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文档简介
1、项目六项目六 电磁感应电磁感应模块二模块二 感应电流的方向感应电流的方向授课人:吴玉莹授课人:吴玉莹授课班级:授课班级:12机电机电1、21、电流的磁效应和电磁感应现象、电流的磁效应和电磁感应现象?2、产生感应电流的条件是什么、产生感应电流的条件是什么? 只要只要穿过穿过闭合电路闭合电路的的磁通量变化磁通量变化,就就有感应电流有感应电流.2、适用范围、适用范围:闭合电路闭合电路一部分导体切割磁感一部分导体切割磁感线线产生感应电流产生感应电流.伸开右手伸开右手,使拇使拇指与其余四指垂直指与其余四指垂直,并且都与并且都与手掌在同一平面内手掌在同一平面内; 让让磁感线磁感线从从掌心掌心进入进入, 拇
2、指拇指指向导体指向导体运动的方向运动的方向, 四指四指所指的方向就是所指的方向就是感应电流的方向感应电流的方向.判断判断“力力”用用“左手左手”,判断判断“电电”用用“右手右手”.“四指四指”和和“手掌手掌”的放法和意义的放法和意义是相同的,唯一是相同的,唯一不同的是拇指的意不同的是拇指的意义义.观察观察现象现象磁极运磁极运动方向动方向原磁场原磁场方向及方向及变化变化感应电感应电流的磁流的磁场方向场方向阻碍原阻碍原磁通量磁通量B感感原原增增减减与与B原原与与B原原阻碍阻碍变化变化反反同同“增反减同增反减同” 楞次楞次(18041865)俄国物理学家和地俄国物理学家和地球物理学家球物理学家.16
3、岁时以优异成绩从中学毕业后岁时以优异成绩从中学毕业后进入大学进入大学,26岁当选为俄国科学院候补院岁当选为俄国科学院候补院士士,30岁时升为正式院士岁时升为正式院士,并被其他院士推选并被其他院士推选为圣彼得堡大学第一任校长为圣彼得堡大学第一任校长.学生中的学生中的“物理学家物理学家”楞次在中学时期就酷爱物理学,成绩突出。楞次在中学时期就酷爱物理学,成绩突出。1820年他年他以优异成绩考入杰普特大学,学习自然科学。以优异成绩考入杰普特大学,学习自然科学。1823年他还年他还在三年级读书,就因为物理成绩优秀被校方选中,以物理在三年级读书,就因为物理成绩优秀被校方选中,以物理学家的身分参加了环球考察
4、。学家的身分参加了环球考察。1828年年2月月16日,楞次向彼日,楞次向彼得堡皇家科学院作了考察成果汇报,由于报告生动、出色,得堡皇家科学院作了考察成果汇报,由于报告生动、出色,被接收为科学院研究生。被接收为科学院研究生。2、理解、理解“阻碍阻碍” :谁起阻碍作用谁起阻碍作用?阻碍什么阻碍什么?阻碍不是相反、阻碍不是阻止阻碍不是相反、阻碍不是阻止如何阻碍如何阻碍?感应电流的磁场感应电流的磁场引起感应电流的磁通量的引起感应电流的磁通量的变化变化“增反减同增反减同”使磁通量的变化使磁通量的变化变慢变慢结果如何结果如何?从从相对运动相对运动看看:GNSSNNGNGSGNSSSN拓展拓展感应电流的磁场
5、总要感应电流的磁场总要阻碍阻碍相对运动相对运动. “来拒去留来拒去留”1、楞次定律适用于楞次定律适用于由磁通量变化引由磁通量变化引起感应电流的起感应电流的一切情况一切情况;右手定则右手定则只适用于只适用于导体切割磁感线导体切割磁感线.“右手定则右手定则”是是“楞次定律楞次定律”的特例的特例.2、在判断、在判断导体切割磁感线导体切割磁感线产生的感产生的感应电流时应电流时右手定则与楞次定律是右手定则与楞次定律是等效的等效的, 右手定则比楞次定律方便右手定则比楞次定律方便. “增反减同增反减同”、 “来拒去留来拒去留,这些这些现象的现象的共同本质共同本质是什么?是什么?阻碍磁通量的变化阻碍磁通量的变
6、化楞次定律是能量守恒定律楞次定律是能量守恒定律 在电磁在电磁感应现象中的反映感应现象中的反映.为什么会出现这种现象为什么会出现这种现象?这些现象的背后原因是什么这些现象的背后原因是什么?感感I感感“增反减同增反减同”例题例题1:通电直导线与矩形线圈在同一平面内,通电直导线与矩形线圈在同一平面内,当线圈远离导线时,判断线圈中感应电流的方当线圈远离导线时,判断线圈中感应电流的方向,并总结判断感应电流方向的步骤。向,并总结判断感应电流方向的步骤。vI分析分析:1、原磁场的方向:、原磁场的方向: 向里向里2、原磁通量变化情况:、原磁通量变化情况:减小减小3、感应电流的磁场方向:、感应电流的磁场方向:向里向里4、感应电流的方向:、感应电流的方向: 顺时针顺时针练习练习1原磁场的方向:原磁场的方向:向里向里向外向外增大增大“增反减同增反减同”如图如图,导线导线AB和和CD互相平行互相平行,在闭合开关在闭合开关S时导线时导线CD中感应电流的方向如何中感应电流的方向如何?ABSCDGI 练练4 5、如图、如图,M、N是套在同一铁芯上的两个线是套在同一铁芯上的两个线圈圈,M线圈与电池、电键、变阻器相连线圈与电池、电键、变阻器相连,N线线圈
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