外语五会学习法

1、你会预习吗？一、预习的意义1、有利于你在课堂上听课有针对性，便于精力集中，提高听课效率;2、有利于你平时培养获取新知识的能力；3、有利于调动你把已有知识和已有生活经验运用到新知识的理解上；二、预习准备1、时间：每天自习、晚自习课上，其他学习任务已完成时或课前三分钟；2、课本及工具书；三、预习通法1、在课本书页边或笔记本上用不同的记号标出：本节课不懂的地方；拿不准的地方；重要的地方；2、想一想：本章节或本节课内容中重要知识点有几个？ 本章节或本节课内容中各部分有什么联系？ 本章节或本节课内容中他要说明的中心是什么？3、可以试做一下课后练习： 你做出来的结果和在课堂上老师讲的答案是否一致？ 如果你

2、做不出来，通过老师的讲解你知道为什么了吗？你需要关注老师对此问题的分析;四、预习的步骤1、文科：（语文、英语、政治、历史、地理、生物）本节课概念的理解（找出生字词的读音及释义）；课本中心思想的提炼；段落的划分；本节重点内容；难点、疑点及自己的见解（有利于课上对比）2、理科：（数学、物理、化学）本节概念的理解（找出题设与结论）；课本例题及思考题的题意理解（审题）；自行分析后再看课本答案，思考有没有别的解法？换个条件试一试，并找出变换条件后成功或失败的原因；五、预习与听课的关系1、通过预习，把重难点及有疑问的地方与老师讲的做对比；2、课堂上把老师所讲延伸的地方要做笔记，尤其是一题多解，要深刻理解解

3、法中所蕴含的解题思路。（注：老师可对学生的预习情况随时进行检查：1.检查学生的课本及笔记本，看看是否已有了标记；2.在讲解时有针对性的提问；）你会听课吗?一、听课准备1、是否对将要讲授的内容已有简略了解？2、是否对将要讲授的内容已有疑问？3、是否对将要讲授的内容所涉及的已有学过的知识都熟悉？二、积极思维1、是否追随老师的讲授面积极思考动脑筋？有无开小差的时候？2、遇到老师讲授中的听不懂、想不通的地方是停下来还是存疑？3、在老师提问其他同学（演板）时，你积极的想这个问题的解决途径和方法了吗？思路相同吗？老师评讲那个同学的回答时能和你的思路答案一致吗？如果不一致，你作下记号或者向老师提问了吗？三、

4、课堂笔记1、你的课堂笔记记下要点了吗？2、你的课堂笔记记下内容的互相联系了吗？3、你的课堂笔记记下老师添加的课本以外的内容了吗？4、你的课堂笔记记下例题了吗？记下解题思路了吗？5、你的课堂笔记记下你的疑问了吗？6、你在下课后整理过你的课堂笔记吗？四、听课效果1、你能当堂、按时的完成课堂练习吗？2、你能当堂正确的完成课堂练习吗？3、如果你不能正确的完成课堂练习怎么办?你会做作业吗?一、复习1、在做作业之前复习了今天这一课的讲授内容了吗?2、你能不遗漏地把所学知识回忆出来吗？3、你能回忆起老师解题的思路吗？二、审题1、你把作业题认真地阅读了吗？2、你能准确地知道这道题目的要求吗？3、你能条理地分析

5、题目给提供哪些已知条件吗？三、规范1、你知道正确的解题步骤和书写要求吗？2、你的字迹工整吗？四、效率与方法1、你是独立的完成作业吗？2、你做这道题目用的是最短时间吗？3、你做这道题目用的是最简便的方法吗？4、你检查了做过的作业吗？5、你有错题本吗？你会复习吗？（当天复习）一、当天复习的意义：1、当天复习有助于防止你遗忘讲过的知识；2、当天复习有助于暴露知识掌握上的薄弱之处，以便你及时解决；3、当天复习有助于你对分析问题思路的掌握；二、当天复习的方法1、把课本、笔记本合上，回忆当天所学主要内容，写出知识简表；2、打开课本、笔记本，对照有没有遗漏的、记错的（这是最薄弱的地方，需要着重复习）3、回忆

6、例题彼此之间的差异，用心体会其中的规律（理科）；4、把当天课堂上练习中出现的错误重新做一遍，并找出错误的原因你会复习吗？（阶段复习）一、阶段复习的意义1、阶段复习有利于你梳理知识脉络，使知识系统化；2、阶段复习能帮助你对前一阶段重点和难点知识的回顾，防止遗漏;3、阶段复习有利于你对前一阶段出现的问题的纠正整理；三、阶段复习的方法（阶段性复习以一周为宜，采用滚雪球的方式，逐步积累）1、对照课本目录，回忆一周所学的内容，列出知识链表；2、打开课本、笔记本对照有没有遗漏的、记错的（这是最薄弱的地方，需要着重复习）；3、清除遗漏问题，把作业、测试题中所作错的题重新做一遍，建立错题集，弄清原因及成因（是因为遗忘了还是没有理解透彻），不积累问题；你会利用零碎时间吗?一、零碎时间利用的意义1、尽量不要占用正常上课及自习的时间，把每天需要记忆的字词、要求背诵的篇章得以回忆；2、积少成多，养成惜时的好习惯；二、每天零碎时间的分布1、早操开始前十分钟