人教版一年级数学上册 7.认识钟表教案

1、第七单元 认识钟表教学设计课题：认识钟表教学内容：人教版小学数学一年级上册第七单元认识钟表第一课时（教材84-85页)认识整时。教材分析：一年级学生已经有了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的。教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间。 学情分析: 钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生.。教学目标：1知识与技能：引导学生

2、初步认识钟面，会认、读、写整时。2过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，提高学生观察能力、动手操作能力和语言表达能力。培养学生的探究意识和合作学习意识 。3情感态度与价值观：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 教学重点：使学生学认识钟面，会看钟表上的整时。教学难点：发现整时钟面上时针、分针的规律。教具、学具准备：钟表实物与模型、学生学具钟面、课件。主讲教师：马媛备课时间：10月25日授课时间：10月27日教学过程：一、 创设情境，谜语导入1、师猜谜语导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜

3、语,请你们来猜一猜。     滴答滴答，滴答滴答会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。（闹钟）2、 这节课我们就一起来认识钟表。3、 板书课题：认识钟表。二、探究新知（一）认识钟面的组成1、认识古代计时工具：日晷和铜漏壶。简单介绍：日晷是利用太阳照射的影子计时的；铜漏壶是利用滴水计时。2、 认识现代计时工具：形形色色的钟表。你们看钟表虽小，却与我们的生活有密切联系，它能告诉我们时间，提醒我们工作和学习。师：你们觉得钟表王国有趣吗？这节课我们就一起来寻找钟表的奥秘吧！3、初步认识钟面: 小组说说：钟面上有什么？（学生观察带来的钟表）（1）小组

4、同学说一说。（2）课件演示：教师讲解并小结：钟面上有12个大数字,把钟面分成12个大格，又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。 师板书：时针、分针。（二）认识整时 1、师：同学们,你们会看钟面上的时间吗？今天我们就来学习看钟表上的整时。 学生观察教科书P84最上面的钟表,所指示的时刻时多少?谁说一说你是怎么看出来的？7时的时针和分针分别指向什么？时刻的表示方法有两种：电子表表示法和文字表示法（7:00和7时）。 2、师小结：时间有2种表示法：第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几；第二种是电子计时法.1个数字加上冒号再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法） 

5、 3、学生再观察认识的几个时刻：8时、3时、6时。（1）小组讨论：观察钟面上的时针和分针指着什么数字？说说你发现了什么？（2）小组代表汇报讨论结果，教师小结:当分针指向12,时针指向几,就是几时。三、实践应用，巩固新知 过渡：你们通过多次观察,发现了整时时针和分针的特点，认识了整时，相信你们一定都能准确地读出钟面的时间. 下面我们就来进行智力大闯关。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。        (一)进入第一关：看谁拔得又对又快？       1、 师说时间，生自己动手拔一拔。师：请同学

6、们按我说的时间在钟表上拨出来 ，我们每天早上8时上课，请同学们拨8时。（同桌之间和小组之间可以互相看一看拨的对不对）      2、 生说时间，师生一起拨 。师：谁愿意到前面来，也当一次小老师，你说时间，我们一起来拨？你也可以像我一样下去巡视一下，体会一下当老师是什么感觉？       3、 同桌互说互拔时间。师：现在就请你们同桌之间互相拨时间，也就是一个说一个拨的。（生拨，师巡视、指导） 过渡：当你们拨的时候，我在旁边认真观察了，你们配合的可真不错，时间拔得也是又准又快啊，祝贺你们顺利闯过第一关。    

7、;  (二)第二关   师：现在进入第二关：动手写时间       1、（课件出示85页情景图）老师又给你们带来一位好朋友小明,你们欢迎他吗?让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时间都在做什么?请同学们帮他完成他的作息时间表。       2、 生在书上写,师巡视指导2种写法。      3、 指名反馈， 小明的一天。 4、说说小明9时在做什么？（上午9时在看书，下午9时在睡觉） 5、师小结：小明一天的时间安排得真是井井有条啊！相信同学们也会把自己的一天安排好的，做一个珍惜时间的好孩子。(三）、说一说：你的一天是怎样安排的？四、拓展延伸 照样子说一说：再过了1时是几时。五、全课小结 1、 请学生说一说这节课的有什么收获？ 2、师总结全课：这