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1、莲池中心小学参与式课堂教学设计课题解决问题（一）授课教师内容九义教材第十一册第一单元第十课第1课时2016年9月20日学习目标1、理解并掌握分数连乘问题的解题思路与方法。2、经历解决问题的全过程，掌握解决问题的各个步骤，提高分析问题和解决问题的能力。3、感受数学与生活的联系，体会解题策略的多样性。重、难点理解并掌握分数连乘问题的解题思路与方法。（重点）理解并掌握各种不冋的解题策略，灵活运用知识解决分数连乘问题。（难点）教具学具多媒体课件等。创设青境我们已经学过了分数乘法的知识，今天我们就利用这些知识来解决一些实际问题（板书：解决问题）（出示例8情境图，但不出示问题）这个大棚共480，其中一半种

2、各种萝卜。红萝卜的面积1占整块萝卜地的1。4探究一：分析与解答关键问题：红罗卜地有多少平方米？1、从这幅图中你得到了哪些信息？根据题意，完成以下填空。整个大棚的面积是。萝卜地的面积占整个大棚面积的。红萝卜地的面积占萝卜地面积的。要求的是的面积。2、分析与解答(1) 用长方形纸表示大棚的面积，折出萝卜地的面积。 认识一半用分数表示就是1学生折一折。2让学生取了一张长方形纸，代表大棚的面积，然后折出各种萝卜地的面积。计算出萝卜地的面积：480X1=240(tf)2(2) 折出红萝卜地的面积。 交流：怎样折出红萝卜地的面积？11(红萝卜地占萝卜地的'，也就是占大棚一半的'，先折出整张

3、纸的一半，44再折出一半的10)4引导探究 学生动手折一折。1 计算出红萝卜地的面积：240X=60(tf)4探究二：列综合算式解答关键问题：从这张纸上，你能看出红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几吗？1、探讨不同的解题方法。 教师让学生将整张纸展开，观察并说说：从这张纸上，你能看出红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几吗？ 小组交流。提问：你还有其他方法来计算红萝卜地的面积吗？学生独立思考后进行小组交流。 组织汇报。先求红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几：11=1248111再求出红萝卜地的面积：480X=60(tf)综合算式：480X(X)824=60(tf2、回顾与反思(1) 教师启发：刚才我们用两种不同的解题方法求出了红萝卜地的面积是60tf,现在我们能写答句了吗？对，不能，因为我们还没有对这个答案进行检验。大家能用自己喜欢的方法来检验一下这个答案的合理性吗？(2) 学生尝试检验。教师巡视，辅导有困难的学生。(3) 组织全班交流。教材第14页“做一做”。指名学生按照阅读与理解、分析与解答、回顾与反思二个环节展开交流。课堂小结：解答“求一个数

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