相似形复习说课课件

1、 教材分析目标分析教法分析过程分析设计说明（一）（一）教材的地位和作用教材的地位和作用相似形相似形全等形全等形投影与视图投影与视图锐角三角函数锐角三角函数延伸延伸应用应用承上启下承上启下过程分析过程分析目标分析目标分析教法学法教法学法设计说明设计说明教材分析（二）试卷分析（二）试卷分析过程分析过程分析目标分析目标分析教法学法教法学法设计说明设计说明选择题你的数学风采，你的数学风采，在于你的合理选择在于你的合理选择填空题敏捷的思维敏捷的思维，写出写出简洁的结果简洁的结果解答题圆满解答圆满解答,彰彰显你的智慧显你的智慧教材分析（三）学情分（三）学情分析析 关键词关键词 ：延伸、延伸、五五个个专题专

2、题、家常家常便饭便饭、渴望渴望、开心，沮丧开心，沮丧、遗憾遗憾、关注关注、及时及时过程分析过程分析目标分析目标分析教法学法教法学法设计说明设计说明教材分析1 12 23 3通过合作交流，培养学生的团队意识、探究精神；在展示中使学生获得成功的体验，增强学生面对中考的信心。过程与方法过程与方法：知识与技能知识与技能：教师通过“是什么？为什么？你是怎样想到的？”一系列问答暴露学生的思维过程；学生通过“学、探、展、练”强化应用能力。情感目标情感目标：教材分析教材分析过程分析过程分析教法学法教法学法设计说明设计说明教学教学目标目标目标分析进一步熟练应用相似形的性质、判定解决问题。难难点点通过全新的试卷评

3、讲模式调动学生的通过全新的试卷评讲模式调动学生的主动性，积极反思主动性，积极反思，从而提高，从而提高审题、解审题、解题、辩题的技能，优化解题思路题、辩题的技能，优化解题思路重重点点教学重难点教学重难点1.引导学生分析答错原因，帮助学生规引导学生分析答错原因，帮助学生规范答题格式。范答题格式。2.通过全新的试卷评讲模式调动学生的通过全新的试卷评讲模式调动学生的主动性，积极反思主动性，积极反思，从而提高，从而提高审题、解审题、解题、辩题的技能，优化解题思路题、辩题的技能，优化解题思路。教材分析教材分析过程分析过程分析教法学法教法学法设计说明设计说明目标分析教材分析教材分析过程分析过程分析目标分析目

4、标分析设计说明设计说明多元评价，多元评价， 励学生励学生错例分析，引错例分析，引学生学生大胆大胆 手，以生为本手，以生为本适当变式，中求同适当变式，中求同独立自学独立自学合作互学合作互学展示竞学展示竞学检测固学检测固学教法学法激激导导变变放放学学探探展展练练一一二二三三五五六六教材分析教材分析目标分析目标分析教法学法教法学法设计说明设计说明七七自我评价，促进思考自我评价，促进思考激趣引入，调动热情激趣引入，调动热情横横向比较向比较, ,寻找差距寻找差距精讲导学，高效展示精讲导学，高效展示总结方法，共同提高总结方法，共同提高反思检测，方法渗透反思检测，方法渗透过程分析四四合作交流，取长补短合作交

5、流，取长补短活动一：激趣引入，调动热情活动一：激趣引入，调动热情教材分析教材分析目标分析目标分析教法学法教法学法设计说明设计说明过程分析温馨提示温馨提示 请拿出你的试卷，九下课本，请拿出你的试卷，九下课本，红笔，还有你的激情！红笔，还有你的激情！ 考试结束了，选一句话送给自己吧！考试结束了，选一句话送给自己吧！我会选第（我会选第（ ）句。）句。1 1、胜不骄、胜不骄，败不馁，败不馁！2 2、“革命革命”尚未成功，同学还需努力！尚未成功，同学还需努力！3 3、 在失败中学会反思，在反思中找到在失败中学会反思，在反思中找到自信自信, ,迈向成功！迈向成功！活动一：激趣引入，调动热情活动一：激趣引入

6、，调动热情设计意图：设计意图：关键词：关键词：良好的开端，是成功的一半良好的开端，是成功的一半。 温馨提示温馨提示，激励，兴趣，要求，激励，兴趣，要求，集中集中教材分析教材分析目标分析目标分析教法学法教法学法设计说明设计说明过程分析活动二：自我评价，促进思考活动二：自我评价，促进思考教材分析教材分析目标分析目标分析教法学法教法学法设计说明设计说明过程分析设计意图设计意图：关键词：关键词：暴露暴露、事半功倍、记忆更久远、事半功倍、记忆更久远、方法、学科渗透方法、学科渗透、趣味性趣味性。教材分析教材分析目标分析目标分析教法学法教法学法设计说明设计说明过程分析活动三：横向比较，寻找差距活动三：横向比

7、较，寻找差距90100分分 3人人8090分分 6人人7080分分12人人6070分分 5人人60分以下分以下 9人人总分特优（总分特优（分）：分）：范婷婷、周亮、范浩东进步之星：进步之星： 李元源,范晓磊,李兰芳,刘星教材分析教材分析目标分析目标分析教法学法教法学法设计说明设计说明过程分析活动四：合作交流，取长补短活动四：合作交流，取长补短设计意图：设计意图：关键词：关键词：生本理念，依靠，自主、高生本理念，依靠，自主、高效、相信、依托、兵教兵效、相信、依托、兵教兵教材分析教材分析目标分析目标分析教法学法教法学法设计说明设计说明过程分析活动五：精讲导学，高效展示活动五：精讲导学，高效展示（一

8、）错题重现，变式训练（一）错题重现，变式训练错题重现学生错例学生错例规范解答规范解答解：解：S S：S S= =（：）（：）2 2又又：:，S SADEADE=2cm=2cm2 2 S S：S S:S S= =cmcm2 2错因提示：错因提示：相似三角形的性质记忆要准确，相似三角形的性质记忆要准确，列比例式时要找准对应边；列比例式时要找准对应边；相似三角形的面积比应该等于相似三角形的面积比应该等于相似比的相似比的平方平方 如图，如图，ABCABC中，中，DEBCBC，且，且AE EB=1EB=1 3 3，SADEADE=2cm=2cm2 2，求，求SABCABC解：解：CS S：S S= =（

9、：）（：）2 2又又：:，：:S SADEADE=2cm=2cm2 2 S S：S SA A:16S SA A=32cm=32cm2 2变式训练变式训练两角相等两角相等三角形全等三角形全等?错因提示：错因提示：可以可以类比类比三角形全等来记忆三三角形全等来记忆三角形相似的判定，但相似三角形角形相似的判定，但相似三角形的判定定理没有类似的判定定理没有类似“sss”的简的简称，更不能将二者混淆，全等是称，更不能将二者混淆，全等是相似比为的特殊情形。相似比为的特殊情形。错题重现（2009杭州）如果一个直角三角形的两条边长分杭州）如果一个直角三角形的两条边长分别是别是6和和8，另一个与它相似的直角三角

10、形边长分，另一个与它相似的直角三角形边长分别是别是3和和4及及x，那么，那么x的值的值（） A、只有、只有1个个 B、可以有、可以有2个个 C、有、有2个以上，但有限个以上，但有限 D、有无数个、有无数个错题重现变式：变式：在在ABC中，中，AB=6，AC=5，BC=8,P是是AB的中点，点的中点，点Q从从A点出发沿折线点出发沿折线ACB以以1cms的速度的速度运动运动，问经过几秒钟，问经过几秒钟PQ所截得的新三角所截得的新三角形和形和ABC相似。相似。错因提示：错因提示：两个三角形相似没有确定两个三角形相似没有确定对应边，故有几种可能。因此对应边，故有几种可能。因此要要分类讨论分类讨论。教材

11、分析教材分析目标分析目标分析教法学法教法学法设计说明设计说明过程分析二、二、高高效效展展示示设计意图设计意图：关键词关键词：激发激发“表现欲表现欲”，点燃，点燃“表达情表达情”，培养，培养“自信心自信心”、拓宽、成长、拓宽、成长教材分析教材分析目标分析目标分析教法学法教法学法设计说明设计说明过程分析（二）高效展示（二）高效展示（三）独特解法展示（三）独特解法展示设计意图：设计意图：这种方式也是一种变相的表扬和鼓励，这种方式也是一种变相的表扬和鼓励，既树立了榜样，又既树立了榜样，又激发激发这些同学这些同学的钻研精神。的钻研精神。教材分析教材分析目标分析目标分析教法学法教法学法设计说明设计说明过程

12、分析活动六：总结方法，共同提高活动六：总结方法，共同提高设计意图设计意图：关键词：关键词：覆盖覆盖 、线索线索、延伸延伸、扩展扩展、方法、技、方法、技巧、巧、举一反三举一反三、升华升华、实效实效性、性、针对性针对性方法总结，共同提高两个三角形相似，一般说来必具备下列六种图形之一：两个三角形相似，一般说来必具备下列六种图形之一：方法总结方法总结：只要能在复杂图形中辨认出上述基本图形，并能根据问题需要只要能在复杂图形中辨认出上述基本图形，并能根据问题需要添加适当的辅助线，构造出基本图形，从而使问题得以解决添加适当的辅助线，构造出基本图形，从而使问题得以解决.在添加辅助在添加辅助线时，线时，所添加的

13、辅助线往往能够构造出一组或多组相似三角形，或得到成比例的线所添加的辅助线往往能够构造出一组或多组相似三角形，或得到成比例的线段或得出相等的角，相等的边，从而为证明三角形相似或进行相关的计算找段或得出相等的角，相等的边，从而为证明三角形相似或进行相关的计算找到等量关系。到等量关系。温馨提示：温馨提示：两个三角形相似，对应顶点应写在对应位置上两个三角形相似，对应顶点应写在对应位置上教材分析教材分析目标分析目标分析教法学法教法学法设计说明设计说明过程分析教材分析教材分析目标分析目标分析教法学法教法学法设计说明设计说明过程分析活动七：反思检测，方法渗透活动七：反思检测，方法渗透1 1. .本次考试自我本次考试自我反思：反思：_ 典型典型错例（题号）：错例（题号）：_ 错因分析：错因分析：_正确答案正确答案：2 2、检测反馈（针对、检测反馈（针对试卷中错误率试卷中错误率较高的较高的题目变式）题目变式）检测反馈：相信这检测反馈：相信这次你次你一定会做的更好一定会做的更好!设计意图设计意图：关键词：关键词：相对稳定相对稳定、推陈出新、考推陈出新、考后后反思、反思、检测反馈检测反馈、后续效应后续效应、力量、回味无穷。力量、回味无穷。教材分析教材分析目标分析目标分析教法学法教法学法过程分析过程分析分析问题分析问题解决问题解决问题多媒体辅助多媒体辅助独立自学独立