2015八下同步习题精讲课件：第一章+电与磁(共35张PPT)

1、第1章电与磁第1节_指南针为会么能指方向第1课时磁现象1磁性：物体具有 的性质叫磁性。2磁体：(1)定义：具有 的物体叫做磁体。(2)分类：3磁极：(1)含义：磁体上磁性 的部分。(2)分布：任何一个磁体都同时存在 磁极，即南极(S极)和北极(N极)。(3)磁极间作用规律：同名磁极相互 ，异名磁极相互4磁化：(1)定义：使原来没有磁性的物体 磁性的过程。(2)磁化规律：只有磁性材料才可被磁化；近磁体端与磁化它的磁极磁性相反。1(4分)我们把具有 的物体叫磁体。磁体上 的部位叫磁极，一个磁体上有两个磁极，分别为 。磁极间的相互作用规律是同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。第1章电与磁第1节_指南

2、针为会么能指方向第1课时磁现象2(4分)(2014温州)为了判断一根铁棒是否具有磁性，小明进行如下四个实验，根据实验现象不能确定该铁棒具有磁性的是( )3(4分)有两根外形完全相同的钢棒a和b，按图中甲放置，手拿住a时，b不会掉下来；按图乙放置，手拿住b时a会掉下来，这说明( )Aa具有磁性 Bb具有磁性 Ca、b都具有磁性 Da、b都不具有磁性4(4分)把一根条形磁铁从中间切断，得到的是( )A一段只有N极，另一段只有S极的磁铁 B两段没有磁性的铁块C两段各有N极和S极的磁铁 D两段磁极无法确定的磁铁5(4分)如图中两根形状相同的钢棒，甲的一端靠近乙的一端时，乙转动起来，则可判定( ) A甲

3、棒有磁性，乙棒无磁性 B乙棒有磁性，甲棒无磁性C甲、乙都有磁性 D以上三种说法都有可能第1章电与磁第1节_指南针为会么能指方向第1课时磁现象6(4分)关于条形磁铁，下列说法错误的是( )A把它悬挂起来，使其自由转动，其静止时总是一端指南，一端指北B它的磁性是两端最强，中间较弱C把它分成两段，每段均各有两个磁极D把它分成两段，每段只有一个磁极磁化7(4分)如图所示，铁棒原来不能吸引铁屑，将磁铁靠近铁棒时，铁棒吸引了铁屑。下列说法中错误的是( )A铁棒被磁化 B磁化后的铁棒下端是N极C磁铁拿开后，铁棒不能吸引铁屑 D常用铁来制造永磁体8(4分)下列几种物质中，不能被磁化的是( )A碳钢B铸铁C镍片

4、D铜棒9(4分)小娅在修理电脑时，一颗小螺钉掉到地上找不到了，聪明的她拿出一根磁铁，很快找出了小螺钉。螺钉能被磁铁吸引的原因是( )A磁铁被螺钉磁化 B螺钉被磁铁磁化C螺钉和磁铁都是铁制的，原来都有磁性 D螺钉和磁铁相互磁化第1章电与磁第1节_指南针为会么能指方向第1课时磁现象10(4分)实验表明，磁体能吸引1元硬币，对这种现象的解释正确的是( )A硬币一定是铁做的，因为磁铁能吸引铁B硬币一定是铝做的，因为磁铁能吸引铝C磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多D硬币内含有磁性材料，磁化后能被吸引第1章电与磁第1节_指南针为会么能指方向第1课时磁现象11(8分)我们试着做一个游戏：如图所示，将磁钢M

5、固定在铁块C上。用手将一元硬币B1、B2叠在一起，竖立在磁钢上端，如将手指稍稍松开一小段距离，将观察到的现象是两个硬币的上端 (填“合拢”或“分开”)，这是因为12(8分)有两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，另一根没磁性，要确定哪根钢棒有磁性，某同学用一根钢棒的一端去接触另一根钢棒的中间部分，如图所示。若两根钢棒互相吸引，可以断定 钢棒有磁性；若两根钢棒互相不吸引，可以断定 钢棒有磁性。 13(6分)(2014杭州)如图所示，甲乙两小磁针在一根磁铁附近，下列判断正确的是( )A甲小磁针左端是S极，乙小磁针左端是N极B甲小磁针左端是N极，乙小磁针左端是N极C甲小磁针左端是S极，乙小磁针左端是S

6、极D甲小磁针左端是N极，乙小磁针左端是S极 第1章电与磁第1节_指南针为会么能指方向第1课时磁现象14(6分)(2014宁波)如图是研究磁体周围磁场时的铁屑分布情况，实验时，a、b、c三个位置所对应的磁极可能是( )AN、N、NBN、S、S CN、N、S DS、N、S15(6分)(2014宁波)“悬空的磁环”实验中，若所用的磁环都一样，中间的塑料管是光滑的，当甲、乙两个磁环处于静止状态时，它们之间的距离为h1，如图所示，再往乙的正上方套入丙磁环，当丙悬空并静止后，甲、乙之间的距离变为h2，乙、丙之间的距离为h3。已知磁环间的斥力随它们距离的减小而增大，则h1、h2、h3之间的大小关系满足( )

7、Ah1h2h2h3 Bh1h2h2h3Ch1h2h2h3 Dh1h2h2h316(6分)在光滑的水平面上，放着甲、乙两个同样的小车，甲车上放一条形磁铁，乙车上放一个相同质量的条形铁块(没有磁性)，如图所示，那么( )A甲车不动，乙车向甲车方向运动B乙车不动，甲车向乙车方向运动C甲、乙两车同时相向运动D甲、乙两车同时反向运动第1章电与磁第1节_指南针为会么能指方向第1课时磁现象17(6分)如图所示，在条形磁铁的一端吸引着两根大头针的针尖部位，则两根大头针的针帽将会( )A互相吸引 B互相排斥C既不排斥也不吸引 D无法判定18(6分)生活中常用来固定房门的“门吸”由磁铁和金属块两部分组成。该金属块

8、能被磁铁所吸引，是因为可能含有以下材料中的( )A银B铁C铝D锌19(8分)如图所示为一种椭球体磁铁，该磁铁磁性最强的部位在哪里呢？小明认为在磁铁的两端。为了验证自己的猜想，他做了如下的实验：步骤1：将两个磁铁如图甲放置，手拿住上面的磁铁，将下面磁铁的两端分别接触上面磁铁的下端，下面磁铁均掉落。步骤2：将两个磁铁如图乙放置，手拿住上面的磁铁，下面的磁铁不会掉落。(1)根据小明的实验，可判断出小明的猜想是 (填“正确”或“错误”)的。(2)要确定该磁铁磁性最强的部位，你的实验方案是用该磁铁吸引铁屑，吸引铁屑最多的部位就是磁性最强的部位。 第1章电与磁 第2节 电生磁1(5分)(2014丽水)如图

9、为探究通电直导线周围磁场分布的实验，实验时先在有机玻璃板上均匀地撒上铁屑，然后给直导线通电，为了更好地通过铁屑客观描述出磁场分布情况，接下去的操作是 ，该操作的主要目的是减小铁屑与玻璃板之间的摩擦，使铁屑在磁场力作用下动起来，说明力能 ，为了进一步探究通电直导线周围磁场的方向，可用 代替铁屑进行实验。第1章电与磁 第2节 电生磁2(6分)某同学利用电池组、小磁针和若干导线等器材演示了奥斯特实验，如图所示。(1)为了说明电流磁场与通断电之间的关系，你认为应观察 图与 图，可以得出的结论是通电导线周围存在着磁场。(2)为了进一步说明电流磁场与电流方向的关系，应观察 图与 图，可以得出的结论是通电导

10、线周围的磁场方向与电流方向有关。3(4分)首先发现通电导体周围存在磁场的科学家是( )A欧姆B奥斯特C法拉第D安培 4(4分)(2014河南)在一块有机玻璃板上，安装一个用导线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑，通电后铁屑的分布如图所示，图中A、B点相比， 点磁场较强，实验中 (填“能”或“不能”)用铜屑代替铁屑显示磁场分布。5(5分)(2014河北)小明自制了一个带有电磁铁的木船模型(如图所示)，将它放入水中漂浮，船头指向东，闭合开关S，电磁铁的A端为 极；电磁铁由于受到 的作用，船头会指向 第1章电与磁 第2节 电生磁6(4分)(2014绵阳)奥斯特通过实验证实了电流的周围存在着磁场，如图

11、所示，闭合开关S后，位于螺线管右侧的小磁针和位于螺线管正上方的小磁针N极指向将分别是( )A向右，向左B向左，向左C向左，向右 D向右，向右7(4分)要增强通电螺线管的磁性，可采用的方法是( )A增大线圈中的电流 B减少线圈的匝数C降低线圈两端的电压 D改变线圈中的电流方向8(4分)如图所示的电路中，要使螺线管显示最强磁性，开关S1、S2的连接状态应是( ) AS1接1，S2接3BS1接1，S2接4CS1接2，S2接3DS1接2，S2接49(4分)如图所示，闭合开关后将变阻器的滑片向右移动，下列说法正确的是( )A电路总电阻变小B电流表读数变大C电磁铁的磁性增强D弹簧测力计示数变小第1章电与磁

12、 第2节 电生磁10(4分)(2014北京)根据如图所示的电流方向，判断通电螺线管的左端是 极。11(8分)如图所示为通电螺线管磁场强弱演示仪的示意图。(1)当指针指示的数值增大时，表示通电螺线管的磁性增强。则螺旋管A端为 极。(2)为了验证通电螺线管的磁性与线圈匝数有关，应将开关S从a点换到b点，并调节变阻器的滑片向 滑动，使电流表的示数不变。12(5分)(2014郴州)如图所示，电磁铁左侧的甲为条形磁铁，右侧的乙为软铁棒，A端是电源的正极，下列判断中正确的是( )A甲、乙都被吸引 B甲被吸引，乙被排斥C甲、乙都被排斥 D甲被排斥，乙被吸引13(5分)陈华在课外活动实验中，用导线绕成一个线圈

13、自制成一个电磁铁，实验中，他希望获得更强的磁性，设计了以下几种方案，不可能实现的是( )A增加电路中电池的节数 B增加线圈匝数C将电源的正、负极对调 D在线圈中插入一根铁钉第1章电与磁 第2节 电生磁14(5分)下列各图中箭头表示电流方向，则通电螺线管周围的小磁针静止时指向正确的是( )15(5分)如图所示，A是悬挂在弹簧测力计下的条形磁铁，B是螺线管。闭合开关S，待弹簧测力计示数稳定后，将变阻器R的滑片缓慢向右滑动，在此过程中下列说法正确的是( )AV表示数变大，A表示数变大BV表示数变大，A表示数变小C弹簧测力计示数变小D弹簧测力计示数变大16(8分)(2014随州)如图，为制作马蹄形电磁

14、铁，将原本无磁性的软铁棒弯成“U”形，用导线在AB段绕几匝再跨到CD段绕几匝然后将开关、电源、电阻连接成闭合回路。电磁铁产生的磁性已用磁感线标出，画出导线在铁棒上的环绕情况并在棒的A、D端标明磁极。 17(10分)如图所示，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行。接通电路后，观察到小磁针偏转。(1)实验探究的是通电直导线周围是否存在(2)改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也发生改变，表明磁场方向与电流方向有关。(3)实验中小磁针的作用是 (4)实验中用到的一种重要科学研究方法是( )A类比法 B转换法C控制变量法 D等效替代法 检测内容：1.11.31小敏同学在做磁铁的有关实验

15、时，不小心把一根条形磁铁掉在地上摔成了三段，如图所示，则每一块磁极情况是( )A左边一块只有N极B只有中间一块既有N极，又有S极C右边一块只有S极D每块都有N极和S极2关于磁感线的理解，下列说法错误的是( )A磁感线是一种假想的曲线，方向是从北极到南极B磁感线上任何一点的切线方向，就是该点的磁场方向C磁感线越密集的地方，磁场越强D小磁针北极在某点所受的磁力方向跟该点的磁感线方向一致3一位科学家在野外考察时，发现随身携带的能自由转动的小磁针静止在竖直方向，且N极朝下，则他所处的位置是( )A赤道附近B地理南极附近C地理北极附近 D一座山顶上4将绝缘导线缠在铁棒上接入电路，则铁棒能吸引铁钉，这现象

16、的完整解释是( )A通电螺线管具有磁性 B铁棒原来具有磁性C铁棒在通电螺线管中被磁化而具有磁性D通电螺线管的磁场和被磁化了的铁棒的磁场共同作用的结果5如图所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置。下列措施中能使电磁铁磁性增强的是( )A滑片P向右移动，其他条件不变B滑片P向左移动，其他条件不变C开关S由1扳到2，其他条件不变D电源的正负极对调，其他条件不变 检测内容：1.11.36如图所示，一轻质弹簧下挂着一小铁片，当开关S断开时，铁片刚好与水银槽中的水银面接触。当开关S闭合后，铁片会( )A不动B陷入水银面以下C向上运动停在空中 D上下不停地振动7如图所示为小方同学设计的一个自动

17、控制电路，在这个电路中，当S闭合时，工作电路的情况是( )A灯不亮，电动机不转，电铃不响B灯不亮，电动机不转，电铃响C灯亮，电动机转，电铃响D灯亮，电动机转，电铃不响8如图为一种温度自动报警器的原理图，在水银温度计的顶端封入一段金属丝后，以下说法正确的是( )A温度升高至74 时，L1亮灯报警B温度升高至74 时，L2亮灯报警C温度升高至78 时，L1亮灯报警D温度升高至78 时，L2亮灯报警9(4分)如图所示的是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，a点的磁场比b点的磁场 (填“强”或“弱”)；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向 (填“P”

18、或“Q”)处。10(6分)如图所示是演示巨磁电阻(GMR)特性的原理示意图。开关S1、S2闭合时，向左稍微移动滑动变阻器的滑片P，指示灯的亮度明显变亮。(1)滑动变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁周围的磁场 (填“增强”“减弱”或“不变”)。(2)指示灯的亮度明显变亮，表明电路中GMR的阻值显著 (填“增大”或“减小”)，引起GMR阻值变化的原因是GMR阻值会随着它周围的磁场增强而减小。 检测内容：1.11.311(6分)在如图所示的实验装置中，玻璃球内的导线是分开的，小磁针处于静止状态。当用酒精灯把玻璃球加热到红炽状态时，发现小磁针发生了偏转。根据以上现象可知，当把玻璃球加热到红炽状态时，玻璃

19、球变成了 体，此时小磁针的 极将向螺线管偏转；小磁针和螺线管间的相互作用是通过发生的。12(6分)(2014绍兴)如图甲，水平桌面上，两块相同的条形磁铁在水平推力F1的作用下，做匀速直线运动。(1)取走其中一块后，磁铁在水平推力F2的作用下仍做匀速直线运动，如图乙，则F2 (填“”“”或“”)F1。(2)如图丙，磁铁在F2作用下，匀速直线运动过程中，闭合开关S，则磁铁速度将 (填“变大”“不变”或“变小”)，此时，将滑动变阻器的滑片向左移动，欲保持磁铁匀速直线运动，F2应 (填“变大”“不变”或“变小”)。13(2分)(2014广元)如图所示，将滑动变阻器接入电路MN处。要求：S闭合，变阻器滑

20、动片P向右滑动，电磁铁的磁性减弱，请连图，并标出小磁针的N、S极。 检测内容：1.11.314(16分)课堂上老师做了一个实验：在静止时指向南北方向的小磁针上方平行地放一根直导线。闭合开关，原来静止的小磁针转动了。某同学看了实验后想到：小磁针转动肯定是因为受到力的作用。这个力是谁施加给它的呢？他认为有这几种可能：可能是风吹；可能是小磁针旁磁铁的吸引；可能是铁质物接近小磁针；还可能是直导线中有电流通过时产生了磁场。(1)该同学得出“小磁针转动肯定是因为受到力的作用”的结论，其依据是力能改变物体的运动状态。(2)铁质物接近小磁针，小磁针会转动，这是因为物体间力的作用是相互的。(3)为了验证是“直导

21、线中通过的电流产生的磁场使小磁针转动”这一事实，最简单的实验操作是断开开关，观察小磁针是否回到南北指向。(4)老师在其他实验条件不变的情况下，把小磁针从直导线下方移到了直导线上方，闭合开关后，小磁针将向相反方向转动。 检测内容：1.11.315(20分)如图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的装置图，它由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成。通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定一物体A，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转。(1)用笔画线代替导线将实物图连接完整。 (2)指针下方的物体A应由 (填字母)制成。A铜B铁C铝

22、D塑料(3)当开关闭合后，电磁铁左端应为 极。(4)当滑动变阻器的滑片P向右(或左)(填“左”或“右”)滑动时，指针B偏转的角度将会 )(填“变大”或“变小”)；保持滑片P位置不变，当导线a由接线柱2改为与接线柱1相连，闭合开关后，可发现指针B偏转的角度会 (填“变大”或“变小”)。(5)经过对电磁铁的研究，可得出结论：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越 第5节 磁 生 电1(7分)如图所示是探究电磁感应现象的实验装置，装置中的直铜线ab通过导线接在灵敏电流计的两接线柱上，当让ab迅速向上运动时，电流表指针 ；将ab改为向左运动时，

23、电流表指针 (以上两空均填“偏转”或“不偏转”)；实验时开关应该 ，实验结果表明闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，产生感应电流。实验中将机械能转化为 能。第5节 磁 生 电2(4分)电磁感应现象是英国物理学家法拉第首先发现的，探究这个现象应选用如图 (填“甲”或“乙”)所示的装置进行实验。在这个现象中感应电流的方向与 的方向和磁场方向有关，利用电磁感应现象可以制成 ，实现机械能转化为电能。3(4分)关于感应电流产生的条件，下列说法正确的是( )A导体在磁场中运动，导体中就有感应电流B导体在磁场中做切割磁感线的运动，导体中就有感应电流C闭合电路的一部分导体在磁场中运动，导体中就有感应电流D

24、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就能产生感应电流4(4分)如图所示，在磁场中悬挂一根直导线，导线的两端分别连接在电流表的两个接线柱上，组成一个闭合电路。当导线沿着图示方向运动时，有两个运动方向能使电流表的指针偏转，这两个运动方向是( )A向右或向左B向上或向下C向左或向上 D向右或向下第5节 磁 生 电5(4分)如图所示，说明交流发电机工作原理的是 ，说明直流电动机工作原理的是 。6(5分)我国已建成的三峡发电站担负着全国总用电1/3的供电输电任务。三峡发电机组采用的是 不动、 旋转的方式发电，发出的交流电的周期是 ，频率是 为了得到较强的磁场，一般用 代替永磁铁。7(4

25、分)发电机转动时，高速旋转的线圈是由于( )A受到磁场对电流的作用而旋转B受到磁场间相互作用力而旋转C存在着惯性而旋转D被其他机器带动而旋转8(4分)在大型发电机里，由专用的直流电源经电刷、滑环给转子上的电磁铁供电，目的是( )A使转子高速旋转B得到强磁场C使发电机可以发出直流电D以上说法都不对第5节 磁 生 电9(4分)如图所示为发电机工作原理，下列有关说法正确的是( )A当发电机工作时，电流始终从电刷A流向电刷BB当磁极不动，线圈反转时，线圈中的电流方向也跟着反向C当线圈不动，磁极转动时，不会有感应电流产生D发电机线圈每转过一圈，电流的方向改变一次 10(4分)(2014达州)如图是电学中

26、很重要的两个实验图，其中图 的实验装置原理可以制造出发电机，它是利用 工作的。11(8分)如图所示的手摇发电机模型是利用 原理发电的。摇动手柄，线圈在 中转动，把 能转化为电能，供小灯泡发光。第5节 磁 生 电12(6分)(2014陕西)仔细观察下列实验装置，如果导体沿箭头方向运动(没有箭头表示静止)，电路中能产生感应电流的是( )13(6分)关于直流发电机的电流，下列说法中正确的是( )A线圈中产生的电流是直流电，供给外部的也是直流电B线圈中产生的电流是交流电，供给外部的也是交流电C线圈中产生的电流是直流电，供给外部的是交流电D线圈中产生的电流是交流电，供给外部的是直流电14(6分)(201

27、4十堰)下列装置中，与发电机工作原理相同的是( )第5节 磁 生 电15(6分)(2014武汉)下列装置中，利用电磁感应原理工作的是( )16(16分)用如图所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”。(1)实验中，通过观察 来判断电路中是否有感应电流。(2)闭合开关，若导体ab不动，左右移动磁铁，电路中 (填“有”或“无”)感应电流。(3)在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象不太明显。请提出一条改进措施：将导体ab换成多匝线圈；使用磁性更强的磁铁；增大导体ab切割磁感线的运动速度。(4)该实验的结论是：闭合电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。第5节

28、 磁 生 电17(8分)老师在课堂上演示了电磁感应实验后，许多同学在课外进行了实验探究：小杨同学有了新的想法：如果线圈不动，磁体相对于线圈运动是否也会产生电流？于是他找来线圈、条形磁铁、灵敏电流计和一些导线开始探究。当他把条形磁铁插入线圈的瞬间，电流表指针发生了偏转(如图所示)，实验成功了！小杨又想：在这个实验中，感应电流的大小与哪些因素有关呢？请你针对小杨的问题提出一个猜想，并设计实验验证你的猜想。猜想：与磁铁插入的速度有关(或与磁场的强弱、与线圈的匝数、线圈的粗细、线圈的横截面积有关等)实验设计：将电流表和线圈连接成闭合电路，保持其他条件不变，用不同的速度先后两次将条形磁铁插入线圈，观察电

29、流表的示数，并进行比较。第6节_家庭用电1家庭电路(1)组成：进户线、电能表、闸刀开关、熔断器、插座、开关、电灯等。(2)电压：家庭电路的电压(进户线的电压)为220伏(火线与零线之间的电压值)；动力电路的电压是380伏。辨别火线和零线可以用测电笔，其中接触火线时，氖管发光；接触零线时，氖管不发光。(3)电能表有四根导线与其连接，注意火线与零线的接线位置。(4)插座与电灯之间是并联的。2熔断器(1)种类：一般有封闭管式熔断器和敞开插入式熔断器。(2)保险丝的作用：电路中的电流超过保险丝的额定电流时，保险丝能自动熔断以切断电路。(3)保险丝的制作：一般由熔点较低的合金材料制成，通常标有额定电流。

30、(4)保险丝的选择：应使它的额定电流等于或稍大于电路正常工作时的最大电流。(5)保险丝熔断的原因：电路发生短路或电路中通过的电流过大，即用电器过载。3断路器：当电路中的电流达到额定值的一定倍数时可以自动切断电路；它相当于闸刀开关和熔断器的组合。4插座：分为两孔式和三孔式。5火线和零线：火线和零线之间的电压正常值为220伏。第6节_家庭用电1(16分)某家庭电路的两根导线中有一根与大地间的电压为零，叫零线，另一根叫火线。它们之间的电压是220V，可以用测电笔辨别它们。测试时，用手接触笔尾的金属体，用笔尖接触电线。若氖管发光，表明接触的是火线。氖管不发光，表明接触的是零线。2(9分)在家庭电路中，

31、开关和电灯是 联的，插座与电灯是 联的，保险盒是 联在电路中的。在使用测电笔的几种做法中(如图所示)，正确的是(B)A甲、乙B甲、丙C甲、丁D丙、丁3(5分)如图所示是家庭电路的一部分，则( )A图中元件“1”的连接位置错误B元件“1”“2”“3”正确连接顺序为“1”“3”“2”C图中接错的元件是“5”D图中接错的元件是“6”第6节_家庭用电4(5分)断路器因方便、安全，被越来越广泛使用。如图所示是断路器的工作原理，当电流过大时，它的工作顺序是( )簧锁装置脱开电流过大，双层金属片发热过多接触点断开双层金属片弯曲，触动簧锁装置A BC D插座5(5分)三孔插座上面有一个插孔E是和插头上的E接通

32、的，下列说法正确的是( )A插头上的E是和用电器的金属外壳相连的B插座中的E应和零线相连C如果和E相连的导线断开，用此插座的洗衣机便不能转动D用测电笔笔尖插入E孔，正常情况下测电笔氖管会发光 第6节_家庭用电6(18分)在照明电路中，各盏灯之间、灯与插座、其他用电器间应该是并联的，开关与灯、用电器之间是串联的，而且开关要接在火线上。安装电能表的目的是测量电路中消耗的电能，安装保险盒的作用是当电路中电流过大时能自动切断电路；保险丝是用电阻率较高而熔点较低的合金丝制成的，选用时应使它的额定电流等于或稍大于电路中正常工作时的电流。7(4分)从进户线到用电器之间应装有闸刀开关、电能表和熔断器，安装的正

33、确顺序是( )A电能表、闸刀开关、熔断器B闸刀开关、电能表、熔断器C闸刀开关、熔断器、电能表D熔断器、闸刀开关、电能表8(4分)(2014绥化)教室内的两盏日光灯，由一个开关控制，如图中能正确反映它们连接方式的是( )第6节_家庭用电9(4分)如图所示是一种常用的断路器，也叫空气开关。若空气开关跳起后，复位，又立刻跳起，这不可能是( )A电路中有短路现象B电路中出现了断路现象C电路中总电流过大D空气开关的额定电流过小10(4分)(2014陕西)如图所示为居民家中某房间的电路，电灯L与电热壶均正常工作，在三孔插座上接入电饭煲后，电热壶突然停止工作，灯L仍正常发光，拔出电饭煲的插头，用测电笔分别测

34、试三孔插座的左右两孔，氖管均发光，此时电路故障可能是( )A插座短路B电热壶短路CAB间断路 DCD间断路11(4分)三脚插头中与用电器金属外壳相连接的插脚比另外两个稍长，这样做是为了( )A使插头的造型更美观B插入插座更稳固C有利于区分火线与零线插脚D插入插座时，确保用电器外壳先接地12(4分)有关测电笔的使用，下列说法正确的是( )A氖管发光时测电笔接触的是零线B使用时手可以接触测电笔的任何部位C测电笔不能用来辨别电池的正负极D测电笔与手接触的部分都是绝缘体第6节_家庭用电13(8分)把下列图中带开关的白炽灯，带插座的熔断器接在家庭电路上。 14(10分)暑期持续的“桑拿天”，使居民家里的

35、空调、电扇都闲不住，导致电路火灾时有发生。调查发现，起火原因如出一辙，都是电线超负荷使电线内的金属导线发热引燃了外面的绝缘皮。请根据学过的科学知识回答：(1)“超负荷”是反映图 (填“甲”或“乙”)所示的情况。(2)火灾发生的理论依据是 (3)请你提出一条预防这种火灾应采取的措施：大功率用电器不同时工作(安装合适的熔断器)。 检测内容：1.61.7一、选择题(86分48分)1“珍爱生命、注意安全”是同学们日常生活中必须具有的意识，下列有关安全的说法，错误的是( )A如果发生触电事故，应立即切断电源，然后施救B雷雨天，人不能在高处打伞行走，否则可能会被雷击中C使用测电笔时，手必须接触笔尾金属部分

36、D洗衣机、电冰箱、电脑等许多家用电器均使用三脚插头与三孔插座连接，如图所示，在没有三孔插座的情况下，可以把三脚插头上最长的插头去掉，插入二孔插座中使用电器2将如图所示完好的接线板连入家庭电路中，闭合开关S，指示灯发光。再将台灯插入接线板上的插座，台灯与指示灯都能发光。则( )A该接线板的连接线内只有火线和零线两根导线B台灯与指示灯串联，并受开关S控制C台灯与指示灯并联，开关S在干路上D该接线板上有5个插孔会使检测的测电笔氖管发光3如图为楼梯照明电灯的电路图，其中K1、K2分别为楼上楼下的开关，要求拨动其中任一开关，都能改变电灯原来发光或熄灭的状态，在实际应用中最理想的方案是( ) 检测内容：1

37、.61.74灾后重建，小宇同学家的永久性住房已经建好。在全家搬进去之前，小宇同学准备检查生活用电线路是否有问题，他先断开所有用电器和总开关，然后将火线上的保险丝取下，换上一只额定电压为220 V的灯泡，闭合总开关，发现灯泡正常发光。由此判断( )A线路安装完全正确，因为灯泡正常发光B线路安装不正确，电路中有短路C线路安装不正确，电路中有断路D仅由此不能判断线路是否有问题5家用漏电保护器是在用电器发生漏电故障或人体触电时实施保护的设备，家庭电路漏电时，通过火线与零线的电流不相等，漏电保护器中有一特殊装置(在图中虚线框内，未画出)检测到这一差异后，便切断电源，起到保护作用，漏电保护器中还有试验电路，由一只开关S与电阻R组成，闭合开关S就能模拟漏电情形，试验电路的连接符合要求的是( )6对于家庭电路，经常会遇到这样一些情况：开关中的两个线头相碰；插头中的两个线头相碰；电路中增加了大功率的用电器；户外输电线绝缘皮损坏。在这些情况中，可能引起熔断器中熔丝熔断的是( )ABCD7小明同学根据家庭电路画了如图所示的电路图，其中包括电灯L、开