高中课改网络支撑平台介绍幻灯片

1、湖北省教育信息化发展中心 指导思想与工作方针中提到：按照国家的总体部署和要求，指导思想与工作方针中提到：按照国家的总体部署和要求，通过创新制度、提升能力、通过创新制度、提升能力、提供资源提供资源、搭建平台搭建平台，积极推，积极推进普通高中课程改革。进普通高中课程改革。 总体目标和主要任务中提到：总体目标和主要任务中提到：建立普通高中课程改革建立普通高中课程改革专题专题网站网站和基于网络的课程实施、教学管理、学生成长、教师和基于网络的课程实施、教学管理、学生成长、教师发展、学校评价工作平台，初步构建资源共享、信息公开、发展、学校评价工作平台，初步构建资源共享、信息公开、多方互动、全员参与的网络支

2、撑体系，多方互动、全员参与的网络支撑体系，实现信息化、网络实现信息化、网络化管理。化管理。重点工作中提到：重点工作中提到：以湖北教育信息网为依托，建设湖北省普通高中以湖北教育信息网为依托，建设湖北省普通高中课程改革专题网站，课程改革专题网站，发布课程改革信息，解答热点、难点问题发布课程改革信息，解答热点、难点问题；搭；搭建学生远程学习平台和教师发展网络平台，建学生远程学习平台和教师发展网络平台，提供基于网络的学生学提供基于网络的学生学习课程资源和教师教学支持环境，满足学生多样化学习需要和教师习课程资源和教师教学支持环境，满足学生多样化学习需要和教师专业成长需求专业成长需求；构建基于网络的学生选

3、课、学分管理、综合素质评；构建基于网络的学生选课、学分管理、综合素质评价、综合实践活动、教师培训、学校课程评价等信息系统，价、综合实践活动、教师培训、学校课程评价等信息系统，实现课实现课程改革网络化管理，提高管理的质量和效率。程改革网络化管理，提高管理的质量和效率。 网络支撑工作是重中之重网络支撑工作是重中之重 重视网络支撑是湖北高中课改的特色重视网络支撑是湖北高中课改的特色 网络支撑任务明确具体网络支撑任务明确具体 围绕高中课改工作的重点和难点做工作。围绕高中课改工作的重点和难点做工作。 在工作流程和管理模式上结合信息技术进行创新。在工作流程和管理模式上结合信息技术进行创新。 按总体规划，分

4、步建设的原则加以实施。按总体规划，分步建设的原则加以实施。模块名称模块名称1 1、建立学生学籍、学校库、教师库、建立学生学籍、学校库、教师库2 2、湖北省高中课改门户网站、湖北省高中课改门户网站3 3、教师培训管理系统、教师培训管理系统4 4、网上同步教研和备课管理、网上同步教研和备课管理5 5、学生成长档案、学生成长档案6 6、综合实践活动管理系统、综合实践活动管理系统7 7、远程视频培训系统、远程视频培训系统8 8、综合素质评价管理系统、综合素质评价管理系统9 9、选排课系统、选排课系统1010、学分管理系统、学分管理系统1111、学业水平考试管理系统、学业水平考试管理系统 全面支撑我省实

5、施高中课改的宏观管理、降低管理成本，全面支撑我省实施高中课改的宏观管理、降低管理成本，提高管理效率，把握全局发展。提高管理效率，把握全局发展。 建立全省统一的涵盖学校、教师、学生的教育基础数据库，建立全省统一的涵盖学校、教师、学生的教育基础数据库，以基础数据库为支撑建立各类高中课改业务应用平台，使以基础数据库为支撑建立各类高中课改业务应用平台，使各业务应用系统和数据库系统成为相互联系、相互支持、各业务应用系统和数据库系统成为相互联系、相互支持、相互依存、不可分割的整体，促进部门合作，避免重复建相互依存、不可分割的整体，促进部门合作，避免重复建设。设。建立学校、教师、学生的教育基础数据库建立学校

6、、教师、学生的教育基础数据库 在数据存储层面上对学生库、学校库、教师库进行三库打在数据存储层面上对学生库、学校库、教师库进行三库打通，实现通，实现“数据大集中数据大集中”，实现传输层面上的，实现传输层面上的“数据交换数据交换平台平台”，在各应用系统层面上实现，在各应用系统层面上实现“数据相互调用数据相互调用”，用，用户登录后的界面实现户登录后的界面实现“通用高中课改门户通用高中课改门户”，整合，整合“身份身份认证认证”，实现所有教师、学生相关应用系统的，实现所有教师、学生相关应用系统的“单点登单点登录录”。 保障学生、老师能够凭借同一个用户名和密码通行整个高保障学生、老师能够凭借同一个用户名和

7、密码通行整个高中课改平台。学生、教师、学校所有相关数据均可相互调中课改平台。学生、教师、学校所有相关数据均可相互调用、查看、统计，学生或老师登录用、查看、统计，学生或老师登录“高中课改平台高中课改平台”，后，后台页面上展示出他能够使用的所有功能。台页面上展示出他能够使用的所有功能。建立学校、教师、学生的教育基础数据库建立学校、教师、学生的教育基础数据库建立学校、教师、学生的教育基础数据库建立学校、教师、学生的教育基础数据库建立学校、教师、学生的教育基础数据库建立学校、教师、学生的教育基础数据库 课改工作宣传和互动的窗口。课改工作宣传和互动的窗口。 我省高中课改的官方门户网站。我省高中课改的官方

8、门户网站。 7月月2日网站正式开通，受到了社会的广泛关注。日网站正式开通，受到了社会的广泛关注。 各市州、区县、学校均可上报课改动态。各市州、区县、学校均可上报课改动态。普通高中课程改革专题网站普通高中课程改革专题网站普通高中课程改革专题网站普通高中课程改革专题网站 采集全省高中教师队伍的各种基础数据，构建教师管理信采集全省高中教师队伍的各种基础数据，构建教师管理信息系统和基础资料数据库。息系统和基础资料数据库。 记录传统培训、在线课程学习、远程视频授课信息。记录传统培训、在线课程学习、远程视频授课信息。 建立在线测试系统，检验教师学习情况。建立在线测试系统，检验教师学习情况。 对教师培训及测

9、试结果进行统计分析。对教师培训及测试结果进行统计分析。 记录教师专业成长轨迹，为评价教师教学水平，教师继续记录教师专业成长轨迹，为评价教师教学水平，教师继续教育工作提供参考和统计数据。系统同时提供了教师传统教育工作提供参考和统计数据。系统同时提供了教师传统培训记录接口。培训记录接口。 教师培训管理系统教师培训管理系统教师培训管理系统教师培训管理系统教师培训管理系统教师培训管理系统 该系统将在网上实现学生自评、学生互评、任课老师评价、该系统将在网上实现学生自评、学生互评、任课老师评价、班主任评价。通过这些评价，系统将得出综合评价结果供班主任评价。通过这些评价，系统将得出综合评价结果供校级评定小组

10、参考。学生、教师和评定小组可上网查询互校级评定小组参考。学生、教师和评定小组可上网查询互评、教评汇总结果情况，查阅相关评定理由，清晰了解自评、教评汇总结果情况，查阅相关评定理由，清晰了解自身发展的状况，明确努力方向。评定完毕，系统将自动生身发展的状况，明确努力方向。评定完毕，系统将自动生成综合素质评价表。成综合素质评价表。综合素质评价管理系统综合素质评价管理系统综合素质评价管理系统综合素质评价管理系统 学校公布课程设置方案、学分要求、课程清单及课程简介。学校公布课程设置方案、学分要求、课程清单及课程简介。 学生了解情况后，网上提交选修意向。学生了解情况后，网上提交选修意向。 学校根据系统统计的

11、数据确定选修课开设的具体方案。学校根据系统统计的数据确定选修课开设的具体方案。 学生根据学校的课程开设方案上网确定选修的课程。学生根据学校的课程开设方案上网确定选修的课程。选排课系统选排课系统 将通过简单易操作的方式，记录学生各学期修习模块、任将通过简单易操作的方式，记录学生各学期修习模块、任课老师、学分获得情况。课老师、学分获得情况。学分管理系统学分管理系统 将实现学业考试科目的设置、考试的新增和删除，学业考将实现学业考试科目的设置、考试的新增和删除，学业考试报名和成绩录入，成绩的查询和统计。试报名和成绩录入，成绩的查询和统计。学业水平考试管理系统学业水平考试管理系统学业水平考试管理系统学业

12、水平考试管理系统 整合整合E21现有的高中课程资源现有的高中课程资源网上同步教研和备课管理系统网上同步教研和备课管理系统 根据专家设定的教研课题，自动调取相关的资源作为教研根据专家设定的教研课题，自动调取相关的资源作为教研和备课的基础。教师通过资源的分解组合再创造，形成适和备课的基础。教师通过资源的分解组合再创造，形成适合自己使用的备课材料。同时，专家和教师在网上进行实合自己使用的备课材料。同时，专家和教师在网上进行实时交流和沟通，进行同步研讨，通过研讨提高教学能力，时交流和沟通，进行同步研讨，通过研讨提高教学能力，并最终形成研讨成果，发布后供教师共享。并最终形成研讨成果，发布后供教师共享。

13、便于教师更好地组织和引导教学便于教师更好地组织和引导教学 便于教师更好地学习和发展便于教师更好地学习和发展 便于教师更好地交流和研讨便于教师更好地交流和研讨网上同步教研和备课管理系统网上同步教研和备课管理系统网上同步教研和备课管理系统网上同步教研和备课管理系统 集体备课集体备课 收集整理资料 某备课主题某备课主题自由备课讨论 初期成果上传 集体评议 形成最终成果 通过远程视频会议系统，实现对高中教师的远程视频培训，通过远程视频会议系统，实现对高中教师的远程视频培训，系统将全程记录教师在系统上接受的培训时长和学分。系统将全程记录教师在系统上接受的培训时长和学分。远程视频会议系统远程视频会议系统远

14、程视频会议系统远程视频会议系统 该平台应为我省高中课改的学生个人门户，实现学生登录该该平台应为我省高中课改的学生个人门户，实现学生登录该系统后对高中课改所有学生相关系统的单点登录。学生登录系统后对高中课改所有学生相关系统的单点登录。学生登录后应可以进行个人学籍信息查询维护、学生个人成长档案袋后应可以进行个人学籍信息查询维护、学生个人成长档案袋的查阅和部分内容的维护、学生综合实践情况查询、学生个的查阅和部分内容的维护、学生综合实践情况查询、学生个人综合素质评价情况查询、学生个人选课情况查询、学生个人综合素质评价情况查询、学生个人选课情况查询、学生个人学分修习情况查询等功能。人学分修习情况查询等功

15、能。 全程记录全程记录描述学生的学习与发展的过程，对学生的发展水平描述学生的学习与发展的过程，对学生的发展水平进行全面评估，促进学生全面发展。进行全面评估，促进学生全面发展。学生成长档案管理系统学生成长档案管理系统学生成长档案管理系统学生成长档案管理系统学生成长档案管理系统学生成长档案管理系统学生成长档案管理系统学生成长档案管理系统学生成长档案管理系统学生成长档案管理系统学生成长档案管理系统学生成长档案管理系统学生成长档案管理系统学生成长档案管理系统 小秘书采用通用接口，能调用所有学生相关课改系统需小秘书采用通用接口，能调用所有学生相关课改系统需要提示的内容，在学生登录后进行提示。学生点击某条提示要提示的内容，在学生登录后进行提示。学生点击某条提示后，可直接进入该系统进行操作。后，可直接进入该系统进行操作。如：提示如：提示1：你已经有：你已经有XX天没有写日记了，快去写日记吧！天没有写日记了，快去写日记吧！提示提示2：你的日记有新的评论，快去查看吧！：你的日记有新的评论，快去查看吧！提示提示3：你有新的信息，快去查看吧！：你有新的信息，快去查看吧！提示提示4：你的学籍信息尚未完善，快去完善吧！：你的学籍信息尚未完善，快去完善吧！提示提示5：你的自我情况介绍尚未填写，快去