白公鹅(完整课件)(1)

1、 丰子恺笔下丰子恺笔下的那只白鹅有什的那只白鹅有什么特点？么特点？高傲高傲 我们来认识俄我们来认识俄国作家叶国作家叶诺索夫描诺索夫描写的鹅。写的鹅。 请用“公”字扩词。公牛公羊、公鹿、公鸡公牛公羊、公鹿、公鸡西班牙人好斗牛，斗的可都是公牛。西班牙人好斗牛，斗的可都是公牛。有一种公鸡叫斗鸡，这种鸡特别好斗，有一种公鸡叫斗鸡，这种鸡特别好斗，为食物或为地盘，直斗到最后一滴血为食物或为地盘，直斗到最后一滴血干为止。干为止。凡公鸡、公牛、公羊、公鹿凡公鸡、公牛、公羊、公鹿大都好斗，本文讲大都好斗，本文讲的是俄国作家叶的是俄国作家叶诺索夫的白公鹅，这只白公鹅是诺索夫的白公鹅，这只白公鹅是否也好斗？否也好

2、斗？ 你认为这只你认为这只鹅会有哪些特点鹅会有哪些特点呢？请你推测一呢？请你推测一下。下。 自由读课文，读准字音，看看自由读课文，读准字音，看看白公鹅有什么特点，作者的写法白公鹅有什么特点，作者的写法又与丰子恺的写法有哪些异同？又与丰子恺的写法有哪些异同？读书时有了新发现，可以在书上读书时有了新发现，可以在书上写一写。写一写。 qin din lin y 腔腔 掂掂 涟涟 漪漪 l sh zi 虑虑 属属 宰宰 qn yng ti qing 禽禽 类类 荣膺荣膺 步步 态态 腔腔 调调 p din 掌掌 蹼蹼 掂掂 量量 zh lng lng tng 车车 辙辙 凌凌 乱乱 细细 翎翎 挺挺

3、拔拔 lin y l 涟涟 漪漪 无忧无虑无忧无虑生字词生字词 sh r shui 属于属于 鱼鱼 饵饵 率率 领领 tng dng zi 竹竹 筒筒 勾勾 当当 主主 宰宰 li s bng 依依 赖赖 厮厮 打打 甭甭 想想 o xin pn 熬汤熬汤 军军 衔衔 攀攀 谈谈 nng w n o tn 泥泥 泞泞 污污 泥泥 高傲高傲 沙沙 滩滩 zo go l wi 糟糟 糕糕 芦芦 苇苇 腔调腔调 掂量掂量 涟漪涟漪 无忧无虑无忧无虑 属于属于 主宰主宰 慢条斯理慢条斯理qingdinlin ylshzi 慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。 掂量：斟酌

4、。在课文中指白公鹅走路不掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。举步：迈步。举步：迈步。官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。词语词语: : 径直：直接进行某件事，不在事前费周折。径直：直接进行某件事，不在事前费周折。文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。 勾当：读勾当：读gu dng，常指坏事情。文中指，常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。白公鹅吃鱼饵的事情。 主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文中指白公鹅认为自己掌握着整

5、条河。中指白公鹅认为自己掌握着整条河。攀谈泥泞腔调掂量涟漪攀谈泥泞腔调掂量涟漪属于主宰慢条斯理自由自在属于主宰慢条斯理自由自在 xi n yng zh lng lng军衔荣军衔荣 膺车辙凌乱细翎膺车辙凌乱细翎 r li s bng o鱼饵鱼饵 耍赖耍赖 厮打厮打 甭甭 想想 熬汤熬汤涟涟漪漪 作者不愿意将“好斗”塞给他的白公鹅，他说，要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理应荣膺海军上将！ 威震一方 思考：思考：1.这只白公鹅有什么特点？这只白公鹅有什么特点？白公鹅拥有海军上将的派头。白公鹅拥有海军上将的派头。 现在，我们请这位威震一方的海军上将出场。请一人读第2段，其他人注意上将的步态。这位

6、上将一出场，怎样摆威？步态总是怎样？ 慢条斯理、从从容容、不慌不慢条斯理、从从容容、不慌不忙、不紧不慢忙、不紧不慢 这叫做第一幕：上将出场，不慌不忙这叫做第一幕：上将出场，不慌不忙 出场了，就得表演了，请一人读第3段。这表演只是小试了身手。“身手”在这里引申为本领。小试身手，结果怎样呢？结果满河晃荡（学生记录：小试身手，满河晃荡-戏水） 接读4、5段，这次写什么？（与人争水-抢占地盘）与人争水时，这只白公鹅极力炫耀它的威风，这是什么？（耀武扬威）（学生记录：与人争水，耀武扬威） 闹够了，该退场了，读第6段。退场之前，还干了什么？这可不是暗地里干勾当，这叫什么？（明干勾当）（学生记录：退场之前，

7、明干勾当） 作者分四幕夸他的“海军上将”白公鹅威震一方： 上将出场，不慌不忙走路姿势 小试身手，满河晃荡戏水 与人争水，耀武扬威抢夺地盘 退场之前，明干勾当-公然吞食鱼饵公然吞食鱼饵 作者从出场、小试、大闹、退场出场、小试、大闹、退场四幕，夸奖他的白公鹅，现在，我们从这四幕夸奖作者的文章，一品作者语言的特点。 “它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。”说明白公鹅决不轻易落步。 “落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放在地上。 ”“先再然后”不慌乱的走路顺序。尤其是“摆一会儿这个姿势”，足见这只白公鹅非常满意它的姿势。 “

8、就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。” 顶着一罐水，多稳啊！稳若稳若泰山！白公鹅形象跃然纸上。 语言生动形象，白公鹅栩栩如生。（板书：生动形象） 军衔军衔 禽类禽类 荣膺荣膺 步态步态 腔调腔调 掂量掂量 掌蹼掌蹼 车辙车辙 凌乱凌乱 细翎细翎 属于属于 挺着挺着 涟漪涟漪 率领率领 鱼饵鱼饵耍赖耍赖 甭想甭想 熬夜熬夜 主宰主宰 勾当勾当一动不动一动不动 耀武扬威耀武扬威 引人注目引人注目 自由自在自由自在 无忧无虑无忧无虑 偷偷摸摸偷偷摸摸 不慌不忙不慌不忙 从从容容从从容容 慢条斯理慢条斯理不紧不慢不紧不慢 我会读：我会读：

9、思考：思考：1.这只白公鹅有什么特点？这只白公鹅有什么特点？白公鹅拥有海军上将的派头。白公鹅拥有海军上将的派头。2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？走路的姿态和平时的活动走路的姿态和平时的活动-戏戏水，抢占地盘，公然吞食鱼饵。水，抢占地盘，公然吞食鱼饵。要是可以把要是可以把军衔授给禽类的军衔授给禽类的话，这只白公鹅话，这只白公鹅理当荣膺海军上理当荣膺海军上将衔了将衔了它板正它板正的姿势啦，步态的姿势啦，步态啦，和别的公鹅啦，和别的公鹅攀谈的腔调啦，攀谈的腔调啦，全是海军上将的全是海军上将的派头。派头。这是文章的总起句，这是文章的总起句，也是文章的中心句。也

10、是文章的中心句。1、走路的、走路的姿态姿态是怎样的？划出相关是怎样的？划出相关的句子。的句子。 它走起路来慢条斯理。它走起路来慢条斯理。 落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，再落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。掌放到地上。 就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。 它走起路来慢条斯理，它走起路来慢条斯理，仔细掂量仔细掂量着每一着每一步。落步之前，它步。落步之前，它总要先总要先把脚掌往上抬，把脚掌往上抬，再再合上掌

11、蹼，就像收起张开的扇面一样；合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后然后摆一会儿这个姿势，摆一会儿这个姿势，再不慌不忙再不慌不忙地地把脚掌放到地上。把脚掌放到地上。 通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎那么有办法，身上的任何一根细翎都不都不沾上沾上一点污泥。一点污泥。 就是狗在身后追赶，这只鹅也就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举决不举步奔跑步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐水。着长长的脖子，好象头上顶着一罐水。 （13、白鹅） 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，鹅

12、的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但角出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。不让，竟伸过颈子来咬你一口。 （14、白公鹅） 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙

13、地把脚掌放到地上。通过车然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐水。水。作者怎样写白公鹅的走路？作者怎样写白公鹅的走路？ 1、每一步动作、每一步动作 2、过路的结果、过路的结果 3、被狗追赶时的缓慢行走、被狗追赶时的缓慢行走海军上海军上将派头将

14、派头 从哪几方面写出白公鹅平时的活动？从哪几方面写出白公鹅平时的活动？ 划出相关的句子或点出关键词。划出相关的句子或点出关键词。 1、戏水、戏水 2、抢占地盘、抢占地盘 3、公然吞食鱼饵、公然吞食鱼饵无忧无虑无忧无虑自由自在自由自在 朗读感悟自朗读感悟自己喜欢的段落。己喜欢的段落。 当白鹅在浅水滩里挺直身子、当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇起两只长长的有力的翅膀时，水扇起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起面上便泛起层层涟漪层层涟漪，岸边的芦苇，岸边的芦苇也会也会沙沙作响沙沙作响。你体会到什么？你体会到什么？说明白公鹅的翅膀强健有力。说明白公鹅的翅膀强健有力。 这只鹅在整片河湾这只鹅在整片河湾里最

15、引人注目。它过得无里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。最洁净的沙滩也属于它。你又想到什么？你又想到什么？ 这只鹅在整片河湾这只鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。忧无虑，自由自在。青草青草茂密的河岸属于它，水边茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。最洁净的沙滩也属于它。这是这是36自然段的总起句，概括了白公鹅活动自然段的总起句，概括了白公鹅活动时的特点时的特点无忧无虑，自由自在。无忧无虑，自由自在。 可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，可最糟糕的是，

16、白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想果赶上这么一场用以耀武扬威

17、的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。有鱼咬钩了。说说你读后的感受？说说你读后的感受？ 可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，间的官司，它根本没把我放在眼里它根本没把我放在眼里。有时它有时它率领率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸里；有时它们在河对岸洗澡洗澡，大声叫唤，拍打翅，大声叫唤，拍打翅膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场场厮打厮打，弄得满

18、河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以果赶上这么一场用以耀武扬威耀武扬威的乱子，你就甭想的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。有鱼咬钩了。采用明贬实褒的手法，既写出了采用明贬实褒的手法，既写出了“我我”对白对白公鹅的喜爱，同时也让我们看到了白公鹅的公鹅的喜爱，同时也让我们看到了白公鹅的可爱之处。可爱之处。这段里的“赖着，厮打、耀武扬威” 这里明贬实褒，表面恼怒，实则喜欢。正话反说！ 有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的。”这里也是正话反说，表面讨厌，实则欣赏 白鹅大概认为这个

19、世界上的所有东西都属于它。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲， 用它和鲜白菜一起熬汤喝用它和鲜白菜一起熬汤喝那可就要大吃一惊了。那可就要大吃一惊了。 【解析】对近似对近似“霸道霸道”的鹅，的鹅， 作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说， 是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突

20、出做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出 了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。好笑，很有趣。 在这句话中，出现了两个破折号。在这句话中，出现了两个破折号。破折号破折号主要有三种作用：主要有三种作用：表示注释说明，表示注释说明，表示声音延长，表示声音延长，表示话题转移。表示话题转移。 这句话中的两个破折号都有突然转移这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用：话题的作用： 刚开始叙述的主体是刚开始叙述的主体是“它它”，后来，后来突然改变了角度说突然改变了角度说“他他”，接着又说，接着又说“它它”，因此用破折号。，因此用

21、破折号。1.这究竟是只什么样的白鹅？请这究竟是只什么样的白鹅？请大家再次默读课文，概括一下。大家再次默读课文，概括一下。 （ ）的白公鹅（ ）的白公鹅（ ）的白公鹅耀武扬威威风凛凛派头十足 读课文，比较：读课文，比较：白鹅白鹅白公鹅白公鹅总特点总特点叫声叫声步态步态吃相吃相玩相玩相海军上将的派头海军上将的派头高傲高傲厉声叫嚣厉声叫嚣 引吭大叫引吭大叫傲慢傲慢 从容从容 大模大样大模大样三眼一板三眼一板 一丝不苟一丝不苟需要侍候需要侍候 架子十足架子十足慢条斯理慢条斯理 不慌不忙不慌不忙大声叫唤大声叫唤戏水戏水 抢占地盘抢占地盘 公然吞食鱼饵公然吞食鱼饵/ / /两篇课文重点各写什么？两篇课文重

22、点各写什么？吃相吃相玩相玩相你有什么收获？你有什么收获？ 1.行文结构上，都是先介绍鹅的特点,再具 体描写。 2.在描写方法上，两篇课文都非常注意拟人 手法的运用。 3.都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。另 外，作者的语言都风趣幽默，用词也有许多相同 之处。白鹅与白公鹅相同之处有以下三点: 1.语言风格不同。前者把鹅称作“鹅老爷”,后者说鹅“理当荣膺海军上将衔”。不同之处主要有两点: 2.叙述的语气不同。丰子恺更多的是善意的揶揄。如 “我们的鹅老爷”，“附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气”。叶诺索夫更多的是欣赏，并且语调轻松，颇有调侃的味道。如，“要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。”“干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的” 白鹅白公鹅相同相同行文结构行文结构 先总后分先总后分 拟人的手法 不不 同同描写方法描写方法用反语用反