计的方法。）教师进行步骤示范：进入【故事资源】复制文本打开Word调整页面、字体大小插入图片图片大小、位置调整右键（设置图片格式）版式设计，示范操作（嵌入型、四周型、紧密型、衬于文字上方、衬于文字下方）。学习体验，自主创作学生尝试操作，教师辅导。第二课时.学生继续作业。.交流制作方法。成果展示1、上传作品，介绍作品，表扬图文搭配合理、设