科教版小学科学六上__定滑轮和动滑轮

1、5定滑轮和动滑轮定滑轮和动滑轮边缘有槽、能绕中心轴转动的轮子叫边缘有槽、能绕中心轴转动的轮子叫滑轮。滑轮。一、认识滑轮一、认识滑轮滑轮有什么特点？滑轮有什么特点？二、研究定滑轮 像旗杆顶部的像旗杆顶部的滑轮那样，滑轮那样，固定固定在一个位置转动在一个位置转动而而不移动不移动的滑轮，的滑轮，叫叫定滑轮。定滑轮。定滑轮定滑轮这个实验说明这个实验说明了什么？了什么？让我们模拟升旗的装置，来研究旗杆顶部的滑轮让我们模拟升旗的装置，来研究旗杆顶部的滑轮想一想想一想 当我们利用定滑当我们利用定滑轮提升重物时，轮提升重物时，需要向什么方向需要向什么方向用力？用力？ 这说明定滑轮有这说明定滑轮有什么作用？什么

2、作用？向下用力向下用力能改变用力方向能改变用力方向在利用定滑轮提升重物时，定滑轮是不是有省力的作用呢？在利用定滑轮提升重物时，定滑轮是不是有省力的作用呢？我们怎样来研究？我们怎样来研究？记录下研究数据和我们的发现记录下研究数据和我们的发现定滑轮左右两边定滑轮左右两边的钩码个数一样的钩码个数一样多时，两边才平多时，两边才平衡。说明定滑轮衡。说明定滑轮不省力。不省力。1122312211平衡平衡平衡平衡不平衡不平衡不平衡不平衡不平衡不平衡三、会移动的轮子三、会移动的轮子动滑轮动滑轮像这样可以像这样可以随着重物移动随着重物移动的滑轮的滑轮, ,我们把它叫做我们把它叫做动动 滑滑 轮。轮。1.组装一个

3、动组装一个动滑轮实验装置。滑轮实验装置。2.用测力计直接提用测力计直接提升钩码，记录用了升钩码，记录用了多大的力。多大的力。3.借助动滑轮提升同借助动滑轮提升同样多的钩码，记录样多的钩码，记录用了多少力。用了多少力。动滑轮作用实验记录表动滑轮作用实验记录表直接提升重物的直接提升重物的力（力（NN）用动滑轮提升重用动滑轮提升重物的（物的（NN） 我们的发现我们的发现5050252510010050501501507575200200100100250250125125N力的单位力的单位用动滑轮用动滑轮能省一半能省一半的力的力四、比较定滑轮和动滑轮的作用是否省力用力方向是否改变 定滑轮 动滑轮不省

4、力不省力省省 力力改改 变变不改变不改变我们在什么情况下我们在什么情况下使用定滑轮？使用定滑轮？我们在什么情我们在什么情况下使用动滑况下使用动滑轮？轮？ 定滑轮固定在一个地方，不能随着物体移定滑轮固定在一个地方，不能随着物体移动。动。 动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。动。 定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 动滑轮可以省力，但不改变力的方向。动滑轮可以省力，但不改变力的方向。当堂检测题当堂检测题 一、判断题（对的打一、判断题（对的打，错的打，错的打） 1、学校旗杆顶端的定滑轮起不到省力的作、学校旗杆顶端的定滑轮起

5、不到省力的作用，完全可以不用。（用，完全可以不用。（ ） 2、动滑轮能省力。（、动滑轮能省力。（ ） 3、塔吊上随重物一起移动的滑轮是定滑轮、塔吊上随重物一起移动的滑轮是定滑轮（ ） 4、定滑轮也很省力。（、定滑轮也很省力。（ ） 5、定滑轮不能改变用力方向。（、定滑轮不能改变用力方向。（ ） 二、选择题二、选择题 1、旗杆顶端的滑轮的作用是（、旗杆顶端的滑轮的作用是（ ） A、能改变用力方向、能改变用力方向 ，但不省力，但不省力 B、既不省力，又不改变用力方向、既不省力，又不改变用力方向 C、能省力，但不能改变用力方向、能省力，但不能改变用力方向 2、不能改变物体受力方向的是（、不能改变物体受力方向的是（ ）。）。 A 、动滑轮、动滑轮 B 、定滑轮、定滑轮