人教版高中语文必修2 11《就任北京大学校长之演说》参考课件3

1、 第四单元 单元提示演讲辞演讲辞特点：上口入耳、生动感人特点：上口入耳、生动感人（针对性、思想性、鼓动性、口语化）（针对性、思想性、鼓动性、口语化）鉴赏要点：鉴赏要点：1 1、深刻的思想（鲜明的观点）、深刻的思想（鲜明的观点） 2 2、精彩的语言、精彩的语言 3 3、多样的表现手法、多样的表现手法鉴赏方法鉴赏方法：1 1、诵读、诵读 2 2、联系语境、联系语境 演讲又称演说，演讲又称演说，“讲讲”是讲明道理，诉说对某一问题的看是讲明道理，诉说对某一问题的看法。法。“演演”是借助声音、表情、动作来加强演讲的生动性。是借助声音、表情、动作来加强演讲的生动性。今天的北京大学今天的北京大学未名湖畔未名

2、湖畔一塔湖图一塔湖图就任北京大学校长之演就任北京大学校长之演说说-蔡元培蔡元培作者介绍 蔡元培（蔡元培（1868186819401940），），字鹤卿，号孑民。伟大的字鹤卿，号孑民。伟大的爱国主义教育家，中国近爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。代学术与教育的奠基者。 v在教育中首倡德、智、体、在教育中首倡德、智、体、美四育，以美四育，以“养成共和健全养成共和健全之人格之人格”, ,并积极推行义务并积极推行义务教育和社会教育。教育和社会教育。v积极倡导并实行思想自由、积极倡导并实行思想自由、兼容并包兼容并包、允许和鼓励不同、允许和鼓励不同学派发展的办学方针。学派发展的办学方针。主张主张

3、蔡元培手蔡元培手迹迹 蔡元培，字鹤卿，号孑民，蔡元培，字鹤卿，号孑民，1868年年l月月11日出生于浙江绍兴。日出生于浙江绍兴。清末进士出身，清末进士出身，1894年任翰林院编修。他忧民族危难，愤清王年任翰林院编修。他忧民族危难，愤清王朝腐败无能，于朝腐败无能，于1898年年10月弃官南下，兴学育才以救国。月弃官南下，兴学育才以救国。 开始倡言反清革命，并与教育会同人创设爱国学社及爱国女学，开始倡言反清革命，并与教育会同人创设爱国学社及爱国女学，培养革命人才。培养革命人才。作者生平作者生平1912年年1月，任中华民国首任教育总长，月，任中华民国首任教育总长，2月受孙中山委派，任迎月受孙中山委派

4、，任迎袁世凯南下就总统职之专使。袁世凯南下就总统职之专使。7月因不满袁专权，愤而辞职，再次月因不满袁专权，愤而辞职，再次赴德留学。赴德留学。1917年初，出任北京大学校长，锐意改革，整顿学校，年初，出任北京大学校长，锐意改革，整顿学校，使北大面貌焕然一新。使北大面貌焕然一新。五四运动中，竭力营救被捕学生。五四运动中，竭力营救被捕学生。1923年春，不满北洋政府教育总长彭允彝破坏法制的行为，提年春，不满北洋政府教育总长彭允彝破坏法制的行为，提出辞职，离京南下。出辞职，离京南下。1927年起，在南京国民政府任大学院院长、年起，在南京国民政府任大学院院长、司法部长和监察院长等职。后专任中央研究院院长

5、，辞去其他司法部长和监察院长等职。后专任中央研究院院长，辞去其他职务。职务。1932年底，与宋庆龄、杨杏佛等发起组织中国民权保障年底，与宋庆龄、杨杏佛等发起组织中国民权保障同盟。抗日战争爆发后，移居香港养病，继续领导迁移后方的同盟。抗日战争爆发后，移居香港养病，继续领导迁移后方的中研院工作，中研院工作，1940年年3月月5日，在香港病逝日，在香港病逝。百年北大 北京大学创办于北京大学创办于1898年年初名初名京师大学堂京师大学堂，是中国第一所现代意义上的，是中国第一所现代意义上的大学。大学。1912年年5月月，京师大学堂改名为，京师大学堂改名为北京大学北京大学。1917年蔡元培接任之前的北大，

6、总的来说还是年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所一所封建思想、官僚习气封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。当时十分浓厚的学府。当时的的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉。所以。所以蔡元培接到任命状时，蔡元培接到任命状时，“有多数友人，劝不可就有多数友人，劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有少数劝驾的，说腐败的总要有人整毁掉了；也有少数劝驾的，说腐败的总要有人整顿，不妨试一试顿，不妨试一试”。 北大有幸北大有幸蔡元培最终听从的是这少数人蔡元培最终听从的是这少数人的意见。的意见。 社会背景社会背

7、景蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。他提出至上的真正大学。他提出“思想自由思想自由 兼容并包兼容并包”的教的教育思想育思想 ，延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学，延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，并裁减了不称职的教员，清除了一大人士进入北大，并裁减了不称职的教员，清除了一大批腐朽守旧的人物。以坚决的气魄，采取一系列对症批腐朽守旧的人物。以坚决的气魄，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出下药的措施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。全新的风貌。不到两三年时间，北大便

8、从一个培养官不到两三年时间，北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。李大钊 学界泰斗，人世楷模。学界泰斗，人世楷模。 毛泽东毛泽东 从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。 周恩来周恩来 “三不主义三不主义”：一不做官，二不纳妾，三：一不做官，二不纳妾，三不打麻将。不打麻将。后人评价后人评价整理字词生难字生难字肄（肄（ ）业）业 提携（提携（ ） 弭（弭（ ）谤）谤造诣（造诣（ ）砥砺（砥砺（ ） 矫（矫（ ）正）

9、正相勖（相勖（ ） 訾詈（訾詈（ ）店肆（店肆（ ）商榷（商榷（ ）多音多义字多音多义字裨益裨益 裨将裨将塞责塞责 塞外塞外 塞车塞车成语成语 问心无愧问心无愧 孜孜以求孜孜以求 束之高阁束之高阁 以身作则以身作则 责无旁贷责无旁贷 无动于衷无动于衷 以诚相待以诚相待 开诚布公开诚布公 刮目相看刮目相看 终南捷径终南捷径yximyd ljioxz lsqu理清思路理清思路第一部分（第一部分（1 1段）：一线渊源段）：一线渊源第二部分第二部分(2(24 4段段): ): 三点希望三点希望 抱定宗旨抱定宗旨 砥砺德行砥砺德行 敬爱师友敬爱师友第三部分（第三部分（5 5段）：两件事段）：两件事 改良

10、讲义改良讲义 添添购书籍购书籍 蔡元培先生是蔡元培先生是针对当时怎样的社会现实针对当时怎样的社会现实提出以上三点提出以上三点要求的？（要求的？（筛选出文中相关信息筛选出文中相关信息） (1)(1)外人每指摘本校之腐败外人每指摘本校之腐败盖为将来毕业有人提携也。盖为将来毕业有人提携也。 (2)(2)平时则放荡冶游，平时则放荡冶游，岂非与求学初衷大相背驰乎？岂非与求学初衷大相背驰乎？ (3)(3)方今风俗日偷，道德沦丧，方今风俗日偷，道德沦丧，鲜不为流俗所染。鲜不为流俗所染。针对性、现实性针对性、现实性-高屋建瓴高屋建瓴 切中时弊切中时弊赏析课文赏析课文概括：社会非常腐败，道德沦丧。很多学生不以学

11、业概括：社会非常腐败，道德沦丧。很多学生不以学业为重，而是把大学当成了升官发财的阶梯；平时敷衍为重，而是把大学当成了升官发财的阶梯；平时敷衍塞责，放荡冶游，考试突击讲义。塞责，放荡冶游，考试突击讲义。1 1、希望青年学子在学业上，要抱定研究学问、希望青年学子在学业上，要抱定研究学问的宗旨，孜孜求学。的宗旨，孜孜求学。2 2、在品行上，能砥砺德行。不仅要洁身自好，、在品行上，能砥砺德行。不仅要洁身自好，而且要以天下为己任，以身作则，担当起匡正而且要以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模。流俗的职责，为天下人做道德的楷模。3 3、在平时的个人修养上，要尊敬师长，团结、在

12、平时的个人修养上，要尊敬师长，团结友爱。友爱。体会句子含义（结合练习三）体会句子含义（结合练习三）抱定宗旨抱定宗旨大学性质大学性质： 大学者，研究高深学问者大学者，研究高深学问者也。也。多年弊端多年弊端： 求学于此者，皆有做官发求学于此者，皆有做官发财思想。财思想。 毕业预科者，多入法科。毕业预科者，多入法科。 对于教员，则不问其学问对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大之浅深，惟问其官阶之大小。小。 提出要求提出要求： 抱定宗旨，为求学而来。抱定宗旨，为求学而来。正反深入论证正反深入论证： 求学者：爱惜光阴，孜孜求学者：爱惜光阴，孜孜求学，造诣容有底止。求学，造诣容有底止。 求官者：放

13、荡冶游，敷衍求官者：放荡冶游，敷衍塞责，学问毫无。塞责，学问毫无。 事例论证事例论证： 清朝的覆灭（官吏腐败）清朝的覆灭（官吏腐败） 人们对当局的不满（道德人们对当局的不满（道德沦丧）。沦丧）。结论结论：宗旨不可以不正：宗旨不可以不正大。大。1. 1.感人肺腑的情思（振聋发聩的现实意义）感人肺腑的情思（振聋发聩的现实意义） 针对当时社会的污浊和北大的现状，对现场学子提出针对当时社会的污浊和北大的现状，对现场学子提出了三点事关北大前途和命运的要求。在内容上抓住了三点事关北大前途和命运的要求。在内容上抓住了听众的心理和兴奋了听众的心理和兴奋, ,引起听众的兴趣。引起听众的兴趣。2. 2. 清晰明快

14、的思路清晰明快的思路 围绕如何做一个优秀的北大学子而展开话题，正反论围绕如何做一个优秀的北大学子而展开话题，正反论证，层次分明。证，层次分明。3.3.古朴典雅的语言（浅易的文言文）古朴典雅的语言（浅易的文言文） 简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅，又有口语的简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅，又有口语的明快易懂。明快易懂。探究探究 演说演说的艺术魅力的艺术魅力?拓展学高为师学高为师 身正为范身正为范 不肯再任北大校长的宣言不肯再任北大校长的宣言 蔡元培蔡元培 （一）我绝对不能再作那政府任命的校长：为了北京大学（一）我绝对不能再作那政府任命的校长：为了北京大学校长是简任职，是半官僚性质，便生出那

15、许多官僚的关系，哪校长是简任职，是半官僚性质，便生出那许多官僚的关系，哪里用呈，哪里用咨，天天有一大堆无聊的照例的公牍。要是稍里用呈，哪里用咨，天天有一大堆无聊的照例的公牍。要是稍微破点例，就要呈请教育部，候他批准。什么大学文、理科叫微破点例，就要呈请教育部，候他批准。什么大学文、理科叫做本科的问题，文、理合办的问题，选科制的问题，甚至小到做本科的问题，文、理合办的问题，选科制的问题，甚至小到法科暂省学长的问题，附设中学的问题，都要经那拘文牵义的法科暂省学长的问题，附设中学的问题，都要经那拘文牵义的部员来斟酌。甚而部里还常常派了什么一知半解的部员来视察，部员来斟酌。甚而部里还常常派了什么一知半

16、解的部员来视察，他报告了，还要发几个训令来训饬几句。我是个痛恶官僚的人，他报告了，还要发几个训令来训饬几句。我是个痛恶官僚的人，能甘心仰这些官僚的鼻息么？我将进北京大学的时候，没有想能甘心仰这些官僚的鼻息么？我将进北京大学的时候，没有想到这一层，所以两年有半，天天受这个苦痛。现在苦痛受足了，到这一层，所以两年有半，天天受这个苦痛。现在苦痛受足了，好容易脱离了，难道还肯投入进去么？好容易脱离了，难道还肯投入进去么？ （二）我绝对不能再做不自由的大学校长：思想自由，二）我绝对不能再做不自由的大学校长：思想自由，是世界大学的通例。得意志帝政时代，是世界著名是世界大学的通例。得意志帝政时代，是世界著名

17、开明专制的国度，他的大学何等自由。那美、法等开明专制的国度，他的大学何等自由。那美、法等国，更不必说了。北京大学，向来受旧思想的拘束，国，更不必说了。北京大学，向来受旧思想的拘束，是很不自由的。我进去了，想稍稍开点风气，请了是很不自由的。我进去了，想稍稍开点风气，请了几个比较的有点新思想的人，提倡点新的学理，发几个比较的有点新思想的人，提倡点新的学理，发布点新的印刷品，用世界的新思想来比较，用我的布点新的印刷品，用世界的新思想来比较，用我的理想来批评，还算是半新的。在新的一方面偶有点理想来批评，还算是半新的。在新的一方面偶有点儿沾沾自喜的，我还觉得好笑。哪知道旧的一方面，儿沾沾自喜的，我还觉得

18、好笑。哪知道旧的一方面，看了这点半新的，就算看了这点半新的，就算 洪水猛兽洪水猛兽 一样了。又一样了。又不能用正当的辩论法来干涉了，国务院来干涉了，不能用正当的辩论法来干涉了，国务院来干涉了，甚而什么参议院也来干涉了，世界哪有这种不自由甚而什么参议院也来干涉了，世界哪有这种不自由的大学么？还要我去充这种大学的校长么？的大学么？还要我去充这种大学的校长么？ （三）我绝对不能再到北京的学校任校长：北京是（三）我绝对不能再到北京的学校任校长：北京是个臭虫窠（这是民国元年袁项城所送的徽号，所以个臭虫窠（这是民国元年袁项城所送的徽号，所以他那时候虽不肯到南京去，却有移政府到南苑去的他那时候虽不肯到南京去，却有移政府到南苑去的计划）。无论何等高尚的人物，无论何等高尚的事计划）。无论何等高尚的人物，无论何等高尚的事业，一到北京，便都染了点臭虫的气味。我已经染业，一到北京，便都染了点臭虫的气味。我已经染了两年有半了，好容易逃到故乡的西