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文档简介

1、解二元一次方程组-加减法班级日期课型新授课学习内容第五章第二节第2课时学习目标1. 掌握用加减法解二兀一次方程组的一般步骤，能运用加减法解二兀一次方程组2. 进一步理解解二元一次方程组的消元思想，在化“未知为已知”的过程中，体会转化的思想，根据方程组的特点，多角度思考问题，培养开拓创新意识重点用加减消兀法解二兀一次方程组难点观察可用加减消兀法求解的二兀一次方程组的未知数的系数的特点，并灵活掌握教（学）具学习过程学习内容二次备课【自主学习】?知识链接用代入消元法解方程组x+y=21Vx-y=-11代入消元的指导思想是将二元变，把我们未知的知识转换为我们学过的方程来求解.?自主学习问题：上面的方程

2、组除了用代入法求解，还能用别的方法求解吗？（温馨提示：仔细观察上面的方程组有什么特点？）学习过程二次备课学习内容【合作学习】1.解方程组:卩x+5y=21wk2x-5y=-11（小组讨论，给出方法，看哪组方法最多）归纳：你是怎么消元的？（小组交流）2.解方程组2x-5y=72x+3y=15（1）观察方程组3x+5y=21I2x-5y=11字母y的系数特点是，可以用（填“相加”或“相减”）消去未知数2x-5y=72x+3y=15,字母x的系数特点是，可以用（填“相加”或“相减”）消去未知数（2）用加减消元法解方程组:<2x-5y=72x+3y=15(3)运用上面的方法，完成课本112页随堂

3、练习(1)(2)小题.学习过程学习内容二次备课【展示提升】用加减消元法解下列方程组4x-3y=14(1)4x+3y=264x-5y=17【拓展延伸】解方程组：:2x+3y=123x+4y=17(1)本题与合作学习中的两题的不同之处是什么?(2)尝试解出这个方程组并总结解题的体会呢友情提示：能否使两个方程中的？x（或y）的系数相等（或相反）（3）运用上面的方法，完成课本112页随堂练习（3）（4）小题.学习过程学习内容二次备课【自我总结】你的收获你的困惑你的成功之处【测试反馈】1.已知方程组1彳2a-3b=13a=8.33a+5b=330.9的解是b=1.2，则广2(x+2)-3(y-1)=133(x+2)+5(y-1)=30.9的解是2.已知方程组广2x+5y=-6与方程组'3

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