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文档简介

1、教学课题：表格信息的加工表格数据的图形化教学目标:1、知识与技能了解并掌握三种基本图形及异同；掌握简单图表的制作方法。2、过程与方法尝试通过建立数据之间的图形关系，熟练使用图表来解决实际问题。3、情感与态度对学生的上网观念和上网行为作出积极引导，让学生树立积极面对问题、积极探索解决问题方法的信心。教学重点：如何根据表格内容创建数据的图表。教学难点：三种图表的异同。教学准备：（1）开机并保证学生机正常运行（2）发送上课素材至学生机教学过程：一、引入展示表格1CNNIC历年中国互联网发展数字摘要提问：如何才能更加形象、直观地显示出调查的数据之间的差异，从而更加快速、简洁地说明问题？对比一：中国互联

2、网网民发展数据与折线形对比二：网民网络应用使用率表格数据与柱形图对比对比三：非学生网民年龄结构数据与扇形图对比二、新课（一）提出学生任务,小组活动1、打开桌面上的学生素材文件夹；以小组为单位完成图表中所有练习。2、即利用“图表向导”创建图表（图表类型一数据源一图表选项一图表位置）；并对图表进行修饰和调整；活动一：打开“活动T工作表选中（A2:E3）绘制图表（参数克自行设置）要求能从图表上反映出近四年来“中国人民大学”的排名变化情况活动二：打开“活动2”工作表1、筛选出所有江苏的大学2、选中（A1：B96）区域，绘制柱形图要求：图表标题为“2011年大学排名前100位（江苏）分类x轴为大学名称，

3、分类丫轴为总得分数据标志为“显示值”，不显示图例作为新工作表插入，名称为“江苏的大学”保存文档活动三：打开“活动3”工作表计算出“订购宗金额“（单价*订购量），并填入相应位置按“供应商”升序排列用分类汇总方法，按“供应商”将“订购宗金额”进行求和汇总活动五：分析比较三种基本图形及异同三种基本图形：柱形图饼图折线图信息渠道网络新闻沟通工具电子邮件总体网民使用率二信息渠道搜索引擎赏信息渠道写博客沟通工具即时通信LJ生活助手网络销售丁生活助手网上旅行预订hH娱乐工具网络音乐二娱乐工具网络影视“娱乐工具网络游戏生活助手网络教育生活助手网络购物90.00%80.00%70.00%60.00%50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%非学生网民口不至018岁口1824岁q2530岁口3135岁.3640岁口4150岁5160岁ii60岁以上网民数16000140001200010000网民数4000200000010010701(70107010010010岀00.e2002e3e3护0出e5Q06也6力.22222222222222分析三种基本图形的不同:柱形图饼图折线图课堂小结：教师展示小组的活动内容，并借此机会让学生了解，我们运用相关数据进行数据图形化后

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