教学案例 (11)_第1页
教学案例 (11)_第2页
教学案例 (11)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、人教版三年级下册笔算乘法教学案例 教学内容：教科书63页内容及相关练习教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程，培养学生能用多种算法进行计算。2.在算法多样的过程中使学生理解两位数乘两位数笔算乘法的算理，掌握笔算方法。3.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化方法，提高计算能力。教学重、难点：初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的方法。教学准备：多媒体课件、算式卡片、学生作业单教学过程：一.创设情境，复习导入1. 老师带来一个新朋友“小马虎”，他把老师的算式卡片打乱了。2. 提问：能把这些算式分一分类吗？比一比哪个组的分法最多？3. 小组合作：小组内在

2、作业单里进行分类4. 集体汇报：汇报分法，引导出4种分法。比一比：谁最快算出得数发现问题32×12不会计算，随机揭示课题并板书-两位数乘两位数5.出示例题：小红也遇到难题了，看看发生了什么二.探索尝试、寻找方法1.出示主题图，提问：获得了那些信息？你能提出什么问题？ 怎样解决？2.列算式，尝试解决：24×12（1）提问：12套书要多少钱？你有什么方法解决？写一写 引导学生看书，看看书上和你的方法一样吗？（2）小组讨论：（3）组织交流、汇报：当当小老师进行讲解，鼓励算法多样化，适时板书及时练习：32×12 （选择喜欢的方法计算）讲解时强调算理（4）组织寻找优化方法：小比赛：出示一道题：41×21（一组口算、一组笔算，比哪组做得又对又快）a.出示课件，提问巩固：仔细观察竖式和拆数法，你发现了什么？b.小结：找到优化方法，说出优化方法的简便性，并板书-笔算乘法3.提问：竖式计算要注意些什么？三.巩固练习、应用拓展1.打开书并出示课件：观察，你获得了哪些数学信息？怎样解决？2.学生回答问题，独立完成，再

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论