西湖区中小学“主题学习”教学设计模板

1、西湖区中小学“主题学习”教学设计模板教学指导主题废纸变变变指导教师缪智娴、张欣儿、温秋华学生一年级班级指导学校杭州市留下小学指导时间2018年月日-2019年月日主题价值分析孩子们都很喜欢玩纸，在幼儿园期间，大都有玩纸张的经历：例如用纸折纸飞机或叠青蛙等简单的折纸游戏。但学生玩纸用的基本是新的纸张，由此我们设计的“废纸变变变”活动是引导学生利用生活中常见的废纸张，废报纸进行再生创做的活动。学生通过对废纸的收集，分类建立对纸张的再认识以及形成节约纸张的意识。通过设计制作，改变对废纸的定义，让孩子感受“变废为宝”的乐趣，并能将这样的乐趣延续到生活中。学情基本分析教学的对象是小学一年级学生，他们的观

2、察、动手、理解、合作、表达能力都比较薄弱，这就要求在组织教学中，应把重点放在给学生创设情境和指导实践活动中。因此在授课时，首先要使学生直观感受到废纸对我们生活的影响，让每一位学生都有一种危机意识，以此充分调动学生参与实践活动的积极性，体现出学生的主体地位。小学生好动是他们的天性，教学过程以活动形式贯穿整节课，结合教材内容设计了垃圾分类实践体验活动，让每个学生都参与到活动中，在活动中学生的感官得到训练，在探索中收获成功的喜悦。整个活动过程给学生创造了获得必要的直接经验的机会，在体验、合作中提高了学生的综合能力。通过学生进行实践活动一“给废纸进行分类”。这样的安排既发散了学生思维，也锻炼了学生的动

3、手能力。带学生来欣赏“变废为宝”优秀作品。让每个学生都参与爱护环境，引导学生发现废纸经回收利用后价值是非常可观的，提高学生珍惜资源，减少浪费的环保意识。主题教学指导整体目标1通过对废纸的探究和了解，激发学生对废纸进行创造的欲望，培养学生的环保意识。2通过动手操作实践，培养学生的设计制作和个性化表达能力。3在活动中鼓励学生多样化的展示方式，使学生获得丰富的体验。阶段目标准备通过观察废纸，让学生了解什么是废纸？废纸的类型及再生的可能。（通过视频让学生感知“纸”的来之不易）接而思考废纸还能用吗？怎么用？对搜集的废纸进行分类整理并讨论如何让废纸再生。实施通过学生尝试制作，自主选材料，关注制作方法的指导

4、，思考讨论用废纸做什么作品，结合设想选择材料并进一步完善设想，尝试制作，积累和丰富技法。总结通过鼓励学生多样化的展示方式，在这个活动过程中，你最欣赏谁，为什么？你觉得自己可以获得这个赞吗？为什么？时间安排3课时学生实践活动制作废纸“变脸秀”作品设计学生评价设计西湖区中小学“主题学习”教学设计模板教学指导主题“主题”之“废纸变变变”指导教师温秋华学生一年级班级指导学校杭州市留下小学指导时间年月日-年月曰教学指导资源分析分享是学生展示自我、发现自我的过程，在整个活动中的故事、体会是学生分享的来源，而一年级学生的语言表达能力不足，因此教师要基于活动过程，以较为直观的方式调动学生的积极性，引导学生完整

5、地表达自己。学情具体分析1. 一年级学生大多缺之与他人合作的经验，尤其是在学习方面，因此在课堂上如何与他人进行更好的合作对于他们来说具有一定的挑战性。2. 儿童的心理发展具有连续性和个体差异性，在语言表达方面也是如此，在合作完成作品的过程中，学生会有许多情感体验，如何将其恰当地表达出来也是对他们的考验。学习目标教师教学指导目标期待学生表现性目标1. 引导学生说出给作品起名字的注意事项，让学生会起名字。2. 给出分享作品的几个方面，让学生根据提示完整地1. 说说自己在将废纸变成作品时的心情。2. 积极思考，通过合作能将自己的作品介绍完整。3通过认真聆听与观看，选出自己最喜欢的作介绍作品。品。学生

6、行为教师行为设计思想一、认领作品用作品勾起1出示学生制作的作品，请学生的制作1认领作品。学生认领。回忆，调动气2.用一个词语形容自己在2提出问题合作制作作品时的心情。你能用一个词语来形容你在合作制作作品时的心情吗？教学指导过程二、起名字1请所有小组给自己的作品起个名字。前后两次起2请学生分享作品名称名字，有对3出示起名字的案例比，让学生知1.为自己的作品起名子。鱼-多彩鱼道一个好名字的重要性。2.说说为什么要起这个名纸飞机-飞机战队字。纸杯小猫-调皮的小猫3.看看老师给出的例子。4.给作品换个更吸引人的4让学生给自己的作品换个名子。更吸引人的名字。三、介绍作品根据提示进1给出提示行作品介绍，师：请你从以下几个方面来降低了难度，介绍你的作品吧！使学生有话可说。1.根据老师的提示小组合piniii九作品名称作进行作品介绍。sMnnecdilido乙什么材料ZillJl1hLlutLdeIjlJfi-ti3農套欢的部分四、选作品既让学生学1师：请你选出自己最喜欢会欣赏他人，的作品，为它投上一