四时田园杂兴 (2)

1、四时田园杂兴四时田园杂兴 宋代 范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。时：时：季节。四时：四季。季节。四时：四季。田园：田园：田地和园圃，泛指农村。田地和园圃，泛指农村。 四时田园杂兴四时田园杂兴理解题目的意思。理解题目的意思。 “兴兴”在这儿读在这儿读第四声第四声，在文中，他指：兴致；在文中，他指：兴致；“杂兴杂兴”就是就是各种兴致；各种兴致；“四时四时”在这儿表在这儿表示的示的是是一年四季，田园：田地和园圃，泛指农村。一年四季，田园：田地和园圃，泛指农村。 那么整个题目的意思连起来说就是那么整个题目的意思连起来说就是诗人看诗人看到一年四季不同的田园景色而产

2、生了很多的感想。到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。四时四时田园杂兴田园杂兴共共6060首。分首。分“春春日日”“”“晚晚春春”“”“夏夏日日”“”“秋秋日日”“”“冬冬日日”五组。五组。范成大范成大 范成大范成大(1126(11261193) 1193) 南宋诗人。绍兴南宋诗人。绍兴二十四年中进士。淳熙十年，二十四年中进士。淳熙十年，5858岁病辞。岁病辞。此后此后1010年隐居石湖。范成大是一个关心国年隐居石湖。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分

3、的体现。范成大的诗，以反映得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗大晚年作的组诗四时田园杂兴四时田园杂兴，是他，是他田园诗的代表作品。田园诗的代表作品。熟读诗歌熟读诗歌v自由读诗。自由读诗。v思考：描写的是什么季节的景色？思考：描写的是什么季节的景色？ 梅子梅子/金黄金黄/杏子肥，杏子肥， 麦花麦花/雪白雪白/菜花稀。菜花稀。 日长日长/篱落篱落/无人无人/过，过， 唯有唯有/蜻蜓蜻蜓/蛱蝶蛱蝶/飞。飞。 四时田园杂四时田园杂兴兴 （宋）范成大（宋）范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。梅子金黄杏子肥，麦花雪白

4、菜花稀。 一树树一树树梅子已经变成金黄色，杏子也梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，荞麦花一片雪白，油菜越长越大了，荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。花倒显得稀稀落落。 日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞。 夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。着篱笆飞来飞去。读过了，学过了，让我们了解一下寓意吧读过了，学过了，让我们了解一下寓意吧 描写了初夏农村恬淡祥和的自描写了初夏农村恬淡祥和的自然风光，表达了诗人对田园生然风光，表达了诗人对田园生活的喜爱之情。活的喜爱之情

5、。昼出昼出/耘田耘田/夜绩麻，夜绩麻，村庄村庄/儿女儿女/各当家。各当家。童孙童孙/未解未解/供耕织，供耕织，也傍也傍/桑阴桑阴/学种瓜。学种瓜。四时田园杂兴四时田园杂兴 （宋）范成大（宋）范成大 小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。村庄儿女村庄儿女耘田耘田 织布织布童孙童孙学种瓜学种瓜 找出全诗当中的动词找出全诗当中的动词。并。并将之填应在以下括号

6、里：将之填应在以下括号里： （ ）、（）、（ ）、（）、（ ）、）、（ ）、（）、（ ） （ ）、）、 （ ）、（）、（ ）、（）、（ ）。）。出出耘耘绩绩当当供供耕耕织织傍傍学学二、理解词义二、理解词义v说说自己根据注解，理解了哪些词的意思？说说自己根据注解，理解了哪些词的意思？解释以下词语的意思：解释以下词语的意思：昼：昼：耘田：耘田：绩麻：绩麻：儿女：儿女：当：当：童孙：童孙：未解：未解：供：供：耕织：耕织：傍：傍：读熟了古诗，一起来理解重点字词的意思吧读熟了古诗，一起来理解重点字词的意思吧耘田耘田：除去田里的杂草：除去田里的杂草 昼昼：白天：白天 各当家各当家：各自承担一些责任：各自承

7、担一些责任 供供：从事：从事傍傍：靠近：靠近 未解未解：不懂。：不懂。绩麻绩麻：把麻搓成线。：把麻搓成线。 自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。 昼昼 出出 耘耘 田田 夜夜 绩绩 麻，麻，村村 庄庄 儿儿 女女 各各 当当 家。家。童童 孙孙 未未 解解 供供 耕耕 织，织，也也 傍傍 桑桑 阴阴 学学 种种 瓜。瓜。白天白天 除草除草 搓麻线搓麻线 各人有自己的活干各人有自己的活干 不懂得，不会不懂得，不会 做，从事做，从事靠近靠近赏析赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女

8、各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” 诗歌一、二句写了什么内容？诗歌一、二句写了什么内容？ 农民劳动的繁忙景象。农民劳动的繁忙景象。 昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了民们除了“耘田绩麻耘田绩麻”还要干些什么活？还要干些什么活？ 插秧、收割、犁地、积肥插秧、收割、犁地、积肥 三、解释诗意三、解释诗意 请小组采取合作学习的方式，将本组请小组采取合作学习的方式，将本组要讨论的诗句意思写在相应的横线上。要讨论的诗句意思写在相应的横线上。（先讨论好后，再写下来）。（先讨论好后，再写下来）。 请小组再次通过合作学习的方式，将请小组再次通过合作学

9、习的方式，将讨论的诗句意思进行讨论的诗句意思进行“瘦身瘦身”。用自己的。用自己的语言概括出来。（先讨论好后，再写下来）语言概括出来。（先讨论好后，再写下来）白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各自有自己的拿手本事。 小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。赏析赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” 想象范成大见此情景会对想象范成大见此情景会对“村庄儿女村庄儿女”说些什么？说些什么？ 辛苦、勤劳、

10、各有各的本事辛苦、勤劳、各有各的本事结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。四、体会情感四、体会情感如果你是作者，看到农家夏忙时分的男如果你是作者，看到农家夏忙时分的男男女女，你会怎么夸他们呢？我会说：男女女，你会怎么夸他们呢？我会说：你们真（你们真（ ），我多么（），我多么（ ）！）！勤劳勤劳敬重你们啊敬重你们啊 我觉得这些孩子们多么（ ），多么热爱（ ）啊！天真可爱天真可爱劳动劳动赏析赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。” 你们喜欢这些小孩子吗？你们喜欢这些小孩子吗？勤劳勤劳不怕苦不怕苦可爱可爱爱劳动爱劳动天真天真好学好学 带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小